培養(yǎng)醫(yī)學(xué)?？粕嬎銠C應(yīng)用論文

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1醫(yī)學(xué)?？朴嬎銠C教育中存在的主要問題

?？圃盒ｉ_設(shè)大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程，主要是對學(xué)生進行計算機一般操作技能的培訓(xùn)，往往不會根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的差異，有針對性地選擇設(shè)計一些富有專業(yè)特點的課程內(nèi)容。學(xué)校將學(xué)生通過期末考試和全國計算機等級考試作為評價學(xué)生計算機水平的手段，教學(xué)工作往往也是按照這個目標(biāo)推進展開，學(xué)生所做的計算機題目也往往與此相關(guān)，因而教學(xué)上忽視了對學(xué)生綜合使用計算機知識解決實際問題的能力的培養(yǎng)[1]。學(xué)校單純以考試合格作為評價標(biāo)準(zhǔn)，這導(dǎo)致很多同學(xué)只會機械地學(xué)習(xí)計算機知識，死記硬背計算機操作步驟，卻不會利用所學(xué)的計算機知識解決實際問題。

2培養(yǎng)計算機應(yīng)用能力的方法

2.1轉(zhuǎn)變教育觀念，重視信息教育

醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化的目標(biāo)要求未來的醫(yī)務(wù)工作者必須有較高的計算機應(yīng)用能力，能夠使用計算機從事醫(yī)學(xué)方面的研究和實踐，而當(dāng)前高職高專院校開展的計算機基礎(chǔ)教育仍然定位于基本會用計算機，能通過全國計算機一級考試等，這明顯無法解決快速發(fā)展的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的需要。高職高專計算機基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)信息化發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變教育觀念，以應(yīng)用為目標(biāo)，增加具有專業(yè)特色的計算機教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生利用計算機解決專業(yè)實際問題的能力。

2.2結(jié)合專業(yè)特點，重視實踐教學(xué)

計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)生提供計算機知識、能力與素質(zhì)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的計算機基礎(chǔ)知識、技術(shù)與方法，以及利用計算機解決本專業(yè)領(lǐng)域問題的意識與能力。這就要求我們制定教學(xué)內(nèi)容的過程中，必須結(jié)合專業(yè)特點，考慮就業(yè)的需求及實用性等，比如，在學(xué)習(xí)Word時，可以讓藥學(xué)系的學(xué)生制作藥品說明書，讓護理系的學(xué)生制作健康護理手冊等，從而培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決專業(yè)相關(guān)問題的興趣和能力。計算機教學(xué)，理論知識是基礎(chǔ)，操作實踐是關(guān)鍵。學(xué)生要掌握計算機這個工具，有賴于反復(fù)高效的操作練習(xí)。平時，在課堂教學(xué)中，就要鼓勵學(xué)生跟隨教師的操作講解進行練習(xí)，布置課堂練習(xí)及課后作業(yè)，同時，教師應(yīng)對學(xué)生的實際操作及作業(yè)完成情況進行監(jiān)督和指導(dǎo)。在正常教學(xué)的同時，開展一些計算機操作的小競賽，比如PPT制作及電子小報的制作等，有利于提高學(xué)生的操作實踐能力及綜合運用知識的能力。

2.3重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，強化多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能

隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，多媒體視頻化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段逐漸成為現(xiàn)今教學(xué)發(fā)展的趨勢。作為一名專業(yè)的計算機教師，必須順應(yīng)信息化發(fā)展的趨勢，針對專業(yè)不同的特點，設(shè)計制作相關(guān)課件及教學(xué)視頻，開展有內(nèi)涵的微課教學(xué)，通過生動形象的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升教學(xué)效率。另外，要加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，建設(shè)自己的教學(xué)網(wǎng)站，吸收網(wǎng)絡(luò)上各種好的教學(xué)資源，通過網(wǎng)絡(luò)這個媒介，讓教學(xué)從課堂延伸到課外。

2.4采用多維度評價，重視實用性和連續(xù)性

課程考核是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果、評價教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。單一的考核評價方式不能準(zhǔn)確反映學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，往往會對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生負面影響。在教學(xué)中，我們可以采用過程評價、結(jié)果評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評及教師評價等多種評價方式，采取以階段考核和期末考核為主，日?？己藶檩o的考核方式，通過多種方式考核評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生間協(xié)作學(xué)習(xí)，自主探索。計算機教學(xué)必須保持與專業(yè)和社會需求之間的聯(lián)系，根據(jù)實際情況，增加新鮮實用的內(nèi)容，才能不斷提高學(xué)生實踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)以致用。同時，應(yīng)保證計算機教學(xué)的連續(xù)性，除在新生入學(xué)開設(shè)大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程外，還可以在后續(xù)的學(xué)年中，開設(shè)一些計算機選修課程，舉辦一些計算機最新知識宣講活動、計算機知識小競賽等，增加學(xué)生后續(xù)接觸應(yīng)用計算機知識的機會，跟上計算機發(fā)展的形勢，不斷提高自身的計算機水平。

2.5強化師資建設(shè)，提高教學(xué)水平

高質(zhì)量的教學(xué)離不開高素質(zhì)的師資隊伍，要提高學(xué)校的計算機教學(xué)水平，首先要擁有一批理論基礎(chǔ)扎實、技術(shù)操作過硬的好老師。因此，學(xué)校要重視教師的培養(yǎng)，全面提高教師的綜合能力和綜合素質(zhì)。同時，隨著信息化的迅猛發(fā)展，計算機知識更新很快，要適應(yīng)現(xiàn)代計算機教學(xué)的要求，教師自身也必須不斷學(xué)習(xí)，追蹤學(xué)科的新動態(tài)、新成果，探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷提升自身的教學(xué)水平，才能保證學(xué)生計算機應(yīng)用水平的不斷提高。

3結(jié)束語

醫(yī)學(xué)?？圃盒３袚?dān)著培養(yǎng)適應(yīng)未來醫(yī)學(xué)信息化人才的重任，這就要求醫(yī)學(xué)?？圃盒１仨氈匾晫W(xué)生計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本文針對當(dāng)前醫(yī)學(xué)專科院校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的諸多問題，提出醫(yī)學(xué)專科生計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)要以實際需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點制定教學(xué)內(nèi)容。同時，要重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，完善課程考核評價機制，加強學(xué)生計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。

作者：白雪峰 包玉平 單位:重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校 廣安市人力資源和社會保障局