高職計算機專業教師的企業重要性

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高職計算機專業教師的企業重要性范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：隨著我國經濟快速發展，互聯網運用范疇越來越寬，對企業具有現實而重要的意義。高職院校開設的計算機專業，培養了大量計算機專業人才。本文淺析高職計算機專業教師下企業，就是要進一步探索校企合作新模式，將企業的市場化需求與高職院校的人才培養相結合，培養適應社會發展的復合型人才。

關鍵詞：計算機教師；校企合作

我國互聯網行業的發展還處于稚嫩階段，計算機專業教師下企業，就是要跟緊時代變化，改變傳統教育模式，主動適應市場需求，增強創新理念，提升優質服務質量。溝通交流學習是計算機專業教師下企業培養中至關重要的內容。計算機專業教師在企業需要與顧客溝通、與產品溝通，溝通交流的程度直接影響下企業學習的效果。每個人都會溝通，但并不是每個人都能做到有效溝通。有效溝通對于計算機專業教師下企業來說，就是在最短時間內掌握市場行情，學習實踐操作技能，這也是計算機專業教師下企業培養的價值所在。

1下企業面臨的困境

目前計算機專業教師的知識和技能沒有創新、改進，基本都是照搬照抄沒創意，不符合新時代行業發展要求。計算機專業教師的知識獲取途徑主要趨于橫向知識的積累，在創新發展上不夠突出，且互聯網企業越來越多，像華為、中興、小米科技等，計算機專業教師收集到的知識越來越繁雜，在知識獲取和取舍上處于一個尷尬境地。隨著時間推移，知識不斷更新，對計算機專業教師的要求越來越高，教師覺得更新的知識永遠學不完、講不完，造成了心理負擔，有時挫敗了教師的積極性和創造性[1]。調查研究報告顯示，大部分計算機專業教師認為下企業遇到的主要困境是在企業里沒有得到全面專業的指導，沒有辦法及時、準確的獲取最重要的專業知識和技能標準。在面對復雜繁多的專業知識時，教師一時半會沒辦法做到完全消化，處于模棱兩可狀態。原因主要是高職院校雖能在一定程度上幫助計算機專業教師在知識和技能標準上進行引導，但當真正步入企業后，高職院校對其進行的引導與幫助顯得尤為不足，教師只能通過自身努力，不斷向企業老員工學習，而資質深厚的老員工也只熟悉自身從事的一部分技能，不能將行業最新的技術完整講授，這就是計算機專業教師下企業面臨的主要困境[2]。

2下企業對教學能力提升的重要性

一個企業的發展理念就是滿足客戶在行為上的需要、視覺上的需要、聽覺上的需要、觸覺上的需要、產品上的需要和服務上的需要。企業經營的標準是服務至上，客戶需求第一。計算機專業教師在下企業過程中嚴格履行企業要求，及時轉變自身角色，學習新技術，開發符合市場和客戶需求的產品。在開發過程中，進一步熟悉系統軟件流程、互聯網等專業知識，學到比教材更加生動的實戰經驗，并在今后的教學過程中，將這段在企業參與系統開發的第一手資料，融會貫通到自己的教學中，使課程教學更有目的性[3]。

3下企業的實踐經驗

作為一名計算機專業教師，多年來我一直從事互聯網和軟件教學，也到過幾家規模較大的互聯網公司進行溝通交流學習，對下企業有些心得體會，現給予一

3.1深入了解互聯網行業情況，開拓專業視野

我實踐的這家公司與美國知名企業建立了長期合作的軟件外包業務，提供面向制造、服務等行業的綜合管理系統開發。在企業實踐中，我積累了大量嵌入式開發經驗，開拓了專業視野，也知悉了互聯網企業最新動態，構建了正確的職業發展規劃。

3.2深入崗位調研，為計算機專業人才的培養提供有價值的建議

一是更好的掌握計算機語言能力，細化到每種語言掌握的程度；二是提高開發項目的基本技術技能；三是提升學歷學位；四是增強外語應用能力，包括外語種類和等級。這些都為學生選定課程科目、達成教學目標起到積極作用。

3.3為提高學生職業素養提供更具說服力的教育資料

作為專業教師，我有義務對學生的職業素養和情感態度價值觀進行正確引導。通過企業實踐，我既學到了專業技術技能，又同企業員工在同一場所工作，親身體驗到企業文化和氛圍。教師現身說法對學生進行教育，學生很容易接受，這是校內教育很難達到的效果。

4結語

客戶需求是一個企業立足和發展的根本，而培養高素質、高文化、高技能和高業務的計算機專業人才，是滿足客戶需求，推動企業發展的迫切需要。計算機專業教師職業素質和教學水平的提高對高職院校的發展及職業技能人才的培養起至關重要作用。專業教師下企業實踐是教師提高自身能力的必經之路，教師要充分認識企業實踐的重要性，學校和各級教育管理部門也應切實為教師的企業實踐提供幫助。

參考文獻：

[1]黃紅敝.高等職業技術院校專業教師到企業掛職鍛煉淺探[J].武漢商業服務學院學報，2016(08)：55-58．

[2]董嬌.高職專業教師下企業實踐鍛練的心得體會[J]．科技信息，2014(06)：75-78.

[3]張桂榮.現代營銷禮儀指南[M].長沙：中國工業大學出版社.2005.

作者:黃玉萍 單位:揚州高等職業技術學校