論計算機文化基礎(chǔ)教學(xué)革新

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大學(xué)計算機文化基礎(chǔ)教育主要是為了提高學(xué)生信息文化和修養(yǎng)，而不同于小學(xué)和中學(xué)所學(xué)的信息技術(shù)。該門課程不僅使大學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識進行深了解，而且很多程度提高了大學(xué)生工作中解決實際問題的能力，使大學(xué)生可以很好的利用計算機解決專業(yè)中所遇到了困難與麻煩。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的有效實施

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)不僅充分體現(xiàn)了計算機教學(xué)顯著的特點，同時有利于塑造高素質(zhì)應(yīng)用型人才?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)有著本質(zhì)性的區(qū)別，它以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為奠基。“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法主要是在教師的組織領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的積極配合下進行的，在其過程中教師會運用一定的情境協(xié)作、會話的方式，以此提高學(xué)生們的創(chuàng)造性，最終達到學(xué)生準(zhǔn)確的掌握所學(xué)新知識的意義建構(gòu)的目的。建構(gòu)不僅是對已有經(jīng)驗的改革，同時也是對所學(xué)新知識意義的建構(gòu)。這種方法的教學(xué)在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量，也為社會培養(yǎng)了一批又一批的高層次的專業(yè)化的人才。

教學(xué)方式的改革

計算機課程的教學(xué)中，我國仍采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，落后的教學(xué)方式很難適應(yīng)順應(yīng)社會的發(fā)展。在教學(xué)過程中，老師無法有針對性地對學(xué)生經(jīng)行積極有效的引發(fā)與指導(dǎo)，使學(xué)生處于被動位置，思維受到束縛，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維和批判精神的發(fā)展。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的主要特點就是注重實踐。它的提出順應(yīng)了社會發(fā)展的潮流，因為計算機是一門實踐性極強的課程，注重實踐理論的實施，使學(xué)生將理論基礎(chǔ)與實踐操作結(jié)合起來，促使學(xué)生向應(yīng)用性人才發(fā)展。在計算機學(xué)習(xí)的課程中，學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力，以及自主分析和解決現(xiàn)實問題的能力大大提高，使學(xué)生適應(yīng)能力加強。

提高學(xué)習(xí)興趣，改革考試方法

考試是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)，但現(xiàn)在，考試日益重視理論知識的，變得死板而呆滯，大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使考試成為學(xué)生厭惡的代名詞，可見，對考試方法的改革勢在必行。正確的考核方式應(yīng)該是平時考試與期末考試的綜合。平時成績以實踐性操作的考核為主，期末考試則是重視對理論知識的考核。例如，在平時教學(xué)中，應(yīng)合理利用小測試來對學(xué)生這一部分學(xué)習(xí)結(jié)果進行評價。具體到計算機教學(xué)內(nèi)容上，對Word進行測試時，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨立自主的編輯排版一份“主題活動”文件；對Excel進行測試時，要求學(xué)生以自己的認(rèn)識閱歷為基礎(chǔ)，將文字、聲音、圖片、動畫結(jié)合起來，創(chuàng)編連貫、敘事性強的幻燈片。平時成績是以實踐操作水平為基礎(chǔ)的，在打分過程中，應(yīng)遵循公正、公開的原則，激發(fā)學(xué)生對考試的熱情，營造一種愉快的氛圍，考試成績也會得到提高。在期末考試時，務(wù)必充分計算機考試系統(tǒng)，通過客觀題與操作題對學(xué)生進行考察，以衡量學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識的掌握程度，對辦公軟件、INTERNET等操作性活動的應(yīng)用能力。期末考試的評分以系統(tǒng)自動閱卷和人工閱卷為基礎(chǔ)，得到相對符合學(xué)生實際的分?jǐn)?shù)，最后將平時成績與期末成績綜合考慮，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力進行評定。平時考試與期末考試結(jié)合來評定學(xué)生學(xué)習(xí)成果，這種考試方式是計算機教學(xué)改革的一大創(chuàng)舉，它的實施產(chǎn)生了許多積極影響。一是，考試方法的改革，降低學(xué)生考試壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高，課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量顯著性提升。二是，老師對課堂組織也得心應(yīng)手，有力的提高教學(xué)效果和質(zhì)量，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)語

如今，社會的發(fā)展趨于現(xiàn)代化、高科技化，各個領(lǐng)域都需要計算機應(yīng)用性人才。一個學(xué)生的素質(zhì)與能力的高低，在很多程度上是受對計算機應(yīng)用程度的影響。一個學(xué)校要想站穩(wěn)腳，在同行中成為佼佼者，提高本學(xué)校的競爭力勢在必行，大量培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。要想做到這一點，就要隨著實際的發(fā)展做出相應(yīng)的改變，對基礎(chǔ)文化知識不斷進行適當(dāng)?shù)母母?。這門課程的教學(xué)活動，一定要堅持學(xué)生利益優(yōu)先考慮的原則，對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容要與市場接軌，緊跟時代的腳步。要想推動本科院校的快速、全面發(fā)展，學(xué)校就應(yīng)與時俱進，僅僅把握時代的氣息。在課程設(shè)置、教學(xué)方法、內(nèi)容等各個方面，著眼于國內(nèi)外變革，從自身出發(fā)，不斷推陳出新。（本文作者：付國剛 單位：保定學(xué)院）