網(wǎng)絡教學模式的計算機教育改革
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了網(wǎng)絡教學模式的計算機教育改革范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
【摘要】隨著信息時代體系的全面覆蓋，計算機也普及到了千家萬戶，為了能夠為社會培養(yǎng)更多的計算機應用人才，目前各大高校也因此開設了相關(guān)的專業(yè)課程。同時計算機教育教學也在網(wǎng)絡模式的推動下發(fā)生了巨大變革。本文就網(wǎng)絡模式的計算機教育改革進行了分析與探討。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡教學模式計算機教育策略
引言：
計算機網(wǎng)絡技術(shù)已經(jīng)成為了人們生活、學習、工作中必不可少的一部分。在網(wǎng)絡模式的大背景下，促進了計算機教學的發(fā)展，各大高校中都開設了網(wǎng)絡公開課，學生通過網(wǎng)絡就可以進行學習。但是想要緊跟網(wǎng)絡發(fā)展的步伐，就需要進行改革，文中對網(wǎng)絡教學模式下的計算機教育改革的重要性進行了闡述，同時也提出了幾點具體改革策略。
一、基于網(wǎng)絡教學模式下的計算機教育改革的重要性
網(wǎng)絡模式下的計算機教學，通過多媒體、局域網(wǎng)等多種連接方式來搭建師生間的聯(lián)系，由此改變了傳統(tǒng)教學中單一的教學模式，不但可以有效地提高教學效率，同時也幫助學生更好的掌握的計算機技術(shù)。在計算機教學當中教師可以利用網(wǎng)絡的實用技術(shù)也就是局域網(wǎng)及其組網(wǎng)技術(shù)來對學生的計算機進行訪問，或者是學生機之間互訪。這樣的方式更利于教師在教學中的監(jiān)督管理工作，同時也能夠幫助學生解答所遇到的問題，教師可根據(jù)實際情況一對一解答，這種方便、快捷的學習方式大大促進了學生學習質(zhì)量的提高。網(wǎng)絡模式的應用，不但促進了師生間的交流互動，同時也為師生提供了豐富的教學資源。通過網(wǎng)絡化輔助教學可以對教材進行分析、解讀，對學生進行指導、測評，讓學生感覺到教師就在身邊。網(wǎng)絡模式的存在，既拓寬了教師的知識視野，同時也提高了他們的專業(yè)及教學水平，為學生搭建了更好的學習平臺，進而促進學生計算機水平的提高。
二、基于網(wǎng)絡教學模式下計算機教學改革策略
1.實現(xiàn)了學生的主導作用。在傳統(tǒng)教學模式當中，教師占據(jù)著教學的主導地位，課堂大部分的教學時間都被教師“大包大攬”了過去，由此他們主導了課堂的走向。而網(wǎng)絡教學模式與傳統(tǒng)教學模式相較而言，網(wǎng)絡教學強調(diào)的是促進學生思維發(fā)展，所以教師要鼓勵學生參與到教學中，成為教學的主體?！笆炷苌伞?，計算機教學中學生只有通過大量的練習才會完全掌握所學的知識，從而有效提高他們的自主性。但是課堂時間畢竟有限，單一的教學方式無法滿足學生的需求，更不要說在有限的時間內(nèi)讓學生內(nèi)化知識。所以網(wǎng)絡模式的應用，學生可以隨時隨地的通過網(wǎng)絡平臺來進行學習，這樣不但可以幫助學生更好的鞏固所學的知識，也可以將知識與自身經(jīng)驗結(jié)合到一起，提高應用能力。2.實現(xiàn)教師引導學習。在進行互聯(lián)網(wǎng)信息化教學的改革之中，教師不僅需要改善過往傳統(tǒng)教學中的不足，還能夠利用信息化技術(shù)，更進一步深入學生群體之中，針對學生的問題優(yōu)化教學。就目前使用信息化技術(shù)進行改革的情況來看，互聯(lián)網(wǎng)假設下的課堂，不僅課堂氛圍更好，同時能夠最大程度上激發(fā)學生對學習的好奇心，從而更為積極主動地投身到學習之中。此外，區(qū)別于傳統(tǒng)的課堂模式，教師能在教學中利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓學生在同一平臺進行學習，教師則對其展開動態(tài)監(jiān)控，時刻確保學生使用正確合理的方法進行學習。3.強化實踐教學環(huán)節(jié)。實踐是檢驗學生掌握知識情況的一種有效方式，同時也起到了很好的鞏固作用，學生們也可以在實踐中找到自身的不足，及時查漏補缺。信息技術(shù)在實驗教學中的融合應用，可以借助網(wǎng)絡的共享性實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合，科教一體化，通過構(gòu)建以教學為主的教學機制，從而引導學生進行自主實驗，建立平等健全的平價及保障機制，完善實驗教學的保障體系，以實踐促發(fā)展來進行人才的培養(yǎng)。根據(jù)我國人才培養(yǎng)目標及發(fā)展戰(zhàn)略分析，計算機網(wǎng)絡技術(shù)在實驗實踐的改革中起到了積極的作用，為實驗實踐教學提供了更多的教學資源，所以高質(zhì)量的計算機人才時當前實驗教學極為迫切的需求。因此從技術(shù)角度出發(fā)，拓展學生的實踐領(lǐng)域非常重要。4.網(wǎng)絡模式下評價策略。傳統(tǒng)教學模式中對學生的平價都是以作業(yè)的完成質(zhì)量、考試成績來進行評定的，這樣的平價方式不但單一，而且也不夠準確，缺乏科學性。同時傳統(tǒng)教學模式中教師只能一對一進行學生的學習輔導，也要一對一的解答學生所提出的問題，不但消耗教師的精力，也會浪費很多時間。而網(wǎng)絡模式下的計算機教學，可以實現(xiàn)一個教師可以解答多個學生的問題，并且是一次解決，這無疑提高了教師的回復效率，節(jié)約課堂時間的同時，還預留了教師多了解學生學習情況的時間。但這些效果想要實現(xiàn)必須依托相應的的網(wǎng)絡軟件系統(tǒng)提供有力保障。
結(jié)束語：
總之，網(wǎng)絡已經(jīng)覆蓋于各個領(lǐng)域當中，并且在教育領(lǐng)域的應用也取得了顯著的效果。因此基于網(wǎng)絡教學模式的計算教育改革，既要深化改革機制，增強師生之間的互動性，也可以利用網(wǎng)絡資源的共享性獲取更多的教學資料，最大程度地提高學生的計算機學習能力，掌握所學知識，這對我國網(wǎng)絡教學的發(fā)展起到很大的促進作用。
參考文獻
[1]李爽,陳瑞瑞.網(wǎng)絡教學模式下的計算機教育教學改革探討[J].赤峰學院學報(自然科學版),2017,33(18):170-171.
[2]石煥玉.基于網(wǎng)絡的數(shù)字電子技術(shù)創(chuàng)新教學模式研究[J].瓊州學院學報,2015,05（25）：227-228.
作者：關(guān)博 楊磊 單位：西安城市建設職業(yè)學院
