網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境下的外語教師教學(xué)能力培養(yǎng)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境下的外語教師教學(xué)能力培養(yǎng)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】多媒體教學(xué)在大學(xué)外語教學(xué)中承擔(dān)著重要的角色，尤其是2020年上半年網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展。然后目前很多教師在網(wǎng)課資料的搜集方面缺乏經(jīng)驗，本文將從圖片素材、視頻的獲取方法、利用視頻會議、智能手機(jī)化課堂、無紙化出卷、批閱試卷等幾個方面來探討教師如何利用網(wǎng)絡(luò)新媒體實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)課；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大學(xué)外語

2020年上半年中國所有大學(xué)正常的校內(nèi)課堂教學(xué)都停頓下來，但停課不停學(xué)，各個學(xué)校都開展了線上教學(xué)。從硬件上看，很多老師家里的電腦配置不高，CPU還是奔騰的，硬盤320G，內(nèi)存2G，而現(xiàn)在主流的臺式電腦都是I7系列的CPU，硬盤是固態(tài)的以TB計算，內(nèi)存早已步入8G時代，這些硬件設(shè)備的提升決定了電腦速度的極大提高；另一方面，光纖入戶百兆千兆網(wǎng)速到來，智能手機(jī)普及使用，這些因素使得整體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力得到極大提高。在這樣新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如果還只是依賴書本后面提供的現(xiàn)有PPT，或者臨時找些圖片資料使用QQ或微信與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)互動，很難吸引學(xué)生，取得好的教學(xué)效果。所以外語系教師必須掌握新的獲取、儲存、利用文字、圖片資料和音視頻資料技能，才能在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生具有足夠吸引力的多媒體課件。

一、關(guān)于圖片素材

現(xiàn)在大型網(wǎng)站的圖片素材都采取了特定格式，尤其是新聞圖片，很多不允許下載，為此可以采取QQ或其它軟件的截屏功能，保存那些對課堂有用的圖片。還有一些課文章節(jié)需要的圖片無法在網(wǎng)上搜索到，可以搜索相關(guān)的檔案類紀(jì)實片或電影、電視劇進(jìn)行截圖，獲得需要的圖片文件。至于平時上課時涉及的日常生活的照片，比如本地區(qū)的超市、飯店、星級酒店、海關(guān)等場景，教師完全可以自行拍攝，如果有些地方不適合隨意拍攝，就可以發(fā)揮同學(xué)、同事乃至同學(xué)家長的職業(yè)優(yōu)勢，進(jìn)行拍攝再分享到課堂上。比如商英課堂上經(jīng)常涉及海關(guān)、免稅店，那么那里面的商品到底能比國內(nèi)實體店便宜多少，在里面拍攝的照片最具說服力。對于學(xué)生這比任何書本都具有吸引力。例如商英書本上只是簡單告訴商英專業(yè)學(xué)生，在國外機(jī)場都會有很多兌換外幣的銀行小窗口，但是書本上給出的還是一些舊照片，不具時代性。所以商英教師可以請相關(guān)人士拍好最新的機(jī)場外幣兌換窗口后，由老師在課堂上展示給學(xué)生，學(xué)生看到帶有日期水印的最新照片后興奮無比，這是他們直接了解當(dāng)前社會現(xiàn)實的手段之一。

二、視頻的獲取方法

世界新聞的最新播報多是英文，所以獲取這部分音視頻資料，可以制作更好多媒體課件。比如每天播報的CNN、VOA突發(fā)新聞，時效性、新聞性特別強(qiáng)，完全突破了書本限制，適合培養(yǎng)學(xué)生的即時翻譯和聽說水平。另一方面，關(guān)于視頻，現(xiàn)在的移動存儲設(shè)備其容量之大足以容得下幾千部電影，所以教師在獲取到有用的視頻資料后，可以直接鏈接整部已經(jīng)下載好的影片，記住所需片段，在上課時點擊播放按鈕調(diào)整時間軸即可。這樣既節(jié)省了課件的制作時間，又能保證視頻質(zhì)量。還有新興的自媒體APP比如抖音、快手等都提供了相應(yīng)的視頻下載渠道，大量的英文新聞、詩歌、電影片段都可以被搜索和下載！而且時效性更新，更適合大學(xué)生們欣賞和引起共鳴。

2.1直接錄制

有些視頻網(wǎng)站的素材不允許下載，可以借助外圍設(shè)備如DV或DC進(jìn)行錄制，直接保存為rm、avi、mpeg等格式，若當(dāng)時沒有DV或DC在手，手機(jī)也是不錯的選擇，可以直接錄制成為MP4文件，同樣適合于之后軟件的操作。還有新出現(xiàn)的錄屏軟件如錄屏大師等也非常簡易，只要我們能在手機(jī)或電腦上播放一些課堂上需要的視頻素材，就可以同步錄屏，保存在電腦或手機(jī)存儲介質(zhì)上，隨時調(diào)取出來使用。這可以說是最直接獲取課堂所需資源的方法，這完全歸功于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境，只有這樣飛速的網(wǎng)絡(luò)、強(qiáng)大的硬件才能使得國內(nèi)外各種視頻能夠流暢播放，便于錄制。比如央視電影頻道、記錄頻道經(jīng)常播放的一些歷史題材、科學(xué)幻想題材類電影，極具觀賞性和學(xué)習(xí)性，而購買一部這樣影視劇的DVD成本非常高。作為一名外語教師，應(yīng)該養(yǎng)成習(xí)慣，隨時積累素材。

2.2借助外圍設(shè)備

眾所周知，央視英文頻道、CNN等現(xiàn)在是最快的新聞媒體，但現(xiàn)在各個高校普遍不安裝有線電視，為此可以向?qū)W校申請安裝衛(wèi)星電視設(shè)備，直接收看央視英文頻道和BBC，CNN，KBS，NHK這類的國外電視新聞頻道。同時外接音頻、視頻設(shè)備進(jìn)行素材的保存。這一切都?xì)w功于我國現(xiàn)在視頻終端設(shè)備的先進(jìn)、廉價。目前衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)電視終端設(shè)備價格已經(jīng)進(jìn)入平民化時代，配合網(wǎng)絡(luò)即可通過電腦、電視收看到各種語言的免費衛(wèi)星電視頻道，其中包括大名鼎鼎的CNN、ABC、NBC、CBS。借助海量存儲的TB為單位的硬盤還可以實時錄像，為以后應(yīng)用提供資源。這樣做的好處是及時性、討論性強(qiáng)。在第一時間同時與全世界共享最新新聞，這種快捷性是國內(nèi)任何網(wǎng)站、電視臺無法提供的，而且由于都是英語播出，對于學(xué)生們聽力、口語、口譯、口才的鍛煉是任何手段無法比擬的。特別是發(fā)生在國外的球賽、電影節(jié)等世界性活動現(xiàn)場通常都采用英文主持，這樣的環(huán)境有利于學(xué)生培養(yǎng)聽力和口語練習(xí)。在網(wǎng)課情況下，如果各個大學(xué)無法使用已安裝好的衛(wèi)星電視設(shè)備為教師們提供視頻資源，大學(xué)外語教師完全可以使用“網(wǎng)絡(luò)機(jī)頂盒+電腦顯示器”的配置收看世界熱點電視臺和電視節(jié)目，因為華為等中國出品的網(wǎng)絡(luò)機(jī)頂盒內(nèi)置的應(yīng)用軟件可以收看到全世界主流媒體的電視節(jié)目，這樣我們既可以實時為學(xué)生講解國外的新聞也可以錄播有用的新聞，在上網(wǎng)課時讓學(xué)生進(jìn)行新聞的翻譯練習(xí)。

2.3進(jìn)行主動創(chuàng)作

如果急需某種音視頻資源，網(wǎng)上無法下載，視頻又只是片段，而且各種已存在資源也無法發(fā)現(xiàn)你急需的音頻、視頻資源，可以與外教或口語好的學(xué)生合作，利用DV、手機(jī)等直接進(jìn)行資源制作。這樣就可以保證資源的實用性和原創(chuàng)性，同時也可以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。以前各個學(xué)校利用外教進(jìn)行磁帶錄音進(jìn)而利用其進(jìn)行期末聽力考試便是這個形式的初級版本，現(xiàn)在我們不僅可以錄音，還可以使用手機(jī)錄像、后期線性制作，數(shù)字化存儲。這樣不斷地積累，最大化利用資源優(yōu)勢，獲取了學(xué)校該學(xué)科所能應(yīng)用的直接資源，最大程度解決新形勢下學(xué)校需要投入大量資金才會保證音視頻資料不斷更新的問題。2.4發(fā)動學(xué)生自制視頻、音頻資料現(xiàn)在的大學(xué)生對移動多媒體設(shè)備的使用熟練程度比老師更勝一籌。在網(wǎng)課期間，可以安排學(xué)生為課文中遇到的某些場景或片段進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓他們自己拍攝微電影來戲劇化再現(xiàn)這些章節(jié)。外語學(xué)院很多精讀教材上的文章都極具表演性，有的還是世界著名短篇小說的片段精選，這樣優(yōu)秀的資源讓學(xué)生自己進(jìn)行編排、創(chuàng)作、上臺表演甚至公開演出，對學(xué)生們而言是一次千載難逢的機(jī)會。正如中文系的學(xué)生每年都會表演“雷雨”、“茶館”等經(jīng)典話劇片段，外語學(xué)院的學(xué)生應(yīng)該把莎士比亞的經(jīng)典戲劇片段搬上舞臺。這不僅可以讓學(xué)生深刻體會到文章的意義，更能鍛煉他們的語言和交流能力，以及將來社會最為重視的動手能力。這樣，有的排演、有的錄制，對學(xué)生的鍛煉效果絕不是書本和老師能灌輸?shù)?。畢業(yè)時，他們可以在自己的簡歷上驕傲的寫上他們曾經(jīng)擔(dān)任過微電影的編劇、導(dǎo)演或演員等職務(wù)，這對于用人單位何嘗不是巨大的吸引。例如我?？粘藢I(yè)學(xué)生普遍反映所學(xué)的客艙服務(wù)英語配套音頻極其死板，無法與客艙內(nèi)或機(jī)場內(nèi)真實英文播報相比，我就鼓勵他們自己錄制客艙英語播報的音視頻，然后投票選出最好的音視頻作為永久性該教材輔助音視頻資料保留與播放，這樣既鍛煉了學(xué)生的實際操作能力，又增強(qiáng)了學(xué)生們的榮譽感！

三、學(xué)會利用視頻會議

3.1與國外課堂連線。如今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如騰訊會議、釘釘?shù)仁謾C(jī)APP，可以實現(xiàn)全球化會議。在學(xué)校的幫助下，在與外方友誼院校協(xié)商的前提下，只要擁有足夠的帶寬、良好的設(shè)備，就可以與對方課堂進(jìn)行實時連線，雙方學(xué)生就同一話題進(jìn)行討論，或在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行雙方地域文化交流。以前只有擁有即時口譯多媒體教室的院校才會有這樣的機(jī)會，在新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各個院?；径际枪饫w千兆入網(wǎng)，可以實現(xiàn)與國外院校同步互聯(lián)。以我校外院為例，現(xiàn)在已經(jīng)有日語系、俄語系、阿拉伯語系有了自己獨立的同聲傳譯實驗室，可以實現(xiàn)網(wǎng)上會議功能，與國外相應(yīng)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行同步課堂活動。

四、智能手機(jī)化課堂

網(wǎng)課期間，不可避免要用到智能手機(jī)。一個優(yōu)秀的高校教師，可以充分利用智能手機(jī)的一切智能化功能，實現(xiàn)智能手機(jī)化的課堂。首先，教師們可以充分發(fā)揮智能手機(jī)的智能功能，把簽到、互動答題等一些app功能發(fā)揮起來，這比傳統(tǒng)點名簽到省時省力。其次，還可以利用手機(jī)微信里面的投票功能讓學(xué)生投票挑選、推進(jìn)某一談話主題。投票為智能手機(jī)投票模式，這樣學(xué)生們不必?fù)?dān)心自己的態(tài)度被別人知曉，就可以盡情發(fā)揮自己的個人想法。此外，手機(jī)很多APP都有定位功能，教師完全可以在和學(xué)生們協(xié)商后讓他們發(fā)出自己的實時定位，從而進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)課紀(jì)律。最后，老師們可以利用手機(jī)某些學(xué)習(xí)軟件比如百詞斬、英語流利說等讓學(xué)生進(jìn)行課余自我提高練習(xí)，老師只需要進(jìn)行不定期抽查他們的記錄即可。

五、無紙化出卷、批閱試卷無紙化出卷、批閱卷

在今年網(wǎng)課普及之前，通常適用于初三、高三年級，大學(xué)老師的試卷有的很大程度上依賴于紙質(zhì)試卷上的分析和手批！網(wǎng)課情況下，學(xué)校要求全部實行無紙化考試，這就要求教師必須會使用學(xué)習(xí)通、雨課堂、釘釘?shù)仁謾C(jī)APP。以我校大學(xué)外語考試為例，涉及全校八千人的考試，出題使用的是超星學(xué)習(xí)通APP手機(jī)終端，監(jiān)考使用釘釘或者騰訊會議手機(jī)終端，錄屏使用的是QQ錄屏。事先一個半月要求所有大外老師熟練使用這幾個APP，具體要求對于超星學(xué)習(xí)通要求老師們懂得出題、導(dǎo)入試卷、設(shè)定分?jǐn)?shù)、試題、延長考試時間和主觀題電腦端或手機(jī)端批閱；對于釘釘或騰訊會議要求老師們會建班級，邀請所有學(xué)生加入，開啟視頻會議從而實現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)考；對于QQ錄屏要求所有老師懂得錄屏快捷鍵，錄屏結(jié)果的途徑設(shè)置和最終視頻的提取、上交！在期末開考前兩周，老師們建立模擬班級，打開攝像頭，進(jìn)行錄屏，傳遞最終錄屏視頻，經(jīng)過五次模擬之后，最終保證了全校大學(xué)外語考試的順利進(jìn)行。綜上所述，為了更好的利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，大學(xué)外語老師至少要掌握音視頻的錄制、后期制作，手機(jī)學(xué)習(xí)、考試軟件的出題、評閱操作以及相應(yīng)視頻會議的操作等等一系列能力，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的順利開展，教學(xué)質(zhì)量的提升而努力。

參考文獻(xiàn)

[1]張瑾.教學(xué)改革背景下大學(xué)英語教師綜合素質(zhì)的提升[J].教育與職業(yè),2011(32).

[2]崔曙光.大學(xué)英語教學(xué)新模式下的教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展研究[J].中國成人教育,2011(18).

[3]吳一安.優(yōu)秀外語教師專業(yè)素質(zhì)探究[J].外語教學(xué)與研究,2005(03)

[4]霍月紅，劉保娟.大學(xué)英語教學(xué)新模式下教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2016(07).

作者：王殿生 王一然 單位：長春師范大學(xué)外國語學(xué)院