高職計算機專業(yè)教師的企業(yè)重要性

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摘要：隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)運用范疇越來越寬，對企業(yè)具有現(xiàn)實而重要的意義。高職院校開設(shè)的計算機專業(yè)，培養(yǎng)了大量計算機專業(yè)人才。本文淺析高職計算機專業(yè)教師下企業(yè)，就是要進一步探索校企合作新模式，將企業(yè)的市場化需求與高職院校的人才培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：計算機教師；校企合作

我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展還處于稚嫩階段，計算機專業(yè)教師下企業(yè)，就是要跟緊時代變化，改變傳統(tǒng)教育模式，主動適應(yīng)市場需求，增強創(chuàng)新理念，提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)質(zhì)量。溝通交流學(xué)習(xí)是計算機專業(yè)教師下企業(yè)培養(yǎng)中至關(guān)重要的內(nèi)容。計算機專業(yè)教師在企業(yè)需要與顧客溝通、與產(chǎn)品溝通，溝通交流的程度直接影響下企業(yè)學(xué)習(xí)的效果。每個人都會溝通，但并不是每個人都能做到有效溝通。有效溝通對于計算機專業(yè)教師下企業(yè)來說，就是在最短時間內(nèi)掌握市場行情，學(xué)習(xí)實踐操作技能，這也是計算機專業(yè)教師下企業(yè)培養(yǎng)的價值所在。

1下企業(yè)面臨的困境

目前計算機專業(yè)教師的知識和技能沒有創(chuàng)新、改進，基本都是照搬照抄沒創(chuàng)意，不符合新時代行業(yè)發(fā)展要求。計算機專業(yè)教師的知識獲取途徑主要趨于橫向知識的積累，在創(chuàng)新發(fā)展上不夠突出，且互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)越來越多，像華為、中興、小米科技等，計算機專業(yè)教師收集到的知識越來越繁雜，在知識獲取和取舍上處于一個尷尬境地。隨著時間推移，知識不斷更新，對計算機專業(yè)教師的要求越來越高，教師覺得更新的知識永遠學(xué)不完、講不完，造成了心理負擔(dān)，有時挫敗了教師的積極性和創(chuàng)造性[1]。調(diào)查研究報告顯示，大部分計算機專業(yè)教師認為下企業(yè)遇到的主要困境是在企業(yè)里沒有得到全面專業(yè)的指導(dǎo)，沒有辦法及時、準確的獲取最重要的專業(yè)知識和技能標準。在面對復(fù)雜繁多的專業(yè)知識時，教師一時半會沒辦法做到完全消化，處于模棱兩可狀態(tài)。原因主要是高職院校雖能在一定程度上幫助計算機專業(yè)教師在知識和技能標準上進行引導(dǎo)，但當(dāng)真正步入企業(yè)后，高職院校對其進行的引導(dǎo)與幫助顯得尤為不足，教師只能通過自身努力，不斷向企業(yè)老員工學(xué)習(xí)，而資質(zhì)深厚的老員工也只熟悉自身從事的一部分技能，不能將行業(yè)最新的技術(shù)完整講授，這就是計算機專業(yè)教師下企業(yè)面臨的主要困境[2]。

2下企業(yè)對教學(xué)能力提升的重要性

一個企業(yè)的發(fā)展理念就是滿足客戶在行為上的需要、視覺上的需要、聽覺上的需要、觸覺上的需要、產(chǎn)品上的需要和服務(wù)上的需要。企業(yè)經(jīng)營的標準是服務(wù)至上，客戶需求第一。計算機專業(yè)教師在下企業(yè)過程中嚴格履行企業(yè)要求，及時轉(zhuǎn)變自身角色，學(xué)習(xí)新技術(shù)，開發(fā)符合市場和客戶需求的產(chǎn)品。在開發(fā)過程中，進一步熟悉系統(tǒng)軟件流程、互聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)知識，學(xué)到比教材更加生動的實戰(zhàn)經(jīng)驗，并在今后的教學(xué)過程中，將這段在企業(yè)參與系統(tǒng)開發(fā)的第一手資料，融會貫通到自己的教學(xué)中，使課程教學(xué)更有目的性[3]。

3下企業(yè)的實踐經(jīng)驗

作為一名計算機專業(yè)教師，多年來我一直從事互聯(lián)網(wǎng)和軟件教學(xué)，也到過幾家規(guī)模較大的互聯(lián)網(wǎng)公司進行溝通交流學(xué)習(xí)，對下企業(yè)有些心得體會，現(xiàn)給予一

3.1深入了解互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)情況，開拓專業(yè)視野

我實踐的這家公司與美國知名企業(yè)建立了長期合作的軟件外包業(yè)務(wù)，提供面向制造、服務(wù)等行業(yè)的綜合管理系統(tǒng)開發(fā)。在企業(yè)實踐中，我積累了大量嵌入式開發(fā)經(jīng)驗，開拓了專業(yè)視野，也知悉了互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)最新動態(tài)，構(gòu)建了正確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3.2深入崗位調(diào)研，為計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)提供有價值的建議

一是更好的掌握計算機語言能力，細化到每種語言掌握的程度；二是提高開發(fā)項目的基本技術(shù)技能；三是提升學(xué)歷學(xué)位；四是增強外語應(yīng)用能力，包括外語種類和等級。這些都為學(xué)生選定課程科目、達成教學(xué)目標起到積極作用。

3.3為提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提供更具說服力的教育資料

作為專業(yè)教師，我有義務(wù)對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀進行正確引導(dǎo)。通過企業(yè)實踐，我既學(xué)到了專業(yè)技術(shù)技能，又同企業(yè)員工在同一場所工作，親身體驗到企業(yè)文化和氛圍。教師現(xiàn)身說法對學(xué)生進行教育，學(xué)生很容易接受，這是校內(nèi)教育很難達到的效果。

4結(jié)語

客戶需求是一個企業(yè)立足和發(fā)展的根本，而培養(yǎng)高素質(zhì)、高文化、高技能和高業(yè)務(wù)的計算機專業(yè)人才，是滿足客戶需求，推動企業(yè)發(fā)展的迫切需要。計算機專業(yè)教師職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高對高職院校的發(fā)展及職業(yè)技能人才的培養(yǎng)起至關(guān)重要作用。專業(yè)教師下企業(yè)實踐是教師提高自身能力的必經(jīng)之路，教師要充分認識企業(yè)實踐的重要性，學(xué)校和各級教育管理部門也應(yīng)切實為教師的企業(yè)實踐提供幫助。

參考文獻：

[1]黃紅敝.高等職業(yè)技術(shù)院校專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉淺探[J].武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院學(xué)報，2016(08)：55-58．

[2]董嬌.高職專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛練的心得體會[J]．科技信息，2014(06)：75-78.

[3]張桂榮.現(xiàn)代營銷禮儀指南[M].長沙：中國工業(yè)大學(xué)出版社.2005.

作者:黃玉萍 單位:揚州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校