高職院教學下計算機應(yīng)用論文

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1課程目標

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的課程目標包括知識目標、能力目標和素質(zhì)目標。知識目標是掌握計算機基礎(chǔ)知識和辦公軟件的使用。能力目標是要求學生達到的七個基本能力，即中英文文本錄入能力、Windows操作系統(tǒng)及Internet操作能力、Word文檔編排能力、Exce數(shù)據(jù)運算和數(shù)據(jù)分析能力、Powerpoint演示文檔制作能力、Fontpage網(wǎng)頁制作及能力、辦公軟件能綜合運用能力。素質(zhì)目標是培養(yǎng)學生對待工作的態(tài)度、作風和責任心，培養(yǎng)學生具有團隊精神，培養(yǎng)學生具有進取精神，培養(yǎng)學生具有完成本職工作的意識和能力。

2教學設(shè)計

2.1課程主要內(nèi)容。根據(jù)課程目標，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的主要內(nèi)容包括“7+X”模塊，其中7是7個基礎(chǔ)知識模塊，每一個模塊都設(shè)計若干案例，模塊一：計算機基礎(chǔ)知識，主要包括：案例1認識計算機，案例2中英文錄入，案例3計算機病毒防治；模塊二：操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)，主要包括：案例4系統(tǒng)基本操作，案例5文件資源管理，案例6計算機管理，案例7互聯(lián)網(wǎng)接入與沖浪，案例8收發(fā)電子郵件，案例9信息收集與上傳下載；模塊三：Word文檔排版，主要包括：案例10撰寫招聘啟事，案例11制作電子報刊，案例12設(shè)計求職簡歷，案例13群發(fā)通知，案例14編排畢業(yè)論文；模塊四：Excel電子表格處理，主要包括：案例15學生成績統(tǒng)計與分析（如圖1所示）；模塊五：PowerPoint演示文檔制作，主要包括：案例16制作公司慶典演示文稿；模塊六：Fontpage網(wǎng)頁制作，主要包括：案例17個人網(wǎng)站設(shè)計與制作；模塊七：辦公綜合運用，主要包括：案例18社會調(diào)查與撰寫調(diào)查報告。X為職業(yè)崗位特色模塊，不同的專業(yè)其崗位特色模塊的內(nèi)容不一樣，此模塊是為學生提前進入職業(yè)崗位角色而設(shè)計的，各類專業(yè)特色案例為：醫(yī)藥衛(wèi)生類：藥物使用說明書、化學公式；人文社科類：社會調(diào)查報告、比賽計分系統(tǒng)、行政公文；經(jīng)濟貿(mào)易類：財務(wù)管理系統(tǒng)、市場營銷分析報告；制造技術(shù)類：電子產(chǎn)品說明書；水電交通類：汽車類產(chǎn)品使用說明。

2.2授課計劃。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課安排在一個學期內(nèi)授課，平均每周4課時，授課計劃如下：認識計算機（2課時），中英文錄入（2課時），計算機病毒防治（2課時），系統(tǒng)基本操作（2課時），文件資源管理（2課時），計算機管理（2課時），互聯(lián)網(wǎng)接入與沖浪（2課時），收發(fā)電子郵件（2課時），信息收集與上傳下載（2課時），撰寫招聘啟事（2課時），制作電子報刊（4課時），設(shè)計求職簡歷（2課時），群發(fā)通知（2課時），編排畢業(yè)論文（4課時），學生成績統(tǒng)計與分析（6課時），制作公司慶典演示文稿（2課時），個人網(wǎng)站設(shè)計與制作（6課時），社會調(diào)查與撰寫調(diào)查報告（2課時），職業(yè)崗位特色案例（6課時），綜合練習（4課時），共計60課時。

3教學組織

3.1教學模式。（1）案例驅(qū)動，實行教學做三位一體。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程動手操作性很強，在教學中，應(yīng)采取以學生做為主體，以案例驅(qū)動激發(fā)學生興趣，實行教學做三位一體的教學模式，學生在教中做、在做中學，學生邊做老師邊講，讓學生在完成任務(wù)的同時學會知識；（2）全程訓練，推行三步遞進訓練方案。三步遞進的訓練是同步訓練、自主訓練和拓展訓練。同步訓練是培養(yǎng)學生的學習能力；自主訓練是培養(yǎng)學生應(yīng)用能力；拓展訓練是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；（3）過程考核，實行能力達標機制。教學過程中，每一個模塊都實行考核達標機制，學生要提交指定內(nèi)容的作業(yè)。

3.2教學過程。教學過程圍繞以下六步進行：（1）展示案例：教師展示案例，講述工作任務(wù)；（2）提出問題：教師說明學習情境，學習相關(guān)知識和技能，學生分組進行調(diào)查與資訊，提出實施計劃；（3）討論分析：教師對工作任務(wù)進行分析，學生形成工作計劃，制訂詳細的實施方案，教師綜合評價，確定實施方案；（4）實操制作：學生動手操作，完成教學案例的制作；（5）教師點評：學生互評，教師點評，各組提供文檔，匯總保存；（6）歸納總結(jié)：對知識和技能進行歸納總結(jié)，完成知識的遷移。

4考核測評

4.1能力達標。能力達標即學生能力目標的達標，主要包括七個模塊的內(nèi)容。在教學實施過程中，考核學生七個模塊的應(yīng)用能力，能夠?qū)崟r反映、檢測學生對知識的掌握程度，教師可以合理調(diào)節(jié)教學實施的進度。學生在學習過程中，要求每一個能力目標都要達標。

4.2期末成績評定?？偡郑?00分）=平時成績（40分）+期末成績（60分），平時成績=漢字錄入+學習表現(xiàn)（主要指作業(yè)情況和考勤情況），期末考試成績采取上機方式進行，考試內(nèi)容為計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的綜合知識，要求在規(guī)定時間內(nèi)上交電子作品，教師根據(jù)作品給出成績。

4.3社會認證。社會認證是指學生通過國家有關(guān)部門舉辦的計算機操作技術(shù)職業(yè)技能鑒定考試。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的授課內(nèi)容與全國計算機信息高新技術(shù)考試內(nèi)容一致，學生取得全國計算機信息高新技術(shù)（辦公中級）考試認證，能夠表明學生已經(jīng)掌握計算機操作技能，具備計算機應(yīng)用操作能力，為今后走上職業(yè)崗位奠定基礎(chǔ)。因此，要求所有學生都要取得全國計算機信息高新技術(shù)（辦公中級）認證。

總之，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學要以學生為主體，采用將知識點模塊化、案例化、任務(wù)化的教學方法，讓學生掌握扎實、高超的計算機操作技術(shù)，具備同專業(yè)結(jié)合、職業(yè)崗位相結(jié)合的計算機應(yīng)用能力。

作者：易學文 單位：黃岡職業(yè)技術(shù)學院