中小學教師論文寫作發表指導建議
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摘要：論文寫作與發表是中小學教師對教學工作的重要總結，有助于提高其寫作水平和及時總結教學中的優秀經驗。但由于我區中小學教師對渠道和相關信息掌握較少，常常出現難、遭遇投稿陷阱、論文錄用率低等問題。據此，筆者根據自己的工作經驗和所學知識為我區中小學教師發表教育類論文提供一些指導，從提供正確可信任的渠道建議、提高的成功率等方面進行論述，以期為我區廣大教師順利提供一些幫助。
關鍵詞：渠道；投稿網站；寫作技巧；論文選材
一、難
（一）論文產出少
我區農牧區學校采取的寄宿制管理形式，工作的繁忙使得中小學教師進行論文寫作的時間少，論文的產量低；其次他們對論文寫作的作用存在誤區，認為進行論文寫作無益于教學和管理工作，寫論文是為評職稱服務的，因此并未對教學和管理工作作深入思考。由于缺乏自我反思能力和學習的主動性，在論文寫作上花費心力較少，導致寫出的論文數量和質量呈現雙低趨勢，投稿時往往被拒。
（二）發表渠道單一
西藏地廣人稀，各地區之間相距較遠，消息流通相對閉塞。廣大村鎮學校的教師收到外界的消息不夠及時，渠道較單一。除了學校訂閱的包括《西藏教育》在內的少數教育類期刊外，對多數業界較為知名的教育類期刊、設置教育類欄目的其他期刊了解不多。由于投稿渠道單一，除了從這些紙質版期刊上找到投稿方式外，朋友之間也會相互獲知投稿方式，再者就是從網絡上尋找投稿渠道，但這種方式風險大，容易遭遇投稿陷阱。
（三）遭遇投稿陷阱
互聯網的快速發展，大大增加了人們獲取信息的渠道。我區廣大中小學教師也往往通過互聯網進行論文投稿。由于互聯網復雜的環境，他們對網絡投稿往往缺乏辨別力，從而遭遇投稿陷阱，損失財物和精力。這類投稿陷阱形式多樣，讓人防不勝防。
1.盜用正規期刊的刊名
此類非法期刊盜用正規期刊的刊名，隨意杜撰非法刊號進行刊印。如在某個網站上，由某某信息中心主管，某某公司主辦的期刊《教育》，其刊號為CN50-9238/G，但是在國家新聞出版的管理單位網站上查到的《教育》這本期刊是由山西出版傳媒集團有限責任公司主管，山西三晉報刊傳媒集團有限責任公司主辦的，其刊號為CN14-1331/G4。即同一本期刊有兩家主管主辦單位，有兩個不同的刊號。顯然前一個《教育》是非法期刊，因為按照國家規定，一個期刊有且只能有一個刊號，不可能存在同一個期刊有兩種刊號的情況，而期刊真偽是以國家新聞出版的管理單位網站上的新聞出版機構查詢中查到的刊號為準。已有多位教師反映他們曾在這個網站上進行投稿，并拿到紙質版的期刊，經反復核查，皆為盜用正規期刊的刊號出版的非法期刊。因此教師們通過網絡進行投稿時要提高非法期刊的辨識能力，不給這些非法期刊存在的市場和生存空間。
2.盜用正規期刊的刊名刊號
此類非法期刊盜用正規期刊的刊名刊號，將投稿者的論文進行刊印，假借正規期刊的封面非法印刷期刊的內文。我區部分中小學教師對教育類正規刊物接觸不多，知曉某些知名期刊刊名，如《教育研究》《教師教育研究》《課程•教材•教法》《基礎教育課程》等，但并未掌握其正確投稿渠道，也從未看過這些正規期刊的紙質版。被不法分子掌握了這些情況后，他們以短信、微信、電子郵件等方式，或者在網上制作非法投稿網站，誘騙急需投稿的教師掉入他們的投稿陷阱，以索要版面費并印制非法期刊進行詐騙，使這些教師既損失了財物，又不能順利。
3.出版沒有備案刊號的期刊
一類是杜撰非法期刊刊號進行收費印刷并寄給作者；另一類是期刊以前有標準刊號，并加入各大期刊來源數據庫，后來因停刊被取締刊號，在中國國家新聞出版廣電總局的網站查詢后出現暫無數據?！妒澜缥膶W評論》在2012年之前是有正規刊號的期刊，根據國家政策和規定，《外國文學研究》雜志編輯部同長江文藝出版社合作出版的《世界文學評論》集刊于2012年11月1日正式?？敲雌诳诖酥鞍l表的論文都是有效論文，在此之后如有人盜用其刊號進行刊印，所刊印發表的論文則是無效論文。
4.假借《西藏教育》名義收費
《西藏教育》作為我區唯一一本涵蓋所有學段的教育類期刊，為全區教師提供了重要平臺。但編輯部發現有不法分子盜用本期刊的刊號在互聯網上建立偽網站進行非法出版。因此在網上搜索《西藏教育》的官方投稿系統時，要認真辨別，堅持《西藏教育》與中國知網合作的期刊采編投稿系統作為唯一網站進行投稿。還有一些不法分子假借《西藏教育》編輯部名義，采用短信、微信、電子郵件等方式發送不實信息，即關于在2016年參加全區中小學幼兒園教師遠程培訓時的教學設計被選登在《西藏教育》2018年的?？?，并收取相關費用等信息。這種需要繳納相關費用的信息都是非法詐騙信息，編輯部在接到相關作者的電話舉報后立即采取相關手段給予辟謠，并在網絡和期刊上了聲明，重申本刊從未委托任何單位或個人征稿、審稿，也未有2018年國培專刊。《西藏教育》的投稿方式只有官方公布的兩種，郵箱投稿和網絡系統投稿且《西藏教育》上發文章不收取任何審稿費、版面費等費用。以上都是較為典型的網絡投稿陷阱，需要廣大教師提高真偽期刊的辨別能力。此外還要注意另一種情況，即將在未加入各大期刊來源數據庫的期刊，這類在超星、知網、萬方、維普等幾大數據來源平臺未入網的期刊不能否認其正規性，只是不好進行鑒定。如《明日》期刊入網的文章只有2018年的，那么2017年及以前發表的文章如何驗證真偽，這給職稱評定增加難度。
二、拓寬渠道
針對難的問題，拓寬渠道是一個重要的解決方法。投稿渠道單一、網絡環境的復雜化都容易使作者遭遇投稿陷阱。要拓寬論文的發表渠道，首先是要掌握辨別投稿信息真偽的方法，并熟悉正確的投稿途徑，提高投稿的成功率。
（一）驗證期刊真偽
按國家的相關規定，所有正規出版的圖書、報紙、期刊等都會在新聞總署進行備案，因此驗證期刊的真偽可以登入中國國家新聞出版廣電總局的辦事服務找到新聞出版機構進行查詢。以期刊為例，點擊后輸入媒體名稱進行查詢，如果是正規期刊，就會出現與之相關的刊號及其他信息，否則會出現暫無數據。
（二）規避投稿陷阱
在大數據時代，利用互聯網查詢各類期刊的投稿方式已經較為普遍。然而網絡環境紛繁復雜，收費發表文章已經成為了一個獨立產業，市場化日趨興盛的今天，諸多期刊收取版面費發表文章似乎成了行業內的規則。既已成為市場化產業的一部分，必然也需要有自己的生存方式，版面費是這些市場化期刊生存的重要方面。不法分子正是以此為契機，混跡于互聯網，建立非法網站，通過盜用正規期刊的刊號大行違法造假之事，收取版面費后印制非法期刊來謀取利益。通過調查發現我區受此非法產業侵害的人不在少數，尤其是因投稿渠道單一陷入這些投稿陷阱中的農牧區教師。他們在瀏覽這些投稿網站時，一旦聯系小窗口跳出的在線咨詢，后臺工作人員迅速做出回應，并啟用制定好的騙術將其一步步引入陷阱。警惕此類情況實屬必要，不建議通過第三方網站進行投稿，如果搜索到第三方網站，可以查看期刊的官方投稿方式和編輯部聯系電話，確認后再進行投稿。通過網絡進行投稿時，會經常性地碰到非法的官方投稿網站，而且網站的建設能夠以假亂真。如通過不同搜索引擎進行搜索，《教師教育研究》的非法高仿網站多達3個，這些網站極具迷惑性，常常以假亂真，但《教師教育研究》的官方網站只有一個。在這種非法網站進行投稿后，網站的工作人員會在3-5個工作日內迅速回復，并索要版面費。這種情況需要謹慎對待，因為正規期刊都是實行三級審稿責任制度，一般審稿周期約為半個月甚至更長時間，通知正式錄用后才會要求作者繳納版面費，而非法網站投稿和版面費同時進行。多數期刊都選擇與中國知網合作，使用知網期刊采編投稿系統進行投稿，可以嘗試注冊投稿。當然有些期刊有自己的投稿平臺，如中國教育科學研究院主辦的《教育研究》、人民教育出版社有限公司主辦主辦的《課程•教材•教法》等期刊都是有自己的官方投稿系統的。除了網絡投稿陷阱外，詐騙分子還通過發微信、短信、電子郵件、郵寄“征稿函”“錄用通知”等方式進行行騙，他們盜用正規期刊的各類信息印制非法期刊，從中謀取利益。遇到此類信息詐騙需要提高防范意識，正規期刊是不會以此種方式進行征稿的。
（三）提高真偽期刊辨識能力
要提高真偽期刊的辨識能力，首先要認識了解正規期刊，建議有時間有條件的教師多翻閱學校訂閱的各類學術期刊尤其是教育類期刊，熟悉正規期刊的版式設計、欄目設置、論文模板等信息。除了從新聞總署備案中查驗真偽期刊外，建議掌握我國幾類期刊評價體系如C刊、北大中文核心期刊、人大復印報刊資料等，減少受騙幾率。南大CSSCI期刊（簡稱C刊）的種類可以在南京大學中國社會科學研究評價中心官網進行下載查看；北大中文核心期刊到北京大學圖書館查看核心期刊要目，由于核心期刊要目要花錢購買無法直接看到，因此可以在搜索引擎上輸入《北京大學圖書館中文核心期刊目錄》進行查找，可以在很多高校的網站中免費下載查看；關于收入人大復印資料的期刊可以到人大復印報刊資料數據庫進行查看。建議廣大中小學教師進行投稿時找到相應的紙質版正規期刊，然后從目錄頁尋找投稿方式，一般期刊都會在目錄頁上刊印本刊的投稿方式，包括投稿方式和投稿地址；如果沒有紙質期刊，建議去中國知網搜索期刊的名稱，搜索出來后打開任意本期刊的文章，在右邊頁面找到“給本刊投稿”的標識，如果本期刊有使用知網投稿系統則會自動跳轉到投稿系統，按投稿指南進行注冊投稿即可，如沒有使用知網投稿系統再尋找他法；也可在萬方上查找要投稿的期刊，搜索出期刊后查看下方的期刊簡介，部分期刊會標注投稿方式進行投稿如此等等。
三、提高論文投稿的成功率
在拓寬渠道和成功規避各類投稿陷阱后，提高論文投稿的成功率最重要的還是論文寫作本身的質量優化。要從論文寫作的選材、寫作技巧、邏輯思維等方面培養論文寫作能力，提高論文的質量是提高論文投稿成功率最重要的方面。此外，還需要掌握一些投稿技巧，及時關注論文審稿進度，增加稿件的錄用率。
（一）提高優秀論文的閱讀量
利用刷朋友圈、微博、抖音的時間多閱讀本領域內的優秀論文。在這個大數據時代，除了依托紙質版期刊，通過互聯網也能閱讀到大量優秀論文，關鍵看是否有決心堅持閱讀。閱讀論文不能只停留在表面，而應該由淺入深分析研究論文的邏輯思維、寫作技巧等，學習論文的研究角度、論據的選取等方面的技巧。好的論文語言也必然通順流暢，在學習論文寫作技巧的同時也能感悟語言潤色之美。
（二）優化論文選材
教師奮戰在教育戰線的前沿，論文的選材較多。但縱觀近幾年收到的作者來稿，多數論文的題目大而空泛，完全和自身的教學實踐和經驗相脫節，導致論文寫得缺乏邏輯和空洞，論文投稿成功率低。建議廣大教師緊密結合自己的工作實際，以課堂教學和教學管理中發現的問題、積累的經驗、開創的教學新方式方法等作為論文的選材，以實際的案例和材料作為選題的論據進行補充說明，以嚴謹的邏輯思維進行論證，以此寫出來的論文不失為一篇較為充實的論文，能大大提高論文投稿的成功率。
（三）嚴格投稿規范
投稿的規范性有助于提高投稿成功率，因此在投稿時要嚴格投稿規范。投稿前需要仔細閱讀期刊的征稿啟事，研讀期刊上發表的主要論文類型，掌握期刊稿件類型需求及稿件格式規范，將投稿論文嚴格按該刊的論文模板格式進行修改完善，以增加投稿的成功率。從編輯部近幾年收到的稿件來看，很多作者的投稿論文格式多種多樣，多數不符合編輯部的論文格式要求，甚至還有用PDF格式進行投稿的，這些顯然給期刊編輯部處理稿件增加了難度，也導致稿件的錄用率降低。因此無論是《西藏教育》還是其他期刊，作者在進行投稿時切記要嚴格按照期刊要求格式進行投稿，以增加投稿成功率。
（四）關注稿件審稿進程
有些作者投稿之后就高枕無憂，從不上投稿系統或者郵箱查看審稿狀態，只等著最后發表，抱著這樣心態的作者往往很難收到稿件錄用通知。其實投稿之后更要關注稿件的審稿進展情況，如果是在該期刊的官方投稿系統進行投稿，要隔兩三天登入系統查看審稿狀態，編輯部的處理意見會及時反饋在系統上，及時查看信息能夠讓作者及時作出修改或另投它刊的反應，以免耽誤論文的發表進程；在官方郵箱進行投稿的稿件如在半個月至一個月內未收到回復，則可以再次寫郵件或者以電話方式聯系編輯部詢問審稿進度，如被退稿則及時另投它刊。多數編輯部對于審稿進程有嚴格的時間限度，如果作者沒有及時查收信息，錯過期刊編輯部的稿件處理期限，則會被作退稿處理。針對我區廣大教師在過程中碰到的諸多問題，如難、遭遇投稿陷阱、錄用率低等情況，筆者提出了包括拓寬渠道、提高論文投稿的成功率等方面的指導建議，為中小學教師提供了一些指導，以期能提高其成功率。
作者：周小蘭 胡萍 單位：西藏教育科學研究院
