如何利用網絡教研優化教師教學

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一、豐富平臺資源，增加教師教學工作優化助力

在傳統的學科教研活動當中，教師們通常都是基于彼此的實際教學經驗來共同探討哪一種教學方法較好、哪一種教學方法存在缺陷等等，在此過程中，教師們雖然可以及時發現不足并加以改正與完善，但是在視野以及思維等方面卻有一定的局限性，很難引入拓展性的教學措施。鑒于此，網絡教研就為此提供了解決之道，各學?？梢越⒁粋€網絡教研平臺，并不斷豐富其中的教學資源，便于教師充分利用平臺資源探討更具創新性的教學方式，為教學工作優化助力。例如，基于學科教研的重要性，各學校就可以充分利用網絡手段建立一個網絡教研平臺，以供教師們進行借鑒學習，具體可以將此平臺交由各學科教研組長共同管理。平時，教研組長就可以時時總結各個教師所提供的教學經驗與案例，并在其后附上對其中具體教學策略優勢與不足進行分析的文章，然后將此投放到網絡教研平臺資源庫當中。另外，在此網絡教研平臺上還可以開設一個教師上傳通道，鼓勵教師們平時注意積累可用優秀教學資源，如知識思維導圖、基于某知識內容制作的動畫、輔助性資料視頻等，并將它們上傳到網絡教研平臺。這樣，每一個教師都可以從中借鑒更多科學的教學策略，獲得更多的教學輔助資源，從從而找尋到更加適用于自己教學情況的策略與方式，促進自身教學工作優化。

二、借助網絡手段，便于教師隨時進行工作交流

教研工作實質上就是教師與教師就具體教學情況所進行的相互交流活動，益于在相互啟發幫助中探尋到適用于彼此的具體教學策略，提高教學質量。因此，交流工作就顯現出了其特有的關鍵性作用，但是在傳統教研活動中，教師們通常只是在固定時間、固定地點就某一固定主題展開討論，大大降低了效率。為了改變這一現狀，學校就可以積極引入網絡教研，借助網絡手段大大增加教師們的交流便利性，加強他們彼此之間的聯系，共同進步。例如，各學科教師可以利用網絡微信、QQ等交流平臺建立教研交流群，這樣無論哪一個教師在平時教學中遇到問題時，都可以隨時在交流群里提出來以尋求幫助，同時其他教師在看到問題的時候就也可以及時參與到交流討論當中，以找尋到正確解答方案，從而共同實現教學進步。因此，教師們就可以利用網絡微信或者是網絡QQ上的視頻功能相互交流教學經驗，這樣即使彼此不在一起也可以將教學中的難題順利解決。久而久之，每一個教師都可以慢慢在大量的交流中獲取更多、更具科學性的教學經驗，促使自己的教學工作能力逐步提升，最終有益于打造高質量的教學課堂。

三、打開名師通道，增加教師教學活動的科學性

通常而言，本校教師相互之間進行教研討論可以在一定程度上提升彼此的教學能力，優化工作行為，但是限于眼界、經歷等，他們還是會遇到一些自身難以解決的問題，而且在創新提升方面會有極大的限制，進而對教學活動的科學性也會有所影響。鑒于此，在具體借助網絡教研探討教學行為的時候，學校就可以為教師們打開一條名師交流通道，便于教師們接觸到更加優秀的教學經驗，獲得更加科學有效的指引，以大大提升自己的教學能力，增加教學活動的科學性。例如，學?？梢詴r常在校內網絡論壇上一些名師講課的視頻，鼓勵教師們利用課余時間去觀看學習，同時還要在交流區域以文字形式闡述自己的學習感悟，并與其他人就其中某些教學方法、技巧等展開交流活動，以順利吸收名師教學經驗，有益于自身能力提升。此外，學校還可以通過詳細了解，將教師們在教學過程中遇到的問題匯總到一起，然后在一定的時間借助網絡同步課程請名師進行集中解答，以順利克服教學中的難題，促進教師教學工作優化。由此，經過以上系列名師指導過程，教師教學活動的科學性即得以明顯增加，有益于持續進步發展，打造更加優質的教學課堂?？傊?，在現階段的教育教學領域，網絡教研已經成為了一種新的趨勢，并逐漸在教師教學工作優化提升方面凸顯出了不可估量的價值與作用，因此，各個學校需要做的就是盡可能優化改進此教研方式的具體實施方法，助力教師教學工作持續優化改進。

作者：張彩霞 單位：武威第八中學