計算機基礎(chǔ)教學改革對學生的創(chuàng)新能力

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摘要:計算機基礎(chǔ)教學改革現(xiàn)在已經(jīng)在許多高校實施，并且取得了很好的效果。計算機教學改革使得學習內(nèi)容的多樣化和學習方法的新穎化，有助于開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，進而提升現(xiàn)有的高校教育質(zhì)量。高校應該充分地利用計算機這個資源，更多地完善現(xiàn)有的教學模式。高校應該構(gòu)建計算機基礎(chǔ)課程體系，不斷地完善現(xiàn)有的計算機基礎(chǔ)教學。將計算機教學應用在培養(yǎng)學生的學習能力，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力當中，讓計算機教學在高校教學過程中更好地發(fā)揮其作用。

關(guān)鍵詞:計算機;基礎(chǔ)教學改革;創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個民族進步的根本原因，一個國家想要發(fā)展自然離不開創(chuàng)新。而高校學生作為未來的國家棟梁，其創(chuàng)新能力應該得到人們的廣泛關(guān)注。計算機基礎(chǔ)教學改革已經(jīng)在許多高校開始實施，并且取得了不錯的效果。我校計算機基礎(chǔ)教學改革通過各種途徑影響著學生的創(chuàng)新能力。計算機基礎(chǔ)教育的改革完善了現(xiàn)有的教學方式，增加了學生的學習方法，增強了教師和學生之間的交流，使教師的教學效率更高，有助于進一步培養(yǎng)全方位的人才。

1我校計算機基礎(chǔ)教學改革創(chuàng)新的相關(guān)內(nèi)容

1．1打破了傳統(tǒng)的時空限制

傳統(tǒng)的教學方法只能進行教師和學生面對面的交流，無法實現(xiàn)遠距離的溝通。我校計算機基礎(chǔ)教學改革打破了傳統(tǒng)的時空限制，老師和學生可以實現(xiàn)線上交流，學生對于一些不懂的問題也可以及時地進行查找，增加了學生學習的渠道。計算機基礎(chǔ)教學的改革可以實現(xiàn)遠程學習，教師和學生交流起來也更加方便，教師可以進行遠程教學。

1．2網(wǎng)絡教學平臺，改革了學習方式

計算機基礎(chǔ)教學改革之后教師對學生的教學不僅僅可以在教室，還可以在網(wǎng)絡平臺上。［1］網(wǎng)絡教學平臺的建立擺脫了傳統(tǒng)的“教師講、學生聽”的教育模式，朝著更民主、更科學的方向發(fā)展。教師還可以將一些作業(yè)題通過計算機發(fā)送給學生，教師可以線上指導學生學習。對于一些線上的作業(yè)教師可以設置在學生完成任務后進行自動核查。在學生學習的過程中，教師可以設置一些提醒，學生根據(jù)自己的需求在完成學習任務的過程中可以運用提醒功能。現(xiàn)在許多高校都有網(wǎng)絡上的課程，這些課程不僅僅限于某一個學校，不同學校的學生可以進行同時學習。在這個過程中學生能夠了解其他人員的看法和見解，這可以為學生提供更多的思考方向，使學生的知識面更寬廣。

1．3進行教師技術(shù)創(chuàng)新，打造一流的師資隊伍

計算機基礎(chǔ)教學改革對教師的要求也隨著提升，要想進一步貫徹計算機基礎(chǔ)教學改革就需要進行教師技術(shù)創(chuàng)新，打造一流的師資隊伍。教師一定要去主動學習并且了解計算機相關(guān)知識，在平時的教學過程中發(fā)揮計算機教學的優(yōu)勢，主動去發(fā)掘計算機在教學中的應用。學校應該組織一些優(yōu)秀的教師進行計算機培訓，培訓完成后還可以去一些計算機基礎(chǔ)教學改革工作開展取得成效比較好的高校去參觀。在參觀之后教師之間應該進行一些經(jīng)驗的交流，對計算機基礎(chǔ)教學改革過程中出現(xiàn)的一些問題展開討論，提出對應的措施。只有教師的計算機相關(guān)技能提升，教學方式不斷創(chuàng)新、完善才能提高教學的質(zhì)量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新功能。

2我校計算機基礎(chǔ)教學改革對學生創(chuàng)新能力的影響

2．1計算機基礎(chǔ)教學改革增加了學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新途徑

我校計算機基礎(chǔ)教學改革對學生的創(chuàng)新能力產(chǎn)生了一定的影響，現(xiàn)有的計算機基礎(chǔ)教學應用在平時的教學活動中。［2］學生可以在網(wǎng)上和教師進行交流，對于一些不懂的知識學生也可以通過網(wǎng)絡進行查找，此外，計算機基礎(chǔ)教學的改革使得學生可以對一些未知的東西進行了解，還可以線上聽取其他學校名師的講解。通過計算機基礎(chǔ)教學改革之后，學生學習知識的渠道更多，學生的眼界更開闊，學生創(chuàng)新能力自然會有所提升。通過網(wǎng)絡平臺的建設學生可以接觸到更多元化的內(nèi)容，而且任何學科的知識都可以在計算機上進行學習，學生隨時隨地都可以進行學習，有助于提高學生的學習興趣。

2．2改革創(chuàng)新了現(xiàn)有的教學方法，有助于構(gòu)建計算機基礎(chǔ)課程體系

現(xiàn)在許多高校在教學的過程中采取的是計算機教學和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，在教學過程中不斷地完善現(xiàn)有的問題，進一步提高教學質(zhì)量。在計算機基礎(chǔ)教學改革實施之前學生對于一些不懂的問題查找的途徑比較有限，而且一些虛擬教學內(nèi)容難以開展。計算機基礎(chǔ)課程體系的建設需要教師在平時的教學過程中去應用計算機，計算機基礎(chǔ)教學可以實現(xiàn)網(wǎng)上交流。一些不善于表達的學生可以借助這個平臺來鍛煉自己的表達能力，讓學生在實際學習的過程中敢為人先，不斷探索?，F(xiàn)在許多高校在教學過程中實施計算機基礎(chǔ)課程體系，將所有的課程建立在網(wǎng)絡化的平臺上。

2．3拓展了現(xiàn)有的學習方法，在線交流有助于開發(fā)學生創(chuàng)新能力

對于一些不善于當面表達自己思想的學生來說，可以通過網(wǎng)絡平臺來對一些問題進行探討，而且學生對自己感興趣的東西可以進行查閱。教師還可以在網(wǎng)上進行一些特定情景的設置，讓學生參與到其中，可以吸引學生的注意力。在參與的過程中一方面是對學生綜合能力的一種鍛煉，另一方面借助網(wǎng)絡這個平臺可以讓學生大膽地去想、去說，進行辯論，讓學生意識到創(chuàng)新的樂趣。學生還可以選取一些網(wǎng)絡課程或者講座進行學習，在進行網(wǎng)絡化平臺學習的過程中還可以與一些專業(yè)人士進行線上交流，得到更專業(yè)的指導。

3結(jié)語

高校學生創(chuàng)新能力的提升與教學工作有著緊密的聯(lián)系。社會發(fā)展對人才的要求也更高，計算機基礎(chǔ)教學改革是進一步促進高校學生創(chuàng)新能力發(fā)展，培養(yǎng)全方位的人才的一個重要途徑。我校計算機基礎(chǔ)教學改革相關(guān)措施有待進一步完善，在工作過程中教師應該改變原有的傳統(tǒng)教學觀念，意識到計算機教學改革的重要性。將計算機基礎(chǔ)教學應用到平時的教學過程中，從各個方面提高高校學生的創(chuàng)新能力。

參考文獻:

［1］許淑琴．以現(xiàn)代教育技術(shù)為突破口全面推進素質(zhì)教育［J］．人民教育，2000(9)．

［2］宋洪流，李龍濟．高校電化教育面臨的若干問題思考［J］．電化教育研究，1999(5)．

作者:周威 單位:哈爾濱遠東理工學院