從計算機基礎(chǔ)教學(xué)中進(jìn)行設(shè)計改造

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一、計算機基教學(xué)設(shè)計分析

1、當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)很多來讀書的學(xué)生基本上是只會計算機的皮毛，也就是只會開機、關(guān)機、上QQ聊天，而且還有很多來自貧困地區(qū)的學(xué)生根本就不會計算機基礎(chǔ)應(yīng)用。針對這鐘情況，我們在計算機教學(xué)設(shè)計上采用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，將計算機基礎(chǔ)課程分成一個個情境任務(wù)來完成。例如，情境一，初識計算機中的任務(wù)一，識別計算機各部件，任務(wù)二，計算機硬件設(shè)備的安裝；情境二，計算機系統(tǒng)安裝中的任務(wù)一，Windows（最新版本）安裝，任務(wù)二，Windows的基本操作等等…。

2、這樣不管是會電腦的，不會電腦的學(xué)生都能在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)到自己不會的知識和自己感興趣的知識。教學(xué)設(shè)計也要求由淺入深，由簡到難，計算機基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計也是從初識計算機到會基本操作，到設(shè)計更多、更復(fù)雜的任務(wù)，例如，學(xué)生會Windows操作后就要求掌握Office辦公軟件的應(yīng)用，在Word文字處理的應(yīng)用中，教學(xué)設(shè)計同樣采用任務(wù)教學(xué)模式；從設(shè)計個人簡歷，到藝術(shù)小報的設(shè)計與制作再到畢業(yè)論文設(shè)計，逐步使學(xué)生掌握文字處理的各種操作技巧及方式。學(xué)生有任務(wù)做，上機課也會認(rèn)真完成，提高了學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)的能動性。

3、計算機基礎(chǔ)課程總體教學(xué)設(shè)計的目的是要求學(xué)生學(xué)會以下幾點：

1、對計算機基礎(chǔ)知識的認(rèn)知能力，2、學(xué)會計算機基本的操作系統(tǒng)的應(yīng)用能力，

3、學(xué)會利用辦公系統(tǒng)軟件時進(jìn)行操作的能力，

4、學(xué)會基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，

5、學(xué)會利用計算機來處理專業(yè)知識的能力。教學(xué)總體設(shè)計出臺有利于老師有效的組織課堂教學(xué)。課程教學(xué)也體現(xiàn)了計算機基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計改進(jìn)的重要性。要如何組織好課堂教學(xué)，首要任務(wù)是老師要備好課，要做好學(xué)期授課計劃及教案的編寫工作。

3、計算機基礎(chǔ)課程的教案非常重要，要上好一門課，教案是關(guān)鍵

計算機基礎(chǔ)教案包括以下內(nèi)容：授課時間、節(jié)次、班級、授課類型、章節(jié)、教學(xué)目的及要求、教學(xué)重點、難點、教學(xué)參考、教學(xué)方式、教學(xué)作業(yè)及總結(jié)，為了能更好的突出計算機基礎(chǔ)課程的實踐性教學(xué)為主這一特點，我們將教案中增加了：要求掌握的知識點和分析方法、授課思路、教學(xué)輔助手段、重點突出及難點解析、師生互動。特別提到師生互動環(huán)節(jié)，老師可以在上機實訓(xùn)時，與學(xué)生交流這堂課中哪些掌握得較好，哪些還有待提高，哪些不會需要再重新學(xué)習(xí)；在上機課上，學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)很新東西，也會與老師分享他們自己學(xué)習(xí)到的一些小巧門，把這些便捷的操作方法與同學(xué)生共同分享，也達(dá)到了師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。能把師生互動環(huán)節(jié)設(shè)計到教案中，更有利于學(xué)生操作能力的提升。

二、計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)條件改件分析

1、目前是現(xiàn)代化、信息化的時代，教學(xué)課程授課安排上，要采用多媒體教學(xué)模式，老師不僅要寫好教學(xué)計劃、教案，還要自己制作好電子教案，也就是教學(xué)PPT的制作。上機實訓(xùn)課程上，機房要配備良好的計算機硬件設(shè)備，安裝好計算機基礎(chǔ)課程所需的教學(xué)軟件，還應(yīng)安裝良好的教學(xué)控制系統(tǒng)，能在上機課程中向?qū)W生布置電子任務(wù)，并監(jiān)督任務(wù)的執(zhí)行、完成、檢測等工作。這樣能保證計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)任務(wù)的順利實施。

三、計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計的改進(jìn)分析，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)以致用

1、計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計從課程設(shè)計、教學(xué)定位、教學(xué)條件、教學(xué)實施，每一個環(huán)節(jié)的改進(jìn)都傾注了老師們的集體智慧，當(dāng)然到學(xué)期末，我們也會用成績，用作品來考核學(xué)生們到底學(xué)到了多少。所以教學(xué)設(shè)計改進(jìn)中計算機考核測試也進(jìn)行了逐步分析和改進(jìn)。我們將平時上機成績占到了總評成績的一半，因為平時上機每節(jié)課老師都會安排任務(wù)，任務(wù)布置下來后，學(xué)生就要去完成它，學(xué)生制作完成任務(wù)的過程是學(xué)生自己去體會，去享受的，最終的結(jié)果是要將任務(wù)上交給老師檢測，看是否合格或更加優(yōu)秀。

2、學(xué)生們在上機實課程中完成的作品，如個人簡歷表格，電腦藝術(shù)小報，我們都會將優(yōu)秀的作品打印出來，張貼在學(xué)院的宣傳欄中，供大家參觀、評比。我們也會將學(xué)生們自己分組制作的PPT作品在班級、在學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn)行評比，評比的目的是讓大家能相互學(xué)習(xí)，相互提高，這樣才達(dá)到我們教學(xué)的本來目的。對于期末上機測試，是對學(xué)生計算機應(yīng)用能力的綜合測試，檢查他們這一門課程綜合能力的提升水平，當(dāng)然能通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，再參加全國的計算機等考試將更能讓學(xué)生的實踐能力有一個質(zhì)的飛越。

3、學(xué)以致用，學(xué)了計算機就要會用，用到學(xué)習(xí)中，用到工作中；我們所教授的都是非計算機專業(yè)的學(xué)生，教學(xué)設(shè)計上肯定要以公共基礎(chǔ)性課程的安排為主，但也要結(jié)合學(xué)生自己所學(xué)的專業(yè)來鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。例如，旅游專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)課程后，能制作有關(guān)旅游前沿、旅游資詢、旅游風(fēng)景、旅游文化等相關(guān)知識的藝術(shù)小報，康復(fù)醫(yī)療技術(shù)專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)也能制作有關(guān)健康小常識、康復(fù)醫(yī)學(xué)知識方面藝術(shù)小報。學(xué)生即學(xué)會了老師布置的教學(xué)任務(wù)，也學(xué)習(xí)了自己專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，專業(yè)與基礎(chǔ)教學(xué)相結(jié)合，有利于大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)內(nèi)涵的提升，真正達(dá)到學(xué)以致用。

4、計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用能力，綜合學(xué)習(xí)、工作的能力，利用計算機解決自己工作學(xué)習(xí)中遇到的問題。教學(xué)設(shè)計改進(jìn)的目的就是提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生主動參與、主動獲取信息、分析信息、相互協(xié)作的能力，使他們能更適應(yīng)現(xiàn)代社會競爭發(fā)展的大潮，培養(yǎng)更多良好的專業(yè)技術(shù)人才。

作者：葉 珍 單位：武漢民政職業(yè)學(xué)院