談計算機應用基礎模塊化教學

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摘要：隨著信息化時代的到來，人人都應掌握計算機技能，幫助他們在生活和工作中更有效率。不同專業的學生將會是未來社會上不同崗位的人才，更加應該掌握這門技術，因此，提高職業院校學生計算機應用技術水平是社會發展的必然要求。對此，本文從計算機應用基礎模塊化教學改革、計算機應用基礎模塊化教學舉措進行探討，旨在提高教學水平。

關鍵詞：計算機應用基礎；模塊化教學；案例教學

當前，職業院校學生在計算機應用基礎這一方面還存在一定不足，因為學生之間的知識儲備不同，理解能力和對知識的掌握程度等方面均存在很大差異性。為了改善這一現狀，就需要開展模塊化教學，幫助學生更快掌握計算機應用技能。

一、計算機應用基礎模塊化教學改革

目前，計算機應用基礎模塊化教學正在進行大刀闊斧的改革，重點突出學生自主學習能力的提高和課堂教學效果的改善。對此筆者認為，要想實現改革，就要以完善的理論體系為依托。模塊化教學這一概念并不陌生，其最早是在20世紀70年代被提出的，是一種根據學習需要為前提，幫助學生能夠將知識應用在實踐中的教學模式。模塊化教學十分重視崗位技能的需要，針對不同的職業需求制定具有特色的教學大綱，將教學大綱按照模塊化的方式區分開來，這樣在學習理論知識的同時也深入了解了實際需要，幫助學生更快適應崗位要求，便于學生今后步入快節奏的社會生活[1]。職業教育目的是讓學生更快適應市場需要，幫助他們盡快找到心儀的工作。所以在校教學過程中，也應該將市場需要作為目標，幫助學生掌握就業需要的能力，盡快達成計算機等級考試的目標。將考試按照等級進行模塊化劃分，不同專業的學生具有各自的標準要求，在短時間內幫助學生掌握所需技能，便于學生有針對性的開展練習，以此來提高他們在社會上的競爭力。模塊化的計算機等級考試還有一大特色就是將教學內容與崗位緊密聯系在了一起，各項活動的開展也是以此為基礎開展的，它摒棄了重理論輕實踐的教學模式，淡化理論知識的學習，更加注重工作能力的提高，為今后工作打下堅實的基礎。計算機應用基礎模塊化教學改革，應該圍繞崗位技能和等級考試，并以此為核心建立起相應的教學系統。在該系統中，分別對不同專業的崗位特點進行了細致的分析，充分了解崗位需要，與教學內容相結合，所構建的教學模塊既獨立又能綜合起來，這樣學生就可以有目的性的進行實際操練，真正達到學有所成、學有所用的教學目標[2]。

二、計算機應用基礎模塊化教學舉措

開展計算機模塊化教學的目的是為了讓教學活動更有特色，讓課堂的教學效果更加鮮活。因此，在對教學模塊進行設計的過程中，需要圍繞課程開展，充分了解課程的性質及核心，針對學生崗位需求的差異開展模塊化教學設計[3]。大致上我們可以將計算機應用基礎分為必修和選修兩大類。必修內容是學生必須要掌握的知識，選修內容是學生依據需要選擇要掌握的知識。例如計算機基礎知識和操作系統的應用就是必修模塊中的內容，只有扎實的掌握基礎才能學習難度更深的知識。通過這樣的對比性學習，令教學設計更加清晰，學生對自身的真正需要也更加明了，極大的激發了今后的學習興趣，讓教學活動更加順利。教學大綱和教材的編寫應該遵循模塊化規律。在這一要求下，計算機課程的相關編寫工作需要將重點放在學生需要掌握的知識點上，將其作為主要內容予以重視。不同崗位的需求不一，因此模塊設計也應該差異化對待，還要關注學生的身心發展特點，契合現實生活編寫教材。并且分別對實訓模塊及相關案例等內容進行明確規定。職業化教學要求其注重職業化的發展特點，符合科學性的編寫要求，能夠真正滿足學生未來崗位的需要，尤其是要重視實踐操作能力的培養，在教材編寫中增加實踐方面的操練及相應案例，幫助學生更快了解崗位職責和崗位要求。在對案例進行選擇時，需要注意以下問題：一是應該貼合實際，這樣的案例學生才更容易理解，對后續的教學提供幫助。二是案例要與模塊知識點相互關聯，在學習完后能利用知識點應用在現實生活中。以電子表格這一模塊為例，其中包含眾多知識點，學習完以后學生可以根據單元格格式和函數等內容自己設置成績表格，極大提高了他們的學習興趣和動手操作能力。除此之外，教學案例和模塊知識點應該在教學大綱范圍內進行構造，保證學生真正學為所用。不同的知識點所劃定的模塊任務也有所不同。在模塊任務的基礎上采用案例分析的方式開展教學活動，這樣學生可以更容易接受理論知識，在自主學習的過程中也會變得更加容易，有效提高了學習效率[4]。模塊教學任務是教師與學生之間的橋梁，課堂上的教學活動都要圍繞這一任務展開。學生領取到模塊任務以后，先是通過自己的努力進行學習，在這一過程中享受到知識帶來的樂趣，自身的創造力也得到激發，學習效果顯而易見。由此可見，任務驅動和案例任務相結合的方式，的確對學生掌握知識帶來一定的幫助，通過自主學習的方式理解能力也得到了顯著改善。

三、結語

本文主要介紹了計算機應用基礎如何開展模塊化教學，激發不同專業學生學習這一課程的熱情，在今后的教學活動中應用模塊化教學，幫助學生提高綜合素質。

參考文獻

[1]馬宇.模塊化教學法在高職《計算機應用基礎》教學中的應用[J].遼寧師專學報(自然科學版),2016,18(01):25-26+29.

[2]彭茵.計算機應用基礎模塊化教學分析[J].電腦知識與技術,2016,12(04):127-128.

[3]夏奕.《計算機應用基礎》模塊化教學改革與實踐——基于“課證融合”[J].現代商貿工業,2015,36(08):143-145.

[4]歐躍發.計算機應用基礎模塊化教學研究[J].計算機教育,2015(04):82-84+88.

作者：劉奇奇 單位：商丘技師學院