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摘要:隨著現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)水平突飛猛進(jìn),對計算機(jī)教學(xué)工作產(chǎn)生影響,容易出現(xiàn)掉隊問題,并且教師在授課過程中,課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等都出現(xiàn)脫節(jié)問題,教學(xué)質(zhì)量受到影響。該文將根據(jù)未來發(fā)展過程與社會現(xiàn)實的需求,對計算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革,以此突顯實戰(zhàn)化目的。同時,計算機(jī)實戰(zhàn)化程度對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。隨后探討在計算機(jī)教學(xué)過程中面臨的實戰(zhàn)化問題,并對這些問題進(jìn)行實踐與研究,從而調(diào)動學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性,提高計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:實戰(zhàn)化;計算機(jī)教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;積極性
1實戰(zhàn)化教學(xué)需要引入更多資源
傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)都是根據(jù)社會需求而設(shè)定,以此滿足生產(chǎn)實際需要而設(shè)置的課程。通常來說,學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用技能與基礎(chǔ)過程中,究竟需要掌握到什么程度才能滿足社會需求呢?根據(jù)多年工作經(jīng)驗,筆者認(rèn)為首先參加過省、市舉辦的計算機(jī)操作技能比賽,利用比賽對個人技能進(jìn)行測試,從而有效的結(jié)合教育教學(xué)目標(biāo)與企業(yè)考核指標(biāo),方可得到社會認(rèn)可。所以,學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生參加計算機(jī)技能比賽,通過這種方式向企業(yè)展示自身的計算機(jī)技能;其次鼓勵學(xué)生參加計算機(jī)考試,取得相應(yīng)的資格證書。企業(yè)在招聘員工過程中,不僅要求員工學(xué)歷,還需要員工具備相應(yīng)的資格證書。所以,學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)引進(jìn)計算機(jī)評價機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí);最后應(yīng)當(dāng)制定符合企業(yè)要求的技能標(biāo)準(zhǔn),并且根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整,使學(xué)生的計算機(jī)水平符合企業(yè)要求,從而有利于學(xué)生就業(yè)[3]。
2對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精煉
采用實戰(zhàn)化教學(xué),并不是授課教師將課本內(nèi)容系統(tǒng)的講解給學(xué)生,而是選擇其中有價值的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練,不斷吸收課本上沒有的但是工作中卻能用到的內(nèi)容,并且將其靈活的應(yīng)用到課堂中。采用實戰(zhàn)化教學(xué)模式,能夠提高學(xué)生的競爭力,并且將實際操作為重點,使學(xué)生的實訓(xùn)經(jīng)驗有所積累。從實戰(zhàn)化角度來看,電子商務(wù)與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等課程內(nèi)容都與社會需求相符合,因此校企之間能夠溝通得更加順暢。對技能通用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整,使技術(shù)改革得以上升,并且逐步跟上社會主流腳步[4]。專業(yè)課教師也要跟進(jìn)社會腳步,不斷提高自身技能,使得工作實踐與企業(yè)生產(chǎn)得到統(tǒng)一,對發(fā)展動態(tài)進(jìn)行了解,從而提高自身的教學(xué)水平。
3改進(jìn)教學(xué)方法
在學(xué)習(xí)過程中,采用任務(wù)驅(qū)動方法,此方法就是將師生作為實戰(zhàn)化工作核心,在模擬實戰(zhàn)化的背景下,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與自主探討,隨后完成教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)[5]。根據(jù)提出適當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù),從而調(diào)動學(xué)生的積極性。比如在開設(shè)Photoshop教學(xué)過程中,將任務(wù)設(shè)定成為企業(yè)制作宣傳頁面,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)熱情。教師在布置任務(wù)時對任務(wù)進(jìn)行分解,也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵一步,通過分解任務(wù),能夠?qū)⒁粋€完整的大任務(wù)拆分成多個小任務(wù),然后將每個小任務(wù)再進(jìn)行拆分,使每個小任務(wù)具有可操作性。案例教學(xué)法也是實戰(zhàn)化中的一種主要的教學(xué)手段。在此種方法中,教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)大綱進(jìn)行提前的梳理,隨后將真實的案例作為教學(xué)任務(wù)。比如在學(xué)習(xí)Excel電子表格公式和函數(shù)過程中,傳統(tǒng)教學(xué)任務(wù)是要求學(xué)生設(shè)計全班期末考試成績,其中涉及的小任務(wù)包括班級每名同學(xué)的成績、班級同學(xué)的平均分、各科平均分、總分最高/最低、平均分達(dá)到90分的人數(shù)等等。但是因為這些任務(wù)十分老舊,所以難以激發(fā)學(xué)生設(shè)計興趣。采用實戰(zhàn)化教學(xué)方式,可以要求學(xué)生假裝自己是某個公司的財務(wù)主管,需要對員工的收入情況進(jìn)行上報,這項任務(wù)涉及多種函數(shù)的使用,以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4注重評級考核上的實戰(zhàn)化
比如與某廣告公司合作,由廣告公司為提供測試題目,以此形成考試題庫,學(xué)生采用隨機(jī)抽取方式抽取考題,然后在計算機(jī)上進(jìn)行實操,最終完成相應(yīng)的任務(wù)。在測試項目時通常需要一個相對完整的流程,通過這種方式,能夠提高學(xué)生實際應(yīng)用能力,并對學(xué)生做出更加客觀的評價。這種評價方式的實施,能夠在一定程度上減少書面考核,加大實際應(yīng)用的能力。并且在對學(xué)生進(jìn)行測試的過程中,也有利提高教師專業(yè)知識技能,加深對企業(yè)技術(shù)規(guī)范的了解。
5培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德精神
學(xué)生只有具備良好的綜合素質(zhì),才能在日后的工作中有所成就。所以學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神與職業(yè)道德也是計算機(jī)教學(xué)實戰(zhàn)化中重要的組成部分,因為企業(yè)需要員工不僅有過硬的技術(shù),還應(yīng)當(dāng)具備愛崗風(fēng)險、忠于企業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的高尚品德。從這個角度來看,學(xué)生在學(xué)校接受教育,是將自身從學(xué)習(xí)人轉(zhuǎn)變成職業(yè)人,因此實戰(zhàn)化教學(xué)是保證學(xué)生能快速融入社會的保障。
6結(jié)語
綜上所述,采用以實戰(zhàn)化為主的計算機(jī)教學(xué)模式,不僅能夠滿足當(dāng)下社會對計算機(jī)人才的需求,還能提高學(xué)生就業(yè)幾率。在對計算機(jī)課程進(jìn)行定位時,首先應(yīng)當(dāng)加大教學(xué)時間,注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力;其次注重強(qiáng)化學(xué)生道德思想品質(zhì),使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提高;最后,利用合力使學(xué)生在計算機(jī)學(xué)習(xí)過程中能夠準(zhǔn)確找到符合自身的定位,并且將其作為日后步入社會的起點,從而達(dá)到計算機(jī)實戰(zhàn)化教學(xué)目的。
參考文獻(xiàn):
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[2]張愛國,扶斌.驅(qū)動、構(gòu)建與反思——云南警官學(xué)院實戰(zhàn)化教學(xué)改革的探索[J].公安教育,2018(03):57-60.
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[4]熊俊,池進(jìn).公安專業(yè)學(xué)生實戰(zhàn)化能力現(xiàn)狀及改善對策——基于對江西警院2017屆公安專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查分析[J].江西警察學(xué)院學(xué)報,2017(05):29-33.
作者:官亞芬 單位:荊州教育學(xué)院