計算機(jī)基礎(chǔ)課程在教學(xué)中如何突破難點

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1計算機(jī)基礎(chǔ)課程在職業(yè)教育中的重要性

計算機(jī)基礎(chǔ)課程是職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)課的重要組成部分,社會上所有的專業(yè)、技能、工作和學(xué)習(xí),可能都離不開計算機(jī)基礎(chǔ)知識。當(dāng)前計算機(jī)基礎(chǔ)課程主要有信息技術(shù)概述、計算機(jī)原理、數(shù)字媒體及應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、WINDOWS、OFFICE軟件應(yīng)用或C語言程序基礎(chǔ)等等。21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用的迅猛發(fā)展，對人們計算機(jī)應(yīng)用能力提出了更高的要求。尤其是非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)教育，對學(xué)生步入社會后計算機(jī)水平和信息化技術(shù)應(yīng)用起到了基礎(chǔ)性作用。

2計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)重點和難點

在教學(xué)實踐中，計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和提高基礎(chǔ)應(yīng)用能力作為首要目標(biāo)。隨著技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)應(yīng)用的領(lǐng)域無處不在，要結(jié)合信息化的大背景對學(xué)生掌握計算機(jī)操作技能提出的要求，培養(yǎng)學(xué)生使用電腦網(wǎng)絡(luò)獲取知識、解決問題、創(chuàng)新工作的能力，使學(xué)生掌握新知識、新經(jīng)驗和新技術(shù)，盡快融入高速發(fā)展的社會。計算機(jī)基礎(chǔ)課程與其他課程的教學(xué)有所不同，對于大部分初學(xué)的學(xué)生來說，在老師看來很簡單的知識，學(xué)生卻要耗費很多努力才能掌握。根本因素是計算機(jī)技術(shù)本身的高科技特征和飛速進(jìn)步，使得學(xué)生在理解、掌握上要有一個過程。所以，在教學(xué)中的課程重點要突出對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，對實際操作能力的訓(xùn)練，對新理論知識的適應(yīng)來進(jìn)行，并結(jié)合計算機(jī)等級考試的要求,設(shè)計科學(xué)的教學(xué)重點項目。在教學(xué)中要采取理論教學(xué)與實際操作相結(jié)合的教學(xué)方式，在掌握基礎(chǔ)理論的同時又為學(xué)生提供豐富的實踐機(jī)會。另外，教學(xué)中要在講透理論知識后多預(yù)留學(xué)生實驗操作的課時，要做到“精講多練”。因為計算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門實踐性很強(qiáng)的公共基礎(chǔ)課。要根據(jù)專業(yè)、學(xué)歷層次的不同，把理論與實踐結(jié)合起來，在多學(xué)多練的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。精講，就是要重點講計算機(jī)基礎(chǔ)課到底是干什么的，重點要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，學(xué)習(xí)之后能達(dá)到什么效果解決學(xué)生們?yōu)樯秾W(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)的疑問。多練，就是理論教學(xué)不要面面俱到，主要講重點和基礎(chǔ)知識，節(jié)省課時讓學(xué)生多上機(jī)操作。國際上通過情境學(xué)理論的研究認(rèn)為，在實際情境中學(xué)習(xí)，能夠大幅提高學(xué)生獲得真正的職業(yè)技能的能力，并獲得理論認(rèn)知水平的發(fā)展。所以，重點就是要通過反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中去體會、去摸索、去嘗試、去學(xué)習(xí)，教師再從旁指導(dǎo)，以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。因此，我在十幾年的計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中體會到，計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的難點就是要突破以純粹理論教學(xué)為重點的方式，實施針對性教學(xué)與實操教學(xué)為重點的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)理論與實踐的一體化的教學(xué)。

3突破計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)難點的幾種方法

前面已經(jīng)說過，計算機(jī)基礎(chǔ)課程的特點是就在于實踐性很強(qiáng)，學(xué)生必須在精學(xué)理論的基礎(chǔ)上學(xué)會實際操作，因此必須提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。教師在備課階段就要提前選好每節(jié)課的重點難點，突出基本理論、基本方法和基本操作的講授。要認(rèn)真抓好課上輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，在實操課上要安排三分之一的學(xué)生提問時間，為學(xué)生輔導(dǎo)答疑、解決疑難問題。同時要督促學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)，有條件的情況下對重點難點問題進(jìn)行課后指導(dǎo)。要精心準(zhǔn)備預(yù)留作業(yè)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開展啟發(fā)式教學(xué)，介紹幾種我在教學(xué)實踐中總結(jié)的具體教學(xué)方法，僅供參考。一是培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情建立互信。要有意識地培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的意識，還要在與學(xué)生的溝通中體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛,從而建立良好的師生關(guān)系，這是教師能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提。二是培養(yǎng)學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)的思維方法。教師在教學(xué)中要認(rèn)真傾聽學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋意見，掌握大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，抓住時機(jī)有針對性的布置學(xué)習(xí)任務(wù)。這些任務(wù)，既要有個體獨立完成的，也要有團(tuán)隊配合完成的。這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生的自立學(xué)習(xí)能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識，一舉雙得，相較于枯燥的簡單操作更受學(xué)生歡迎。三是采取激勵獎勵方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過成果展示的方式展現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。比如定期開設(shè)圖片處理展示墻、微信分享等，展示學(xué)生自設(shè)計的作品，讓學(xué)生的聰明才智充分表現(xiàn)出來。另外，還可以設(shè)置“打字高手”、“軟件大師”、“圖片處理明星”等等小稱號，鼓勵學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，在同學(xué)中間形成比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。四是了解學(xué)生興趣因勢利導(dǎo)的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。偉大的思想家、教育家孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！痹诼殬I(yè)教育中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點等方面入手，通過細(xì)致的觀察了解，掌握學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣，通過不同方式的教學(xué)內(nèi)容幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)側(cè)重點，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如某些學(xué)生對圖片處理非常感興趣，某些學(xué)生對軟件處理很有天賦，等等這些情況分門別類歸納以后，就可以做到因材施教，大大提高學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)效果。五是跟進(jìn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)。在課堂教育環(huán)節(jié)要給學(xué)生們講透講明白每個重點、難點內(nèi)容，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)攻關(guān)的主要方向。另外，除了在課堂上為學(xué)生解答疑難問題，還要做好課后輔導(dǎo)，比如利用晚自習(xí)時間，集中解答普遍性、共性的問題，也要對個別學(xué)生提出的具體問題耐心輔導(dǎo)。也可以采取現(xiàn)場演示的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，例如打開機(jī)箱結(jié)合具體的硬件講解計算機(jī)的硬件組成，等等。這樣耐心細(xì)致的講解和輔導(dǎo)很受學(xué)生的歡迎。根據(jù)我十多年來的職業(yè)教育教學(xué)經(jīng)歷，對于學(xué)生來說，計算機(jī)基礎(chǔ)課程的重點、難點問題，只要教師教育得法，有足夠的耐心和適合的教學(xué)方法，加上學(xué)生認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，都能夠?qū)W有所成。以上內(nèi)容是我個人一些粗淺的看法，最后祝愿我們的職業(yè)教育事業(yè)越辦越好，祝愿我們的學(xué)生明天會更好！

參考文獻(xiàn)

[1]喬啟明.淺談中職學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的有效教育教學(xué)[J].教育界:高等教育研究,2013(6):191-192.

[2]呂捷.參加《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》精品課程學(xué)習(xí)體會.南京財經(jīng)大學(xué)信息工程學(xué)院.

[3]柳青.計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)[M].高等教育出版社,2005.

作者：高永豐 單位：伊春職業(yè)學(xué)院