高校輔導員計算機網絡思政教育

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摘要：近年來，網絡在全國得到了普及，在人們的生活，工作，學習，娛樂中發揮了重要的作用，但是在遠程教育中，網絡教育并沒有得到有效開展，其借鑒的經驗也很欠缺。2020年農歷春節后各大高校延遲上學，而學生的交流和學習主要依靠網絡，網絡變成了連接師生的主陣地。互聯網最大的特點就是信息的傳播非常快，無論是好的信息，還是不良的信息，尤其是不良的信息傳播更快，更廣，如何對大學生進行及時正面引導成為高校輔導員的重要工作。因此，在這樣一個特殊時期的大背景下，輔導員要善于利用計算機網絡創新高校網絡思政教育，幫助學生提高思想政治水平。

關鍵詞：網絡；高校輔導員；思想政治教育

一、計算機網絡對高校開展思政教育的優勢

（一）網絡多媒體打破思想政治教育的時間和空間限制在傳統的高校思想政治教育中，高校教師主要依靠教材，在固定的時間和固定的教室，以課堂講授的方式為主對開展教學活動。這種集中授課的模式下，能夠增強學生學習的氛圍，起到一個相互影響的作用，但是缺點也很明顯，學生只能在特定的時間里獲取任課老師按照教學大綱和教育進度安排的教學內容，因為課程安排緊，課余時間并不多，且與老師溝通交流的機會很少，很難發揮學生的主觀能動性，久而久之學生就會感到課程枯燥，失去學習興趣，進而影響教學質量。而網絡不受時間和空間的限制，高校學生可以自主選擇網上學習的時間、內容等，也可以隨時隨地與老師就自己感興趣的內容溝通與交流，但是這類學習模式也有一定的弊端，要求學生的自覺性比較高，而學生的自覺性可以通過網絡互動性強，娛樂性足的方式進行培養，將學習變成一種愛好，一種興趣，這樣就會不自覺的增強學生的學習積極性。

（二）網絡多媒體豐富思想政治教育的內容和形式思想政治教育的目的是讓學生形成一個正確的價值觀，人生觀，世界觀。在過去，高校思想政治教育過程中，除了借助書本進行教育外，無非就是利用PPT課件、視頻等軟件進行思想政治教育，這類教育只是生硬的向學生傳授書本知識，很少能夠和社會接軌，這類教育就形成了：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的弊端。尤其在這個信息大爆炸的社會，網絡的信息容量大、覆蓋面廣，各種信息充斥著學生的思想意識，而這些信息不加以引導利用，學生只會是書本知識的記憶，和網絡信息雜亂吸收的過程，他們的思想就會形成兩個極端，因此，教師要把網絡上的信息加以利用。網絡上有著豐富的教育資源，除了PPT課件、多媒體課件、網絡課件等，還有各類有趣的媒體公眾號、APP應用以及社交工具：QQ、微博、微信等，極大的豐富了高校學生思想政治教育的內容和形式。

（三）網絡多媒體增強思想政治教育的吸引力近年來，我國經濟的高速發展，科技的快速進步，智能手機已經在我國全面的普及，而且在校學生，在學校學習時，家長都給他們配備了筆記本電腦或者平板電腦等電子設備。大學生喜愛使用手機和筆記本電腦，網絡的圖文并茂、聲色相隨充分調動大學生各種感官和思維的積極性，使得傳統的思政教育不再枯燥，從而能夠吸引他們自己關注網絡思想政治教育信息，在娛樂享受中不知不覺的接受教育。同時網絡的交互性和平等性可以使大學生和教育者在網上實現平等對話和直接交流，沒有思想壓力和心理防備，大學生更容易發表自己的觀點，從而在思想的碰撞中潛移默化地接受教育者的教育和引導。

二、利用網絡開展思政教育的背景

長期以來，網絡教育的呼聲都是雷聲大，雨點小，從來都沒有真正得到具體實施，其根本原因都認為網絡太過于虛擬化了，學生的學習或者不學，教師無法進行有效的監督，網絡的東西很多，娛樂性非常強，學生要具備抗干擾的能力，這也變相要求學生具有非常高的自覺性。今年春季學期延期開學。要加強學生思想引導、心理疏導和學習生活指導，讓在校和居家的學生減少焦慮。教學上要創新內容和形式，把思想政治工作做到個人、做到心里。高校就像一個小的社會，人們的交流會更加頻繁，各種信息會滿天飛。人們常說：好事不出門，壞事傳千里。尤其是在這個網絡普及的年代，各種雜亂無章的信息充斥著整個網絡，大學生接觸的信息多而亂，無論從身心還是思想都會對他們的健康成長造成影響，甚至會威脅在校師生的生命安全，影響高校的穩定，容易引起媒體和社會的廣泛關注。作為高校輔導員，要配合學校做好日常工作。當前提倡網絡教育，網絡已經成為師生交流溝通的主要途徑，高校輔導員應該積極利用網絡渠道對學生加強思想引導、心理疏導，讓在校和居家的學生減少焦慮。

三、高校網絡多媒體思想政治教育的策略

新時期，《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中就明確提出，要建立網絡育人質量提升體系，大力推動網絡教育，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合。輔導員可以通過網絡更快地解決學生的問題，幫助學生健康成長。本文就針對高校學生的特點，進行網絡思想政治教育的探究。

（一）借助網絡多媒體，強化制度自信和愛國主義教育網絡多媒體有著自身的優勢，不像廣播電視媒體那樣定時播報，單向性傳輸，其受眾會變得越來越窄。網絡多媒體是一種雙向性傳播，不受時間和空間的限制，大學生可以隨時隨地通過網絡多媒體看各種新聞信息，而這些新聞信息并不是完全是壞消息，有些信息還是很好的愛國主義教育題材，高校輔導員可以把這些先進事跡作為生動案例向學生展示，讓他們通過網絡進行觀看，通過各種形式，如網上團日活動、QQ群、微信群、公眾號以及班委群等網絡多媒體渠道向學生們講述，引導學生感受到中國特色社會主義制度優勢，弘揚愛國主義精神，增強愛國情感，增強“四個自信”。

（二）借助網絡多媒體進行社會責任感教育網絡多媒體時代下，存在無人不網、無處不網、無時不網。網絡的快速發展給大學生們獲取各種各樣的消息提供了很多渠道，當代大學生獲取信息的渠道主要包括微博、微信、抖音、快手等多媒體軟件。只要有一點的小事件，網絡上充斥著各種各樣的報道，在眾多報道和消息中也有很多負面消息。由于大學生的思想還不成熟，缺乏一定的信息鑒別能力，因而關于一些負面消息會潛移默化的影響其價值觀，使得大學生在校期間培養的正確價值觀毀于一旦。因而，高校輔導員除了日常的引導學生教育外，高校輔導員要經常定時查閱微博、微信等，發現不實的消息，應第一時間通過QQ群或者微信群告知學生們，并通過轉發經典案例，感人事跡、舍小家顧大家等觸發淚點的故事，引導認識到自身安全的背后，是無數人的默默付出和無私奉獻。同時引導學生意識到網絡是一個言論自由的平臺，真假事情難辨，學生們要提高鑒別信息真偽的能力，通過正規可靠渠道獲取準確可信的信息，如學習強國、《人民日報》等，做到不造謠、不信謠、不傳謠、善辟謠，積極主動傳播正能量，勇擔民族復興重任。

（三）借助網絡多媒體進行心理健康疏導有研究表明，就大學生而言，假期延長，長期居家，必須減少外出，無法正常到校學習和參與社交活動，導致大學生的焦慮和抑郁情緒發生率明顯上升，急需對其采取精準心理干預和健康措施（昌敬惠）。因而高校輔導員應通過網絡，及時關注學生的心理動態，撫慰學生的焦慮心理，開展網絡談心談話，時時關注網絡輿論，做好溝通與引導。通過提高大學生認知度、鼓勵大學生居家進行體育鍛煉等方式引導大學生培養積極的心態。同時，通過“網絡講堂”向同學們講述1998年抗擊洪水、2008年汶川地震救災等，堅定大學生的信心。

（四）借助網絡多媒體進行學風引導線上課程作為一種虛擬的學習模式，其優點非常明顯，不受時間的限制，但是缺點也很顯著，不可避免的會出現一部分大學生應付老師，無法保證學習的效果，影響班級學風。線上課程是考驗，也是照妖鏡，會讓我們看清楚哪些大學生的學習態度端正。線上課程是時展的需要，我們走在時代的前沿，不應懼怕線上課程的缺點，而不去使用，我們應該用科技更好的為人民服務。網絡多媒體不但是有娛樂，還有一些感人事跡的存在，這些感人事跡其故事性強，吸引力大，學生往往更容易接受。線上課程時學生可以靈活掌握時間，可以觀看一部完整的故事，他們會被里面的故事所感動，其圖文并茂的視頻比書本知識的描述和教師的講解要更容易接受。高校輔導員可以多借助網絡多媒體將一些感人事跡，感人故事向學生進行輸送，利用網絡多媒體向學生進行學風引導。學生的學習并不是知識的背誦，知識的理解，更重要的是社會環境的影響，通過網絡多媒體，向學生傳達社會環境的感人事跡，從而引導學生端正線上學習態度，認知學習科學文化知識的重要性。

四、總結

大學生作為一個高知識的文化群體，他們的理論知識非常的豐富，但是他們的社會知識是非常欠缺的，無論是從小學，還是中學，還是到大學，他們的整個成長過程中都是在知識的學習過程中渡過，即使有些寒暑假的實踐過程，學生也是在玩耍中度過的，更多的應該叫做是生活的體驗。因此，對于大學生而言，他們尚未真正接觸社會，對社會的了解多半來源于網絡，網絡作為一個開放的平臺，好壞參半的信息都會充斥著網絡，這就需要增強他們的辨別能力，他們的思想覺悟能力，形成一個正確的價值觀，人生觀，世界觀。當前，國家提出的網絡教育，作為一種新的教育方式，學生工作主干力量的高校輔導員需要利用網絡對大學生開展思想政治教育工作，提高大學生是思想政治水平，增強大學生的責任和擔當意識，實現高校思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全員、全程、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面，實現高校思想政治教育一體化，開拓新時代大學生思想政治教育新途徑。

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[3]林月.高校輔導員開展網絡思想政治教育的問題和對策[J].教育現代化,2019,6(86):311-312.

作者：滕兆梅 張為東 單位：南京信息工程大學濱江學院