兼職教師教學(xué)滿意度調(diào)查分析

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【摘要】本文主要對(duì)L學(xué)院的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)學(xué)院兼職教師的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)而對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的兼職教師管理的措施。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；兼職教師；問(wèn)卷調(diào)查；對(duì)策

一、L學(xué)院兼職教師隊(duì)伍管理基本現(xiàn)狀

（一）兼職教師的性別情況。根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析得出L學(xué)院兼職教師中男性195人,占總?cè)藬?shù)的72%,女性75人，占總?cè)藬?shù)的28%。由此可以看出男女比例不相當(dāng)，兼職教師中男性多于女性。可以看出L學(xué)院工科類專業(yè)偏多，從事工科類教學(xué)的男性教師多于女性，所以不難得出男性兼職教師多于女性的結(jié)論。（二）兼職教師的年齡情況。兼職教師的年齡數(shù)據(jù)中，35周歲及以下的青年教師占18%，36至55周歲的中年教師占50%，55歲以上占32%，通過(guò)數(shù)據(jù)可以看出，中年教師占主導(dǎo)地位，青年教師和中年教師比例不協(xié)調(diào)，55歲以上的教師占比過(guò)大，這和獨(dú)立學(xué)院兼職教師的來(lái)源有關(guān)，獨(dú)立學(xué)院的兼職教師主要來(lái)源為母體院校或公立大學(xué)離退休教師，他們即將退休或已經(jīng)退休，想充分發(fā)揮余熱在獨(dú)立學(xué)院任教。（三）兼職教師的學(xué)歷情況。兼職教師中博士研究生共12人，占4%，碩士研究生82人，占30%，本科生148人，占55%，專科學(xué)歷20人，占7%，專科以下8人，占3%。兼職教師中學(xué)士學(xué)位所占比重最大，可見(jiàn)，學(xué)院對(duì)外聘兼職教師的要求相對(duì)較高，博士和碩士研究生占比也較大，有利于學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的提升。(四)兼職教師的職稱情況。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，L學(xué)院的兼職教師中，初級(jí)職稱和無(wú)職稱的為2%，所占比例很低，41%的兼職教師為中級(jí)職稱，57%為高級(jí)職稱。整體來(lái)看，職稱結(jié)構(gòu)合理，初級(jí)職稱和無(wú)職稱所占比例極低，中、高級(jí)職稱占比較大，符合學(xué)院聘用兼職教師時(shí)高度重視教師職稱情況，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、L學(xué)院兼職教師教學(xué)滿意度調(diào)查統(tǒng)計(jì)及分析

為了更深入的了解L學(xué)院兼職教師的管理狀況，筆者設(shè)計(jì)了一套調(diào)查問(wèn)卷，是針對(duì)學(xué)生對(duì)獨(dú)立學(xué)院兼職教師教學(xué)滿意度的問(wèn)卷，問(wèn)卷共發(fā)出800份，回收791份，回收率為98.8%。選取大一至大三學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)調(diào)查，能直接客觀反映L學(xué)院兼職教師的總體教學(xué)水平，具體情況分析如下：在791份學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷中，對(duì)于學(xué)生問(wèn)卷中的第8題“您認(rèn)為您的任課兼職教師是否能勝任此門(mén)課程”的回答，50%的學(xué)生選擇了“能”，而選擇“不能”占了10%，可見(jiàn)。絕大部分兼職教師基本能夠勝任自己所授的專業(yè)課程；調(diào)查中對(duì)兼職教師工作態(tài)度及責(zé)任心的評(píng)價(jià)方面，46%學(xué)生認(rèn)為一般，可見(jiàn)獨(dú)立學(xué)院兼職教師工作態(tài)度和責(zé)任心不夠，今后在兼職教師的管理方面，學(xué)院應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)兼職教師責(zé)任心和工作態(tài)度方面的考核。兼職教師的時(shí)間和精力有限，缺乏與學(xué)生的交流與溝通，以后教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)師生之間的交流；問(wèn)卷中涉及到關(guān)于兼職教師上課情況的問(wèn)題即兼職教師遲到、調(diào)換課現(xiàn)象，有51%的學(xué)生認(rèn)為有此類現(xiàn)象的存在，說(shuō)明存在問(wèn)題，這和兼職教師本身情況有關(guān)，大多數(shù)兼職教師在自己的工作之余來(lái)獨(dú)立學(xué)院兼職，當(dāng)本職工作和兼職工作沖突時(shí)，會(huì)影響在獨(dú)立學(xué)院的兼職工作；80%的學(xué)生認(rèn)為兼職教師在課堂上很少干與上課無(wú)關(guān)的事情，對(duì)于兼職教師的上課方式、板書(shū)情況、教案熟練程度、布置并批改作業(yè)及課后答疑輔導(dǎo)情況而言，學(xué)生的評(píng)價(jià)不是很好，42%的學(xué)生認(rèn)為兼職教師授課方式一般，56%學(xué)生認(rèn)為教師的板書(shū)情況一般，50%的學(xué)生認(rèn)為教師對(duì)所授專業(yè)知識(shí)課程的熟練程度一般。在對(duì)兼職教師的總體滿意度上，53%的學(xué)生選擇一般。在對(duì)教師的管理及考核方面，58%學(xué)生選擇了極少或者沒(méi)有，可見(jiàn)，兼職教師在獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)方面存在諸多問(wèn)題。必須引起學(xué)院的高度重視。

三、L學(xué)院兼職教師管理對(duì)策

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果的分析，根據(jù)L學(xué)院兼職教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了一些相應(yīng)的兼職教師管理的對(duì)策。具體內(nèi)容如下：（一）規(guī)范兼職教師的聘用機(jī)制。L學(xué)院應(yīng)該嚴(yán)格兼職教師聘用的程序和條件，避免裙帶關(guān)系的存在，完善聘用合同，在合同中將雙方的權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)作出明確的規(guī)定，且具有可操作性和執(zhí)行力。在有完善聘用體制的前提下，管理部門(mén)聘用時(shí)要對(duì)兼職教師資格、專業(yè)素質(zhì)等各方面要進(jìn)行審核，審核通過(guò)之后對(duì)所聘兼職教師進(jìn)行崗前業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，以便兼職教師在日后教學(xué)中遵循教學(xué)規(guī)律，勝任所授課程。（二）完善對(duì)兼職教師的激勵(lì)機(jī)制。要調(diào)動(dòng)L學(xué)院兼職教師的工作積極性，應(yīng)注重學(xué)院兼職教師激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)，建立公平、合理、科學(xué)的兼職教師的薪酬體系，在滿足兼職教師基本的物質(zhì)需求的前提下，還應(yīng)注重改變兼職教師的工作環(huán)境、營(yíng)造平等的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、加強(qiáng)專兼職教師之間的交流合作、對(duì)在教學(xué)中表現(xiàn)良好的兼職教師給予激勵(lì)等精神需求，最大限度的發(fā)揮兼職教師的潛能和自我實(shí)現(xiàn)感，最終使兼職教師能夠積極地態(tài)度和飽滿的熱情給學(xué)生授課，從而提高學(xué)院對(duì)兼職教師的管理水平。（三）L學(xué)院應(yīng)該建立符合自身實(shí)際的兼職教師的評(píng)價(jià)體系學(xué)院應(yīng)該建立科學(xué)合理的兼職教師的評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)的主體方面，不能僅限于學(xué)生，而應(yīng)包括同事、系主任、院領(lǐng)導(dǎo)等多方面對(duì)兼職教師的教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，不能僅限于聽(tīng)課，還應(yīng)包括對(duì)兼職教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)資料、課后作業(yè)及答疑輔導(dǎo)、試卷批改等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而建立一個(gè)客觀公正而具有實(shí)際操作性的評(píng)價(jià)體系。嚴(yán)格重視評(píng)價(jià)結(jié)果，將評(píng)價(jià)結(jié)果與兼職教師的薪酬、是否續(xù)聘等結(jié)合起來(lái)，這樣，才能規(guī)范學(xué)院對(duì)兼職教師的管理水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭穎.高職院校兼職教師管理現(xiàn)狀研究[D].2017,05.

作者：陳學(xué)紅 李燕娟 單位：蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院