計算機教育學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

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摘要：在信息化時代，計算機應用是人們必備的一項基本能力，使得高等院校教育愈加重視計算機教育及學生計算機創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文從當前就業(yè)形勢和工作崗位要求出發(fā)，簡要分析了計算機創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，然后從教學理念革新、教學內容豐富、教學方法改革、計算機基本技能競賽四個方面提出了培養(yǎng)學生計算機創(chuàng)新能力的有效策略。

關鍵詞：計算機教學；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略；教學方法；技能競賽

在高等教育改革之前，我國高等院校計算機教育一直采用“掃盲”式的教學模式，但是隨著信息化社會的逐步推進及計算機應用普及日益廣泛，這一種教學模式顯然滿足不了學生發(fā)展需求?，F(xiàn)代計算機教育不僅注重學生應用計算機的熟練程度，更強調培養(yǎng)學生的計算機創(chuàng)新能力。為此，高等計算機教育要以增強學生計算機素質為目的，以改革為著眼點，加強教學方法、教學內容等方面的改革，組織開展計算機基本技能競賽，促進學生計算機創(chuàng)新能力的發(fā)展。

1計算機創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

在高等院校計算機教學過程中，應充分認識到培養(yǎng)學生計算機創(chuàng)新能力的重要性，這是當前就業(yè)形勢和工作崗位對計算機教育提出的客觀要求，也是計算機學科自身發(fā)展的必備條件。目前，我國各行各業(yè)的信息化建設如火如荼，社會對崗位人員的計算機應用能力和創(chuàng)新能力有著較高要求，需要每一位工作人員都具備基本的計算機技能，否則難以勝任崗位工作需求。此外，計算機教育本身涉及到對學生編程能力、分析能力等多重能力的學習，這要求教學中高度重視計算機教學方法、教學理念等方面的創(chuàng)新研究，讓學生在創(chuàng)新性的教學模式下增強創(chuàng)新能力，更好地適應信息化社會對人才的需求，同時進一步推動計算機教學工作發(fā)展。所以，為適應社會對人才的需求與滿足計算機教育發(fā)展的要求，在計算機教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵學生多動手、多動腦，切實提高學生的計算機創(chuàng)新能力，成為社會需要的人才。

2培養(yǎng)學生計算機創(chuàng)新能力的有效策略

2.1改革教學方法

教學方法選用是否合理，對學生計算機創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著直接影響。為達到良好的計算機創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果，教學實踐中可以采用案例教學法和任務驅動法，以學生為中心組織設計教學環(huán)節(jié)，實施多環(huán)節(jié)教學，提高課堂教學豐富性，促進學生學習從被動變主動，對計算機學習產生極大熱情。如，進行網頁設計教學時，教師可以把現(xiàn)實生活中關于網頁設計使用的實例和教學內容結合起來，通過實例法以激發(fā)學生興趣，增強學生對計算機應用的創(chuàng)新能力。作為大學生，均瀏覽過淘寶網頁，教師把淘寶網頁設計方法傳授給學生，讓學生利用這些方法進行網頁設計，拓展學生的創(chuàng)新意識和聯(lián)想能力，既有趣又實用，很好的完成了網頁設計課程的教學任務。

2.2豐富教學內容

在傳統(tǒng)教育模式下，高等院校計算機學科一直圍繞“全國計算機等級考試合格證書”和軟件水平考試證書的取得進行教學，教學內容老套、條理化，脫離工作實際，學生只是機械化的記憶、操作，不利于激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和學習主動性。對此，應著眼于現(xiàn)代計算機教學趨勢，對傳統(tǒng)的計算機教學內容進行調整，除了涉及課本知識外，還要密切聯(lián)系工作實際，引入課本以外的教學資源，提高教學內容的豐富性，拓展學生的知識量和視野，從而開發(fā)學生的創(chuàng)新意識、提高學生的創(chuàng)新能力。如，在二級C語言教學過程中，為了讓學生充分消化這一知識點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，教師可以把時簡單的編程過程拿到課堂的多媒體演示上來，向學生進行編定的程序試驗。通過這樣的一個過程，學生可以借助課本外的教學資源快速的了解編程過程、消化編程方法，并對其產生一定學習興趣，聯(lián)想其他軟件的編程，有助于促進學生計算機創(chuàng)新能力的增強。

2.3革新教學理念

要想培養(yǎng)學生的計算機創(chuàng)新能力，教師應以素質教育為出發(fā)點，轉變傳統(tǒng)的教學理念，樹立創(chuàng)新教育理念，并在教學中不斷貫徹落實，切實培養(yǎng)學生的計算機創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效方式，實施創(chuàng)新教育，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，更能全面開展素質教育。所以，計算機教學中教師要在創(chuàng)新理念指導下，對教學方法、教學手段、教學內容等進行創(chuàng)新，多組織設計案例、任務、情境等教學模式，促進計算機教學模式的改革與完善，使之滿足社會對人才創(chuàng)新能力的迫切需求。

2.4組織開展計算機基本技能競賽

在計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，單純的依靠課堂教學是做不到的，學校應結合社會、學科對計算機教學的需求，組織各類型的計算機基本技能競賽，為學生提供更多的動手動腦機會，讓學生在實踐中潛移默化的形成創(chuàng)新意識、增強創(chuàng)新能力，能用各種計算機技能解決各種實際的計算機應用問題，從而熟練掌握和應用計算機。如，學校根據計算機教材和崗位工作需求，組織計算機綜合全能競賽、文字輸入競賽、Excel表格應用競賽、網頁設計創(chuàng)意大賽等，豐富學生課余生活，激發(fā)學生對計算機學習的興趣，積極參與到計算機學習活動中來，從而提高學生的計算機創(chuàng)新能力，更好地適應社會需要。

3結語

綜上所述，計算機創(chuàng)新能力對學生今后發(fā)展有著重要影響，高等院校計算機教學要高度重視學生計算機創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作，多方面、多層次的對學生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，切實達成高等計算機教育目標。在教學實踐中，教師要樹立創(chuàng)新教育理念，反思教學實踐，創(chuàng)新教學方法和教學手段，密切聯(lián)系工作實際，使課堂教學內容與實際緊密結合，提高課堂教學的針對性，有目的地培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。同時，課外應積極組織各類計算機技能競賽活動，調動學生積極性、激發(fā)創(chuàng)新思維，逐漸提高學生的計算機創(chuàng)新能力。

作者：陳昭穩(wěn) 左榮欣 單位：湖南高速鐵路職業(yè)技術學院