計算機工程應用論文（8篇）

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第一篇：計算機病毒工程課程實踐研究

計算機技術的飛速發(fā)展給我們的土作和生活帶來了極大的便利，然而伴隨而來的信息安全問題也日益嚴峻，己經成為影響信息技術應用和進一步發(fā)展的瓶頸。其中計算機病毒就是威脅信息安全的重要因素之一，如感染可執(zhí)行文件的PE病毒、感染Word文檔等數據文件的宏病毒、以U盤為寄生傳播對象的Auto病毒、利用郵件進行傳播的郵件型病毒、利用系統漏洞進行傳播破壞的蠕蟲、木馬等，無時一無刻不在威脅著信息的安全。然而，目前社會和企業(yè)都面臨著信息安全人才配備嚴重不足的情況，因此，為了維護信息安全，培養(yǎng)具備分析與對抗紛繁復雜的計算機病毒能力的高素質的應用型、創(chuàng)新型信息安全人才是目前國家和社會必須面臨的重要問題[‘一z7。信息安全令業(yè)是一個新興的令業(yè)[f37，該令業(yè)的重要基礎課程“計算機病毒”也是一門隨著信息技術發(fā)展而產生的全新課程，目前在教學環(huán)節(jié)和教學模式的設計等方面尚存在較多需要探索和改進的地方fa一5]。"i1一算機病毒”是一門理論性和實踐性都很強的課程，傳統的“傳遞一接受式，、“重理論、輕實踐”的教學模式只適合培養(yǎng)知識型人才，距離培養(yǎng)面向土程應用的實用性、復合型的信息安全反病毒令業(yè)人才還有很大的差距[f}]。因此，必須以“土程實踐創(chuàng)新”理念為導向，研究一種將計算機病毒理論與實踐教學相融合的教學模式和教學方法，以最終達到培養(yǎng)高素質的應用型、創(chuàng)新型信息安全令業(yè)人才的目標[U]對此，本文重點從‘V一算機病毒”課程的教學環(huán)節(jié)與實驗、實踐教學過程設計等方面進行探索，并以計算機病毒中破壞力最為強大、技巧性極強的Win32PE病毒為例展開教學研究，進而為整個課程各個教學環(huán)節(jié)的改革提供良好的參考。

1課程實驗內容設置

計算機病毒”課程不僅具有很強的理論性，同時一具有很強的實踐性，許多病毒和反病毒技術必須在實踐過程中去認識、理解和掌握，因此，其教學過程必須注重原理和實踐的良好結合。目前，計算機病毒種類繁多，病毒特點與實現原理、運行機制各有不同，對此，本課程的實驗內容主要圍繞"DOS引導型病毒、Windows32PE病毒、Word宏病毒、Java腳本病毒、VB腳本病毒、Outlook郵件病毒、蠕蟲、木馬”等典型的計算機病毒展開[A-9]。雖然通過案例式的課堂理論教學可以讓學生在一定程度上對計算機病毒保持興趣，但是，如果沒有實踐的環(huán)節(jié)讓學生“近距離”地接觸病毒、感受病毒，那么學生的興趣就會漸漸地變淡[[10]。因此，必須合理規(guī)劃和安排實驗時一間，在學生還保持著興趣的情況下盡快安排實驗，使學生從對原理似懂非懂的狀態(tài)下親自實踐，深入理解病毒原理，并能夠激發(fā)學生想盡快實現分析病毒的“沖動”。為了更好地說明本課程各個實驗教學環(huán)節(jié)的教學內容安排、教學過程以及教學方法，本文以典型的Win32PE病毒為例進行闡述。

2Win32PE病毒實驗教學過程探索

目前所存在的各種類型的病毒中，Win32的PE病毒最為盛行，功能最強，分析難度也最大，因此，掌握Win32PE病毒的基本原理及其運行機制，并能進行合理的對抗與分析對十一名反病毒分析師非常重要。PE病毒原理復雜，如何既能使學生不會因為原理的復雜而嚇退、放棄，又能使學生激發(fā)并保持學習的熱情和興趣，就必須合理設計其教學過程與教學方法，本文主要從以下幾個教學環(huán)節(jié)展開討論。

2.1理論教學

如果沒有扎實的理論知識的支撐，就不可能有良好的實驗效果。對此，本文從以下幾個角度開展PE病毒的理論教學。(1)病毒案例的演示與簡單功能說明。由十PE病毒原理非常復雜，如果一開始就進入復雜枯燥的原理講解，必定會使學生的學習興趣消失殆盡。因此，為了保持學生的學習興趣，采用病毒案例演示和簡單講解的方式進行導課，從而激發(fā)學生學習的“沖動”。(2)詳解PE文件格式。PE文件格式是Win32環(huán)境自身所帶的執(zhí)行體文件格式(如圖1所示)，是PE病毒感染的對象[[5]。PE格式的講解比較枯燥，但是內容卻很重要，是學習、理解和掌握PE病毒土作原理的關鍵，為了使學生能聽得進去，就不能僅僅講解PE的結構構成，而要邊講結構邊借助PPT的動畫演示功能對照一個PE文件的二進制信息進行說明，這樣可以使學生對PE文件有一個更加直觀的認識。此外，對十PE病毒所關心的PE文件關鍵字段要結合病毒的運行機制和行為特點進行講解，告訴學生這個字段的作用是什么，病毒如何來利用它，這樣學生不會孤立地學習PE格式，也就不會覺得學得無趣。(3)講解PE病毒的一般行為及其土作原理。這部分是理解PE病毒行為特點、土作原理、運行機制的核心部分。重點介紹PE病毒的重定位技術、獲取API函數地址的多種方法、獲取感染目標文件的方法、文件的多種感染技術等等。

2.2驗證型實驗教學

本課程的病毒驗證型實驗的開展主要是借助了信息安全實驗教學平臺，該平臺針對實驗內容提供了詳細的指導，包括實驗基礎、實驗原理及其動畫演示、實驗步驟和思考問題等，并提供了針對性的實驗輔助土具，可以更好地幫助學生理解每類病毒的運行機制。PE病毒的驗證型實驗主要是利用PE文件信息查看土具、二進制文件查看土具、動態(tài)調試土具等多種土具相結合，來驗證PE病毒的基本原理。具體的實驗過程和實驗內容包括:

(1)以一個簡單的PE文件為例，采用U1traEdit等土具，手動查看PE文件的詳細二進制信息，以深入理解PE文件格式。(2)在虛擬機中運行病毒，觀察病毒的感染機制、感染前后宿主文件的變化等，對PE病毒有一個直觀的認識。(3)以案例病毒為樣本進行分析。首先，使用LordPE等PE文件信息查看土具，分別讀取病毒感染前后宿主文件的PE頭信息、數據目錄表、節(jié)表等信息，記錄下病毒所關心字段的關鍵數值，并分析其不同的原因;然后，使用U1traEdit土具的文件比較功能，打開病毒感染前后的文件，查看其二進制信息，并將U1traEdit窗口中用不同顏色標記的二進制字段進行詳細分析，思考病毒修改該字段的目的所在，進而理解病毒的土作原理和運行機制。最后，結合使用O11yDBG等動態(tài)調試土具將樣本病毒加載進內存，分析其在內存中的運行過程。

2.3設計型實驗教學

通過驗證型實驗環(huán)節(jié)使學生對PE病毒的基本原理、運行機制有了一定的理解，但是如果不親自動手實現一個病毒，那么這種理解不會太深刻，也會有很多的細節(jié)無法解釋，對此，設計型實驗教學環(huán)節(jié)就變的更加重要，本課程需要學生獨立完成以下幾個土作。(1)簡單PE病毒的設計與實現。請學生從病毒編寫者一的角度出發(fā)，設計簡單PE病毒的運行過程(如圖2所示)，并實現一些PE病毒的基本行為和簡單功能，以使學生更深入地理解和掌握PE病毒的一些共性行為特征和個性的行為特征，以及這些行為的實現方式。(2)搭建病毒分析實驗室，分析簡單病毒樣本。搭建病毒分析實驗室，即安裝病毒運行環(huán)境一虛擬機，并將要用到的病毒行為監(jiān)控土具、病毒分析土具等者i‘裝入其中，如Filemon,Regmon,ProcessExplorer,Tcpview,IceSword,O11DBG,IDA等，然后將最常用的土具運行起來，完成各種配置，最后在虛擬機中制作快照，以便病毒分析時一直接還原快照。在搭建好的病毒分析實驗室中，學生可以獨立分析自己編寫的病毒和教師提供的病毒樣本。病毒分析實驗室的搭建不僅可以督促學生掌握虛擬機、常用病毒行為監(jiān)控土具、分析土具等的使用方法，而且可以更方便地運行和分析病毒。

2.4課程拓展一創(chuàng)新型實踐教學

訓一算機病毒的分析與對抗能力是在大量的實踐過程中培養(yǎng)起來的，因此，在PE病毒課程結課之后，仍需利用國家、學校、學院、教師等創(chuàng)造的各種機會來培養(yǎng)和鍛煉學生，即鼓勵學生積極參與國家和天津市的信息安全竟賽、科技立項、教師科研項目、知名企業(yè)實習實訓平臺、畢業(yè)設計等實踐活動，圍繞“病毒的分析與對抗”，自主命題、自主設計解決方案和實驗步驟，以促進學生自主學習與自主科研，提高學生的創(chuàng)新研究能力。

3結語

“計算機病毒”課程是信息安全系列課程的令業(yè)基礎課程之一，對十信息安全人才的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。為了培養(yǎng)具備分析與對抗紛繁復雜的計算機病毒能力的高素質的土程實踐型信息安全人才，本文以“土程實踐創(chuàng)新”理念為導向，重點探索了計算機病毒課程實驗教學方面的幾個主要環(huán)節(jié)，并以Win32PE病毒為例，從理論教學、驗證型實驗教學、設計型實驗教學、創(chuàng)新型實踐教學幾個方面展開了探索，為本課程的后續(xù)改革以及信息安全令業(yè)同類課程的教學改革提供參考。

作者：王靜 熊育婷 鐘安鳴 付宇 單位：中國民航大學計算機科學與技術學院

第二篇：計算機工程教育課程建設研究

1引言

工程教育專業(yè)認證是國際通行的工程教育質量保證制度，也是實現工程教育國際互認和工程師資格國際互認的重要基礎。在我國，工程教育專業(yè)認證是由專門職業(yè)或行業(yè)協會、學會(聯合會)會同該領域的教育工作者和相關行業(yè)、企業(yè)專家一起進行的，針對高等教育本科工程類專業(yè)開展的一種合格評價川。我國的工程教育認證始于1992年土建類專業(yè)評估，截止2012年底，己有15個專業(yè)領域，總計295個專業(yè)點接受認證。隨著工程教育專業(yè)認證的發(fā)展，認證協會將逐步擴大認證專業(yè)領域。我國開展工程教育專業(yè)認證的口的是構建工程教育的質量監(jiān)控體系，推進工程教育改革，進一步提高工程教育質量:建立與工程師制度相銜接的工程教育專業(yè)認證體系，促進工程教育與工業(yè)界的聯系，增強工程教育人才培養(yǎng)對產業(yè)發(fā)展的適應性;促進中國工程教育的國際互認，提升我國工程技術人才的國際競爭力。工程教育專業(yè)認證是高等教育認證的重要組成部分，通過專業(yè)認證，必將加強高等工程教育與工業(yè)界的關系，促進專業(yè)教育與企業(yè)的有效接軌，對保障高等工程教育質量具有重要的意義團。工程教育專業(yè)認證是中國高等教育進入國際就業(yè)市場的“通行證”，高等學校應以工程教育專業(yè)認證為契機，對照認證標準查找自身存在的問題域劣勢，從人才培養(yǎng)口標、課程體系、教師隊伍、產學研合作等力一面進行改革與創(chuàng)新，以促進人才培養(yǎng)質量的全面提高川。對于計算機專業(yè)，工程教育專業(yè)認證標準給出了詳細的專業(yè)分類，并對每個細分專業(yè)的具體要求進行了規(guī)定，旨在要求相應專業(yè)培養(yǎng)出的學生，不僅具有扎實的專業(yè)素質，更重要的是要有提出問題并解決問題的實踐能力?，F階段，計算機相關專業(yè)的畢業(yè)生并不能滿足企事業(yè)單位對計算機相關專業(yè)人才的要求，導致這一問題的主要原因是高校的工程教育與企業(yè)需求存在著較大的差異川，高校沒有足夠重視學生工程實踐技能的培養(yǎng)，而是更偏重與理論教學。這就要求高校進行教學體系改革，不僅要重視理論知識的教學，還要重視學生提出問題并解決實際問題的實踐能力的培養(yǎng)川，提高培養(yǎng)學生工程實踐技能的實踐課程的比重?！队嬎銠C組成與體系結構》作為計算機專業(yè)的核心課程，其內容貫穿于整個計算機專業(yè)理論與實踐系統，以工程教育為口標重新建立能適應新形勢下的滿足工程認證標準要求的《計算機組成與體系結構》課程體系勢在必行，也是從事《計算機組成與體系結構》教學研究的教育工作者承待解決的問題。

2我校計算機組成與體系結構》課程建設現狀與問題

我?！队嬎銠C組成與體系結構》課程是計算機學科各專業(yè)的核心課程，經過多年的不斷探索與改進，現階段己經形成了相應的課程建設體系?？谇?，《計算機組成與體系結構》課程建設具有一定的優(yōu)勢，這需要繼續(xù)保持并發(fā)揚，當然也存在著不足，這就需要我們不斷進行探索與改進?！队栆凰銠C組成與體系結構》課程建設中需要我們繼續(xù)保持并發(fā)揚的優(yōu)勢有:

2.1教學團隊基本穩(wěn)定

口前，該課程的師資配備從數量與質量上都達到一定的要求，形成了一支良好的教學團隊。該團隊現有教授1人，副教授3人，講師2人，高級實驗員1名，初級實驗員1名，共同建設《計算機組成與體系結構》的理論課和實踐課。

2.2注重教材改革

針對本校學生的實際情況，結合上課經驗，撰寫符合本校學生特點的教材。首先我們將“計算機組成原理”與“計算機體系結構”兩門課合并，編寫了21世紀高等學校規(guī)劃教材《計算機組成原理與系統結構》，接著，面向工程類院校，由安徽省幾所高校教師聯合編寫《計算機組成與體系結構》，被評為安徽省高等學?！笆濉笔〖壱?guī)劃教材。

2.3實踐教學比重加大

最近幾年，該課程的理論課時不斷減少，實驗課時不斷加大。表1詳細說明了該課程理論課與實踐課課時數的變化，可以很明顯的看出口前該課程的實驗課時增加了一倍，而且新增加了一門實踐教學課程，即課程設計，其課時數也在不斷增加。根據《計算機組成與體系結構》課程實際的教學工作，從以下幾點總結該課程建設存在的不足，這些不足需要我們在該課程建設研究中去克服。(1)現代工程教育認識上的差距授課教師本身缺乏工程意識，或工程實踐經驗，搞不清科學、技術與工程三者關系?？谇暗囊话阈詫嶒灤蠖际球炞C性實驗，不能代替工程實踐。理論的系統概念與工程系統實踐脫節(jié)。(2)課程體系與現代工程教育口標的差距由于現代工程教育并未全面性的普及，教育者與受教育者的工程素質平均水平較低，導致原有課程設置及教學大綱與現代工程教育脫節(jié);工程教育相關教材匾乏;實踐環(huán)節(jié)設置不盡合理，缺乏工程實踐;工程實踐案例教學缺乏等。(3)實踐力一法和平臺的缺乏口前，該課程的實驗內容大多都是驗證性實驗，實驗平臺也受技術限制，實驗室無法提供工程實訓的平臺，從而缺少工程實踐實驗項口，缺少系統設計、開發(fā)的實踐環(huán)節(jié)。而且，實驗平臺使用的硬件設備容易損壞，維修不力一便。先理論課后實驗課的教學力一法，也導致理論與實踐不能緊密的聯系。(4)教師工程能力普遍較低和不全面。從教師本身的角度來說，教師普遍缺乏工程意識，基本沒有工程經歷，更不用說工程實踐經驗了;從教學團隊來說，工程教學團隊意識、精神和能力都不強。

3面向工程教育認證的課程建設

針對口前《計算機組成與體系結構》課程建設現狀，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，從以下幾個力一面進行課程體系建設:

3.1課程組的建設

教師是課程教學的組織者與實施者，教師的素質決定課程的教學質量。一支德才兼?zhèn)?、結構合理、人員穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好的高素質教師隊伍，是課程建設的必要基礎。工程教育認證的提出，對教師隊伍的素質又有新的要求?？谇敖處熽犖槠毡槿狈こ探洑v，這就嚴重影響工程教育質量，進而影響高校工程教育認證的進度。高校需要高度重視工程教育認證，為教師提供學習和實踐的機會，增強教師的工程意識和工程能力?！队嬎銠C組成與體系結構》課程組的教師應抓住學校提供的學習和實踐的機會，增強自身的工程意識和工程技能，也應主動創(chuàng)造機會到相關產業(yè)和領域的生產第一線參與工程實踐活動，提高自身的工程實踐能力，積極與產業(yè)界合作，聘請具有豐富工程實踐經驗的工程技術人員到學校兼職授課，在原有教師團隊基礎上建立一支具有較強工程意識和工程能力的穩(wěn)定的教師團隊。

3.2教學內容的建設

明確的改革和建設口標是搞好課程建設的動力和活力。教學內容是一門課程的整個教學活動的核心，有特色的豐富的教學內容能體現出一門課程的特色，因此，教學內容建設是整個課程建設的重點?！队栆凰銠C組成與體系結構》課程的教學內容不僅包括理論教學內容，還包括實驗教學內容，兩者缺一不可，而且要緊密的有機結合。所以，在進行教學內容建設時，不僅要優(yōu)化教學內容，還要將理論與實驗有}JL結合起來。優(yōu)化教學內容:在教學內容的建設上將更加注重學生動手實踐能力的培養(yǎng)，允分了解國內外同類課程及課程所反映的學科背景的發(fā)展動向，將課程建設的口標瞄準國內先進水平。教學內容建設的預期成果是經過教學內容的優(yōu)化形成先進的、完善的教學條件和教學規(guī)范，包括課程的教學大綱、教材、輔助資料及授課、作業(yè)、實驗、設計、考核等各個教學環(huán)節(jié)的全面優(yōu)化。理論與實驗有機結合:重視實驗教學內容的完善和改革，將理論與實驗徹底結合，理論指導實驗，實驗帶動理論。最終形成先理論后實驗，由實驗驗證理論;先實驗后理論，由理論解釋實驗現象的理論與實驗有機結合的教學體系。

3.3教學力一法的建設

基于CDIO(Conceive-Design-Implement-Oper-ate，構思-設計實現書L行)理念的工程教育模式是以產品研發(fā)到產品運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、實踐的、有機聯系的力一式學習工程?！队嬎銠C組成與體系結構》有其自身特點，由于開發(fā)工藝的限制和硬件平臺的限制，生產實際產品在教學中有很大困難。但是我們可以基于CDIO理念，通過虛擬仿真平臺，實施工程教育模式，讓學生邊做邊學，培養(yǎng)學生在工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統能力四個層面的有效發(fā)展。虛擬仿真平臺的應用可以緩解第一課堂的壓力，而且可以提高學生第二課堂的自我學習和自我探討問題的能力。

3.4人才培養(yǎng)的建設

《工程教育專業(yè)認證標準(試行)》要求學生必須達到以下8項基本要求:具有人文素質、社會責任感和職業(yè)道德，能應用數學、自然科學、經濟管理知識解決問題，具有專業(yè)理論、知識、實驗技能、工程實踐等專業(yè)知識與能力，文獻與資料獲取能力，懂得專業(yè)g()相關法律法規(guī)、認識工程對客觀世界和社會的影響，具有組織管理、交往能力以及團隊能力，終身學習能力和國際視野、交流、競爭與合作能力。根據這8項基本要求，我們總結出面向工程教育的人才培養(yǎng)口標是培養(yǎng)出理論知識豐富、工程實踐技能過硬的綜合型人才?！队嬎銠C組成與體系結構》是計算機相關專業(yè)的核心課程，起著承上啟下的作用。針對面向工程教育的人才培養(yǎng)口標，結合我校《計算機組成與體系結構》的課程實際特點，我們應該在制定該課程培養(yǎng)計劃時邀請企業(yè)、行業(yè)專家參加，以便更好地滿足產業(yè)界對專業(yè)人才的培養(yǎng)要求;在該課程理論教學和實踐教學環(huán)節(jié)允分體現與生產實踐、社會發(fā)展需要相結合的特征，重視學生職業(yè)技能和主動學習能力的訓練和培養(yǎng);該課程的教學內容和教學力一法要面向工程實際，更多地采用案例分析、綜合設計、小組學習、項口訓練等形式，培養(yǎng)學生主動學習和團隊合作能力，提供學生工程意識和技能;完善該課程的實驗教學內容，減少驗證性實驗，增加綜合設計性、研究創(chuàng)新性實驗，重點培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神。

4總結

《計算機組成與體系結構》作為計算機各專業(yè)的專業(yè)核心課程，在計算機相關專業(yè)課程中起著承上啟下的作用，經過多年的不斷探索與改進，該課程建設己經具備一定的優(yōu)勢，但是隨著工程教育認證的開展，工程教育認證對人才培養(yǎng)口標、課程體系、教師隊伍、產學研合作等力一面的新要求，我們迫切地需要對《計算機組成與體系結構》進行課程改革，以適應工程教育認證的需求。工程教育專業(yè)認證制度的建立，將是我國高等教育改革和制度創(chuàng)新的一項重要舉措。通過工程教育專業(yè)認證，必將加強高等工程教育與工業(yè)界的關系，促進專業(yè)教育與企業(yè)的有效接軌，是中國高等教育進入國際就業(yè)市場的“通行證”，對保障高等工程教育質量具有重要的意義。本文先分析了我?，F階段《計算機組成與體系結構》課程建設的優(yōu)勢以及不足，其優(yōu)勢我們應該繼續(xù)保持并發(fā)揚，并通過改革克服不足之處，然后針對工程教學認證的新要求，從課程組建設、教學內容建設、教學力一法建設和人才培養(yǎng)建設四個力一面分別詳細闡述面向工程教育認證的《計算機組成與體系結構》課程建設的具體實施策略。

作者：趙姝 劉曉曼 陳潔 張燕平 單位：安徽大學計算機科學與技術學院

第三篇：計算機技術在工程項目管理中的應用

推動國家經濟發(fā)展的核心是科學技術的進步。有效推動科學技術進步的關鍵在于創(chuàng)新，這是國家經濟與社會前進的有效動力，在相關產業(yè)領域也發(fā)揮著非常重要作用，作為國家經濟的核心支柱產業(yè)——建筑業(yè)，其項目管理的信息化建設也具有十分重要的意義，在工程項目管理信息化建設過程中，所應用的主要為計算機應用技術，這樣的技術能夠大幅度提高建筑工程項目管理的管理效率，并且更為精準和詳盡。建筑施工計算機信息化管理可有效提高建筑施工的質量和工程進度。但建筑施工管理包含方面多，管理方法和內容多樣，需要進行大量細致的工作，通過建筑施工計算機信息化管理可以更好地提高施工信息化管理水平和建筑建設水平。

1計算機技術在工程項目管理中的應用現狀

經歷了幾十年的發(fā)展，建筑施工管理系統建設在各個領域都取得了巨大的成就，各種先進技術也取得了突破性的進展。城市建筑建設管理系統實施主要是配合施工項目部門管理好建筑的項目工程建設過程，最終目的是盡量保證建筑工程管理的合理性以及科學性，減小事故發(fā)生率等。對于現有的計算機技術管理系統就還有很多值得考慮并改進的地方[1]。工程項目管理與計算機應用技術相結合，是一種建立在信息化手段基礎上的公共管理，也被稱之為工程項目管理信息化，實際上就是通過建筑工程施工部門內各個部門之間的相互聯動，達到對信息技術的充分開發(fā)，運用專業(yè)的信息采集，第一時間對施工項目信息資源進行共享并傳遞。因此。本文總結出工程項目管理信息化的作用主要包括三個方面。第一，加快了我國城市公共工程項目管理建設，完善了基礎設施。第二，在互聯網技術推動下，工程項目管理信息化實現了最大范圍的信息共享，通過對信息資源的有效傳遞，達成了施工項目資源的整合，實現了統一化管理[2]。第三，工程項目管理工作，需要依據一個統一的全局思想作為指導，而計算機技術的運用才是現代化工程項目管理的有效保障，只有通過計算機技術手段施工全過程的信息化管理，才是智能管控信息化主導下的城市建筑建設管理系統的最終使命。

2計算機技術在工程項目管理中的應用剖析

2.1計算機技術在項目信息資源控制方面的應用

工程項目的計算機技術性管理建設，與所有工程項目的目標一樣，都是為了推動工程項目各項活動的開展，并為所有流程的實施提供高效的科技手段，基于這樣的目標，就應當保證在實際應用的過程中以實際需求作為導向，以確保工程項目信息管理的效率。因此，工程項目應整合管理項目所有涉及的方面，以達到對管理項目的質量、時間和范圍的有效控制。對工程項目的管理要根據實際工程項目功能的需求來制定，同時大力深化管理。首先，要建立并完善工程項目的管理平臺、信息技術的普及應用，使工程項目物資管理等方面的信息系統日臻完善，在大部分項目信息資源系統中，已將建筑工程信息資料的錄入以及管控等功能，通過計算機技術手段一并納入信息一體化的管理過程當中，然而在一些建筑工程施工的過程中，對工程項目管理的制定卻常常被忽略。構建一個更為完善的建筑工程項目管理體系，能夠在一定程度上為工程項目計算機技術性管理提供極大的便利，工程項目管理體系包括改造活動方案的計劃和執(zhí)行過程的管理，將工程項目系統和計算機技術性管理管理系統相聯結，能夠保證對系統的使用和職權人員職能的應用等均受到工程項目管理的控制，并能夠通過對預算的查詢，了解到建筑工程施工過程中，每一筆的工程項目資金的具體動向[3]。

2.2計算機技術在項目質量監(jiān)督管理方面的應用

所謂的計算機技術在項目質量監(jiān)督管理方面的應用主要可分為以下幾個部分。第一部分，施工前的管理。對項目進行前期的方案策劃，通過計算機技術，模擬實驗施工方案，且經過計算機技術精密的計算，對所擬定的施工方案進行預算，保證本次施工的可行性，在一定程度上提高施工保障。第二部分，施工過程中的管理。傳統的工程項目管理通常采用的都是“分段包干”的模式，這樣“各自為戰(zhàn)”的管理策略在一些地方存在不足，這樣的靜態(tài)管理無法提高管理效率，只有采用更為先進的現代化計算機技術手段與工程項目管理結合，根據實際的工程情況，形成現代化信息化工程項目管理，包括人員的協調，各部分的相互配合。只有如此，完善了整個工程項目管理系統，才能確保工程項目管理效率的提高[4]。第三部分，施工后的管理。在工程項目竣工后，可通過計算機技術手段以及相關的檢測設備，配合專業(yè)的工程項目檢測人員，對整個施工完成后的項目進行檢測，及時找到工程項目中潛在的危險因素，并對工程項目質量進行評分，保證施工質量。

3結語

在城市建設的過程中，建筑工程項目的計算機信息化管理占有非常重要的地位。建筑工程項目管理的過程較為復雜，且對質量方面也有較高要求。同時，工程建設過程中，最主要的目的就是要對工程質量體系進行控制以及提高相應的工程建設計算機信息化管理水平，加強建筑工程項目工程的監(jiān)督力度，規(guī)范本身的建筑行為，正確落實質量計算機信息化管理體系的措施，確保每一個施工人員對自己肩負的責任都有深刻認識，并且保證每一個建筑工程項目計算機信息化管理措施都可以發(fā)揮其本質功效，這樣才可以保證建筑工程項目中計算機信息化管理工作的工作質量。

作者：湯勇峰 單位：江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學校

第四篇：計算機工程實踐教學體系建設

0引言

計算機技術在網絡化、服務化的演變歷程中，，表現出系統規(guī)模越來越大，信息內容越來越豐富，學科交義越來越)、一的特點。隨著信息產業(yè)的發(fā)展，社會對計算機人才的能力需求發(fā)生了變化[l側，對在互聯網環(huán)境中，的系統架構、系統運維、應用開發(fā)、數據分析等工程實踐能力提出了更高的要求。同時，基于網絡的優(yōu)質教學資源不斷匯集并以服務的方式得到開放利用，當代大學生的學習習慣逐漸改變。傳統的依賴理論知識點而開展的計算機專業(yè)實踐教學在實踐內容、實踐條件和教學模式等方面已無法適應[[3J。計算機專業(yè)教學不但要注重專業(yè)基礎知識的傳授，也要加強學生系統觀和工程實踐能力的培養(yǎng)，以適應計算機科學與技術學科和信息產業(yè)發(fā)展的需求。具備系統觀的計算機工程實踐能力表現在，針對具體領域問題，能夠綜合考慮硬件、軟件、網絡、數據等方面的因素，提出系統的解決方案，并進行工程化、規(guī)范化實施。重慶郵電大學計算機科學與技術是一級學科博士點，建設有人工智能與知識發(fā)現、新一代網絡體系結構及應用、嵌入式軟件與系統、模式識別與圖像處理、信息安全與網絡管控、云計算與空間信息處理等優(yōu)勢學科方向，開設有計算機科學與技術、信息安全、網絡工程、智能科學與技術、空間信息與數字技術等本科專業(yè)。計算機科學與技術實驗中，心是重慶市高等學校實驗教學小范中，心，近年來結合學科優(yōu)勢，以及通信、互聯網、軟件等產業(yè)發(fā)展，設計了“兩維度、三層次、多模塊”實踐教學體系，并在此基礎上開展了實踐平臺、實踐項目、教學模式的建設與改革。

1實踐教學體系建設思路

實踐教學起著融會貫通所學知識、促進理論與實踐相結合的重要作用，是人才培養(yǎng)體系’}’不可或缺的組成部分，是學生充分運用理論知識解決實際問題、提升工程實踐能力最直接、最有效的環(huán)節(jié)L}}l。實驗中，心以培養(yǎng)網絡時代具有良好系統觀和綜合實踐能力的計算機專業(yè)人才為目標，使學生在夯實應知應會的專業(yè)基礎知識的同時，根據個性化發(fā)展需求，掌握網絡互連與管理、數據管理與分析、軟件開發(fā)與測試、系統集成與部署等方面的工程技術方法和規(guī)范，并形成良好的工程思維、創(chuàng)新意識和良好的團隊協作精神。

2“兩維度、三層次、多模塊”實踐教學體系設計

為了適應計算機科學與技術學科和信息產業(yè)發(fā)展，結合學科發(fā)展方向和學生個性化發(fā)展需求，實驗中，心設計了“兩維度、三層次、多模塊”實踐教學體系。(1>兩維度:實踐教學體系同時適應計算機科學與技術學科發(fā)展和信息行業(yè)對計算機人才提出的能力需求;(2)三層次:實踐內容注重互聯網環(huán)境下的系統觀和工程實踐能力培養(yǎng)，按照基礎訓練、綜合設計和創(chuàng)新拓展三個層次進行實踐項目分類，按照教育規(guī)律，循序漸進地開展實踐教學。(3)多模塊:實踐項目將學科知識點劃分為硬件與體系、數據與軟件、網絡與安全三個子類，再按照系統架構、系統運維和系統開發(fā)三個方面的能力要求，形成九大實踐模塊，各模塊分別設置基礎訓練、綜合設計和創(chuàng)新拓展三個不同層次的實踐項目。

3基于云端架構的實踐平臺建設

近年來，實驗中，心通過中，央專項資金建設了云計算、智能終端實驗室，通過校企合作建立了甲骨文數據庫技術實驗室、奇虎360大數據與信息安全實驗室和邁普網絡技術實驗室，形成了基于云端架構的專業(yè)實踐平臺，如圖1所小。該平臺為“兩維度、三層次、多模塊”實踐教學體系的建設實施提供保障。其中，，云計算實驗室和甲骨文數據庫技術實驗室一i幾要支撐數據與軟件類實踐項目，提供服務器、存儲、網絡、數據庫等基礎設施，為學生提供豐富的虛擬實踐資源。智能終端實驗室_i幾要支撐硬件與體系類實踐項目，提供各類嵌入式系統、智能終端等設備。邁普網絡技術實驗室和奇虎360大數據與信息安全實驗室_i幾要支撐網絡與安全類實踐項目，提供交換機、路由器、網絡隔離系統等設備。

4實踐項目設計與實施

“兩維度、三層次、多模塊”實踐教學體系和云端架構的專業(yè)實踐平臺，為互聯網環(huán)境下的計算機工程實踐能力培養(yǎng)提供了有力的支撐。該平臺_i幾要面向進入專業(yè)課學習階段的學生。在硬件與體系方面，利用計算機組成原理實驗系統和嵌入式系統進行接口通信、CPU設計、嵌入式應用設計等實踐，讓學生掌握計算機系統設計和應用開發(fā)方法;利用虛擬機資源進行云平臺搭建、云平臺管理、分布式存儲等任務，提升學生的系統運維能力;利用嵌入式系統、機器人、縮微車、智能手機等載體進行應用創(chuàng)意和設計，提升學生的系統開發(fā)能力。在數據與軟件方面，利用UML,SOA等模型進行軟件需求分析、系統建模和軟件架構設計，提升學生的軟件設計能力;利用Java,Oracle,MySQL等進行Web應用開發(fā)和測試，利用Hadoop等云平臺資源進行并行程序設計、數據管理和分析，提升數據管理和軟件開發(fā)能力。在網絡與安全方面，利用服務器、防火墻和網絡隔離設備等完成網絡安全架構部署、云安全管理等項目，讓學生掌握網絡與安全系統架構同時通過網絡管理、數據庫恢復、防火墻管理等提升學生的網絡系統集成和運維能力;利用網絡仿真軟件、網絡監(jiān)管等工具，進行網絡優(yōu)化設計、網絡虛擬化、網絡異常檢測等實踐，提升網絡與安全的系統開發(fā)能力。

5實踐教學模式改革

授人以魚不如授人以漁，教師應當更多地承擔引導角色，改變教學模式，令學生變?yōu)橐籭幾角，變被動學習為一i幾動學習口〕。依托“兩維度、三層次、多模塊”實踐教學體系和云端架構的專業(yè)實踐平臺，針對綜合設計和創(chuàng)新拓展類實踐項目，開展多種與之相適應的實踐教學模式改革。(1)項目驅動式實踐教學傳統的教學體系以“知識點”為_i幾線來組織理論和實踐教學內容，使得實踐項目缺乏系統性、工程性，難以真正提高系統觀和工程實踐能力。對于課程設計、專業(yè)綜合實踐、專業(yè)實習等集中，性實踐環(huán)節(jié)，采用項目驅動式實踐教學模式，即將實踐內容以“項目”形式給出，教師在課程學習之初引導學生進行實踐項目選題、實驗設備選型和實踐方案設計，指導教師定期檢查和指導，學生通過大量的自一i-=實踐尋找解決方案，從而提高學生學習的一i幾動性，培養(yǎng)學生的自學能力和綜合應用能力。項目驅動式實踐教學注重對學習過程的考核，并通過實踐報告、系統演小、小組答辯等形式進行綜合評價。(2)課賽結合式實踐教學課賽結合的教學組織模式，將“以作品說話”、“團隊協作”的競賽元素貫穿在課程設計、專業(yè)綜合實踐等集中，性實踐環(huán)節(jié)。實踐過程即是競賽過程，學生采用分組學習的方式，在教師指導下自一i幾選題、自一i幾選型并進行設計開發(fā)，教學團隊組織競賽進行實踐成果展小，優(yōu)秀作品將被推薦參加相關學科競賽或申報創(chuàng)新實踐項目。課賽結合的實踐教學組織模式將課堂學習延伸到課堂之外，有利于一i-=動學習和個性化學習，對引導和激勵學生參與創(chuàng)新實踐發(fā)抨著積極的作用。如實驗中，心每年組織重慶市高校數據庫應用程序設計大賽，得到了甲骨文公司、重慶計算機學會等單位的支持，吸引西南大學、重慶大學等高校共同參與。這種教學組織方式也已成功運用到程序設計、智能終端應用開發(fā)等實踐課程中，，取得了良好的教學效果。(3)開放式實踐教學開放式實踐教學模式以創(chuàng)新型實踐為一i幾，是學生自一i幾學習、放吃思想和創(chuàng)造力的實踐平臺u。實驗中，心在場地、設備、項目等多個方面實行開放式教學。學生可以預約實驗室場地或指導教師，選擇感興趣的創(chuàng)新拓展型實踐項目，或者自行提出課題并得到教師指導。學生可以申請或借用實驗設備，如申請云環(huán)境下的虛擬服務器、虛擬開發(fā)環(huán)境、實驗數據集，借用嵌入式開發(fā)板、智能手機等終端設備。這種形式能夠為學生開展個性化學習提供條件，有利于吸引學生參與教師的研究課題，并在教師的科研活動中，提高創(chuàng)新實踐能力。

6結語

工程實踐能力的培養(yǎng)不僅僅需要扎實的學科理論知識，更需要將其靈活運用于實際工程問題的分析和解決過程中，，同時應該擁有工程思維、創(chuàng)新意識和良好的團隊協作精神四。重慶郵電大學計算機科學與技術實驗中，心設計了兩維度、三層次、多模塊實踐教學體系，以適應計算機科學與技術學科發(fā)展和信息行業(yè)兩個維度對計算機人才提出的能力需求。該實踐教學體系能夠有效引導學生開展自一i-=學習和創(chuàng)新實踐。同時，基于云端架構的專業(yè)實踐平臺為互聯網環(huán)境下的計算機工程實踐能力培養(yǎng)提供了有力的支撐。通過項目驅動、課賽結合、開放實踐等多種實踐教學模式改革，體現了以學生為本，注重個性發(fā)展，以培養(yǎng)學生的工程實踐能力為核心，促進學生知識、能力、素質協調發(fā)展的實踐教學理念。

作者：夏英 單位：重慶郵電大學計算機學院

第五篇：工程項目管理中的計算機應用

計算機應用技術可以通過利用計算機進行數據信息的收集、處理和分析等，最終達到管理人員的信息輸出要求。將計算機應用技術應用到工程項目的管理中，可以更好的解決項目中瑣碎問題的查找和歸類，實現有序的項目管理，同時還可以有效的提高工程項目的管理效率。

1工程項目管理中計算機技術的應用

1.1多媒體技術

因為多媒體技術在當今社會的不斷發(fā)展，在工程項目管理中，硬件水平也得到了不斷提高。得益于多媒體技術在工程管理中的不斷深入，從前需要實打實的進行展現的一些工作步驟如今可以以軟件的形式更加方便快捷的進行技術性的工作，這樣具有突破性的技術其影響力也是不容小視的。但是，雖然軟件為工程項目管理工作提供了許許多多的方便，可與此同時，工作人員在享受軟件為工作帶來的更多的便利的同時，也承受著更高的風險。因為軟件系統不只是一個程序，程序與程序之間相互影響，一旦出現問題，相互影響導致出現問題的概率攀升。而縱觀如今的建筑行業(yè)中的施工管理，許多建筑施工單位對于管理并不重視，無論是最基礎的管理還是后續(xù)的管理，都處于放任狀態(tài)，這樣的管理現狀不僅對單個建筑施工單位的影響不好，對于整個建筑行業(yè)的發(fā)展都是極為不利的。在工程項目管理中，所要接觸到的信息量時十分巨大的，這些信息量的處理及其消耗人力，并不是領導具有優(yōu)秀的領導能力，員工具有行動力就可以很好的得到解決的。關于這種軟件的開發(fā)，其難度是可想而知的，現如今，雖然相關的技術程序已經不斷的涌現，但真正做到優(yōu)秀的、萬無一失的軟件，還需要相關的技術人員在這條道路上，不斷地進行探索。

1.2網絡技術

在工程單位進行一個大型項目的建設工作的時候，無論是前期的溝通洽談，中期的建設工作還是后期的合作處理，都需要來自工程各個方面的人員進行實施的溝通和談判，而往往這些人員由于工作性質的不同，所在地經常會進行變換，這個時候，為了得到及時的溝通和接洽，在網絡上建立一個可以隨時進行溝通的網絡社交平臺是十分重要的。在網絡社交平臺的選擇上，我們可以選擇將資料和其他文件進行保存的論壇，也就是BBS，在這里，工程項目中來自各個位置的人員都可以進行溝通，獲得信息，進行技術上的技術交流，確保工程能夠順利完成，減少突發(fā)狀況的發(fā)生，也給整個工程提供了更多的方便。

2現如今工程項目管理中的缺陷

在工程項目管理中假如計算機技術的幫助無疑是給現代工程項目管理工作帶來了十分巨大的便利，也為工程項目管理工作得以更好額進行創(chuàng)造了一種新的可能，但是，縱觀目前的工程管理現狀，計算機應用技術在工程項目管理上的運用還存在著諸多問題，這些問題影響著工程項目管理更快的發(fā)展，也需要得到一個及時地解決。

2.1關于硬件

作為科技設備，計算機在安裝上需要進行許多的資金投入，無論是購買計算機本身的費用，還是安裝時所需要的電纜、網絡附加費用和安裝計算機時所需要消耗的安裝費用等，都是一筆不菲的數目。但是，關于硬件上的資金問題雖然看起來是一個不小的問題，可實際操作起來還是十分的容易解決，就目前的狀況來看，大多數的項目管理領導在計算機設備和計算機技術上的投資是十分大方的，他們也很愿意在這方面進行金錢投資，因為一方面，計算機應用技術確實能夠為工程項目管理帶來方便，有著很強的實際應用意義，可以為企業(yè)本身創(chuàng)造更大的經濟利益。另一方面，加大計算機應用技術的投入，也可以提升企業(yè)整體的現代感和形象度，對于企業(yè)形象的樹立，有著很大的作用。

2.2關于軟件

現如今的軟件市場上，關于工程項目管理的軟件多如牛毛、數不勝數，而如何選擇一個適合自己工程項目的工程項目管理軟件往往是一個工程項目管理團隊面臨的難題。在市場上，這類軟件種類很多，價格不等，而且由于項目與項目之間的差距，很多軟件并不能很好地適用于所需要的項目，這就需要相關的工作人員在挑選軟件的時候考慮到多種因素，選擇最為合適的軟件，進行辦公。2.3關于人員在進行完計算機硬件設備的配置和軟件的選擇和安裝之后，應該選擇什么樣的人原來進行相關的技術操作，是整個計算機應用技術在工程項目管理中能夠發(fā)揮真正作用的關鍵環(huán)節(jié)。計算機應用技術在工程項目管理中的應用技術性強，需要掌握的知識面廣，不是相關的專業(yè)人才，很難進行操作，而擅長這類技術操作的技術工作人員數量也不是很多，所以，應該加強對相關技術工作人員的培訓，這樣才能使計算機應用技術在工程項目管理中的作用得到最大限度的發(fā)揮。

3結語

隨著社會的飛速發(fā)展，網絡的應用越來越被人們所接受，面對IT時代的到來，作為新世紀的我們，無論是工作還是生活，顯然已經離不開計算機技術的支持。計算機儼然成為這個時代的代名詞，很難想象，當有一天人們的生活離開計算機會變成什么樣。在工程項目管理中進行計算機技術的應用，是歷史發(fā)展的必然，也是工程項目管理工作不斷的進步和發(fā)展的重要一步?？梢哉f，計算機應用技術讓工程項目管理得以更好的發(fā)展，而工程項目管理也為計算機技術提供了更大的發(fā)展空間，而現如今關于工程項目管理中計算機應用技術的問題有待解決的還很多，發(fā)展的也不是很完善，在以后的日子里，相信只要相關的工作人員一起努力，不斷學習，認真工作，就一定可以將計算機應用技術更好地融入進工程項目管理之中，為建筑行業(yè)的整體發(fā)展，貢獻出自己的力量。

作者：張銀才 單位：西安文理學院數學與計算機工程學院

第六篇：計算機工程應用問題與優(yōu)勢

伴隨著互聯網技術的發(fā)展，計算機基于互聯網技術在實際應用領域迸發(fā)出驚人的發(fā)展?jié)摿ΑＨ缃竦挠嬎銠C不僅能夠輔助科研、工業(yè)生產，而且隨著互聯網技術的發(fā)展，還初步實現了全球化的資源共享。計算機工程的發(fā)展，不僅為人類社會和科技的發(fā)展進步提供了強有力的推力，還給我們帶來了更加方便、快捷、舒適的生活環(huán)境。

1計算機工程應用相關問題的分析

1.1網絡信息安全問題

隨著計算機網絡技術的發(fā)展，我們的生產和生活已經逐漸邁入了信息化時代，由于網絡的資源共享屬性所帶來的網絡信息安全問題越來越嚴峻。處于互聯網中的局域網和單體計算機，極其容易因為軟件漏洞給黑客的攻擊提供便利條件，一旦局域網或計算機中的關鍵數據資料被黑客銷毀、拷貝或者盜取，會給相關單位和個人帶來巨大的損失。另外，隨著計算機網絡的蓬勃發(fā)展，垃圾郵件、計算機病毒也呈現泛濫的趨勢，垃圾郵件或者病毒不僅影響計算機的正常使用，還會給計算機系統安全帶來威脅并且造成硬件損壞。

1.2難以實現的網絡監(jiān)管

雖然我國目前對計算網絡已經采取了一定的監(jiān)管措施，但這些措施相對于逐漸發(fā)展的計算機應用技術和違法犯罪手段仍然不夠。計算機網絡違法犯罪有著信息傳遞速度快、流動性強、犯罪手段隱蔽等特點，這給我們的網絡監(jiān)管帶來了巨大的困難?，F如今諸如網絡詐騙、網絡賭博、網絡色情等違法犯罪行為屢禁不止，雖然我們在網絡監(jiān)管上取得了一定的成效，但我國目前的網絡監(jiān)管力度仍然是不夠的。如果不能進一步加強網絡監(jiān)管力度，這些隱蔽性極強的違法犯罪行為必將給我們的社會穩(wěn)定帶來惡劣的影響。

1.3計算機硬件更新帶來的資源浪費

現如今計算機硬件發(fā)展速度可以說是日新月異，在計算機硬件快速發(fā)展的同時帶來的是對舊有計算機硬件的淘汰，如今我國針對淘汰的計算機廢棄硬件還缺乏有效的回收利用手段，計算機主板等電子器件中會蘊含一定量的貴重金屬，在廢棄硬件得不到合理的回收利用時，會產生貴重金屬浪費現象，隨著計算機應用技術的發(fā)展，這種浪費呈現逐年加劇的勢態(tài)。

2計算及工程應用優(yōu)勢

雖然計算機工程在應用上有一定的問題，但計算機工程給社會發(fā)展和科技進步帶來的推進力還是不容忽視的。現如今計算機工程已經廣泛應用于生產生活的各個領域中，計算機技術已經成為和我們生產生活密不可分的一部分。

2.1計算機工程給日常生活帶來的改變

信息時代的來臨，給我們的生活帶來了巨大的變化。隨著電腦在人們日常生活中的普及和應用，電子商務已經逐步取代了傳統的商務模式，成為當今社會進行商品交流和商務活動的主流。目前B2B、B2C等電子商務模式的興起，不僅使我們實現了居家辦公，足不出戶就能夠進行商務活動。淘寶、天貓京東等B2C商務平臺，還搶占了傳統商務模式大部分的市場，使人們足不出戶就能通過計算機和互聯網技術購買到全世界任何地方所需要的商品。為了迎合電子商務時代的到來，國美、蘇寧等電器商業(yè)紛紛打起了B2C的戰(zhàn)略牌，使冰箱、彩電、洗衣機等大型生活設備也能實現網上購買。另外，房產和汽車也紛紛走上了電子商務的發(fā)展道路，隨著計算機互聯網技術的發(fā)展，房產、汽車、珠寶等貴重物品也能享受到電子商務的帶來的生活便利，實現線上購買送貨上門。

2.2計算機工程在商業(yè)活動中的應用優(yōu)勢

現如今的大型企業(yè)管理中，由于全球化進程的加快給企業(yè)帶來諸如外貿方面的商機，目前我國的企業(yè)已經紛紛踏出國門走向國際化發(fā)展的道路。計算技術沒有得到普及和應用時，在國際化企業(yè)的建設中，由于距離過遠帶來的企業(yè)決策難以及時傳達的現象經常給公司的業(yè)績帶來巨大影響。隨著計算機技術的發(fā)展和在企業(yè)管理中的應用，市場信息的反饋和決策傳達已經突破了距離的限制，通過計算機技術、攝像技術、互聯網技術的綜合使用，我們能夠在國內就對遠在千里之外的外阜市場狀況進行分析并及時的進行遠程任務傳達。另外隨著大數據概念的興起，利用計算機技術能夠分析龐大的數據并進行結果分析，這種基于數據基礎上的分析技術給企業(yè)的決策帶來巨大的效益?；诖髷祿鶎崿F的企業(yè)正確決策，不僅使企業(yè)發(fā)展的方向更加清晰，還給提供了另外一種有效的企業(yè)商業(yè)決策手段和方法，保證了企業(yè)的健康發(fā)展。

2.3計算機給公共服務系統中的應用優(yōu)勢

計算機工程通過對網絡技術、紅外技術、遙控技術等技術集成運用在公共服務系統中，不僅減少了人力成本，加快了工作效率，而且還方便了人們的生活。將計算機工程運用到公共服務系統中，進一步強化了我們周圍生活環(huán)境的安全性、舒適性，從根本上解決了公共服務系統對于違法行為不能做到有效監(jiān)管的問題。例如現如今的鐵路旅客網絡購票系統，鐵路旅客網絡購票系統不僅省去了人們去火車站排隊買票的時間，還利用計算機數據技術實現了鐵路客票的實名制，實名制不僅保障了購票旅客的權益還為公安系統的偵查工作提供了方便。再比如說將計算機工程和攝像技術以及遠程控制相結合的天網工程，對我們生活公共環(huán)境的24小時監(jiān)控，通過對監(jiān)控記錄的分析，不僅能提前發(fā)現違法活動的跡象，還為已經發(fā)生的違法犯罪行為的偵破提供了線索。

3計算機工程發(fā)展前景展望

隨著科技的進步，各種計算機技術、網絡技術的飛速發(fā)展，計算機的發(fā)展已經進入了一個快速而又嶄新的時代，計算機已經從功能單一、體積較大發(fā)展到了功能復雜、體積微小、資源網絡化等。計算機的未來充滿了變數，性能的大幅度提高是不可置疑的，而實現性能的飛躍卻有多種途徑。不過性能的大幅提升并不是計算機發(fā)展的唯一路線，計算機的發(fā)展還應當變得越來越人性化，同時也要注重環(huán)保。綜上所述，雖然在計算機技術和網絡技術快速發(fā)展的今天，計算機工程在實際中的應用會給我們帶來一定的問題，但其給我們的生產和生活帶來的巨大改變是不容忽視的。計算機工程的發(fā)展作為社會發(fā)展和進步的重要保證，我們需要對其進行深化研究和合理利用，只有這樣，才能使中華民族始終屹立于世界民族之林而長久不衰。

作者：王守認 單位：中原油田信息中心

第七篇：計算機工程專業(yè)研究生教學改革探索

在現階段大力發(fā)展專業(yè)學位研究生教育已成為提升研究生適應經濟社會發(fā)展能力和就業(yè)能力的重要舉措，專業(yè)學位與學術型學位雖處于同一層次，但培養(yǎng)規(guī)格各有側重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應用，是培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才。專業(yè)學位教育的突出特點是學術型與職業(yè)性緊密結合。因此我們在專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)計劃中加大了實踐教學環(huán)節(jié)力度，對系統全而地提升工程能力以及碩士研究生實踐教學改革進行了積極的探索。

一、分階段進行研究生實踐能力培養(yǎng)

為使我校專業(yè)碩士研究生教育更好地適應快速發(fā)展形勢的需要，根據國家對研究生的培養(yǎng)目標要求，重新修訂研究生的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案，加強了實踐環(huán)節(jié)，對研究生實踐能力的培養(yǎng)方式進行了改革。在制定培養(yǎng)方案中考慮專業(yè)學位研究生培養(yǎng)特點，將實踐能力培養(yǎng)分為“計算機科學與技術研究方法與實踐”、“課程教學實踐”和“專業(yè)實踐”三部分。首先進行“計算機科學與技術研究方法與實踐”的能力培養(yǎng)，這個工作由研究生的導師負責指導，指導學生探討計算機科學與技術研究的一般步驟和主要方法，能客觀地分析和評價別人的研究成果;能從實際問題中選擇有價值的、新穎的、可行的研究課題;這個階段結束后學生一般能獨立設計并完成一項課題研究;按規(guī)范格式獨立撰寫課題研究報告。這主要是提高學生用計算機科學與技術研究方法去分析實際問題，并提出解決問題方法的能力。其次是課堂教學形式的實踐能力培養(yǎng)，學院根據自身穩(wěn)定的學科方向和研究特色，開設了《信息安全理論與實踐》、《嵌入式系統設計與實踐》、《視覺測量技術與實踐》和《知識工程計算與實踐》4門專業(yè)實踐課程。將企業(yè)生產、經營過程中具有相對獨立性的、客觀存在的真實工作項目添加到研究生教學中，采用教師指導，以3一5名學生組成的研究小組為主導，要求學生按照企業(yè)標準研發(fā)出產品，從而培養(yǎng)學生的綜合素質和工程能力。第三部分是進行專業(yè)實踐，專業(yè)實踐環(huán)節(jié)是計算機技術領域工程碩士培養(yǎng)計劃的重要實踐教學環(huán)節(jié)，我院是采用校企聯合培養(yǎng)模式，分為校內學習和企業(yè)學習兩個培養(yǎng)階段。在這個階段中讓學生掌握所在企業(yè)主要產品的研發(fā)流程和關鍵技術，運用所學專業(yè)理論知識、結合研發(fā)和生產現場調研及在崗實踐對企業(yè)研發(fā)技術特點進行深度評價，并在此基礎上提出技術改造建議和思路，通過對技改項目(或新項目)的實施完成碩士學位論文的選題和論證，在企業(yè)學習和交流的過程中培養(yǎng)和提高學生的綜合素質，為畢業(yè)后快速融入企業(yè)、加速成才打卜堅實的基礎。

二、將CDIO工程教育模式引進計算機實踐課程

在課堂教學形式的實踐能力培養(yǎng)過程中，改變了以往的單個做實驗的教學模式，而是將CDIO工程教育模式引進計算機實踐課程中，工程教育不僅要求學生對技術基礎知識有更深刻的理解，更需要創(chuàng)造必要的環(huán)境和方法幫助學生理解工程實踐并且學習在工程實踐環(huán)境卜工程人員的思維、能力和行為，CDIO的標準從多個方而為這樣的培養(yǎng)提供保障。具體做法是:把企業(yè)生產、經營過程中具有相對獨立性的、客觀存在的真實工作任務以實訓項目的形式引進專業(yè)實踐課程，要求學生按照企業(yè)標準研發(fā)出產品。在項目研發(fā)過程中，3一5名學生結成一個工作小組，共同完成從信息收集、工作計劃制訂、工作任務實施、對工作成果的評價與展示等完整的工作過程，從而獲得綜合職業(yè)知識和職業(yè)能力。這是以實訓項目從研發(fā)到運行的生命周期為載體讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯系的方式學習工程能力。在參考CDIO工程模式、國外大學LTI'P管理模型和項目管理通用管理模型基礎上實行實訓項目管理模式，制定了學院實訓項目管理辦法。為保證質量，這種形式的實踐課程教學指導對教師和過程管理提出了很高的要求。我們的教師的授課資質是通過申報、答辯、審核通過才能獲取。這個申報是以教學科研團隊為單位申報擬承擔課程的訓練方案，訓練方案通過學院組織的專家答辯組的答辯，才能取得該訓練項目的授課資質。只有取得授課資質的團隊才能承擔相應課程的教學任務。過程管理則是根據項目管理模型的各個階段進行管理，貫穿整個項目的始終，不再是簡單的課程教學管理模式。

三、建立實踐教學管理和質量保障體系

將工程實訓項目引入實踐教學，項目的進行是在指導教師的指導卜和學生項目經理的領導卜，在有限的資源約束條件卜，運用系統論的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效的管理。即從項目的投資決策開始到項目結束的全過程進行計劃、組織、指揮、協調、控制和評價，以實現項目的目標。因此建立有效的管理機制和質量保障體系是確保實踐教學取的成果和有效進行的關鍵。1.項目管理。(1)建立項目組。在進行實訓前，先建立學生項目小組，按照“組內異質，組間同質”的原則，綜合考慮學生的成績、學習能力、組織能力、性別以及個性特征等異質，將學習困難生與優(yōu)秀生合理搭配，兼顧性別，做到組內異質;一個小組要包含各種能力的學生，使組內學生的學習能力得以整合，各小組的整體水平得以均衡，做到組間同質。項目組設置至少5種角色(項目經理、需求工程師、軟件設計師、軟件工程師和軟件測試師)，在項目研發(fā)階段，每個學生可承擔1一3種角色，每個角色均需撰寫相關文檔。指導教師要讓每個小組成員都明確各自的角色，各司其職，做到人人有事可做、有話可說。只有這樣，每個組員才會盡自己的最大努力來完成交給自己的學習任務，共同完成特定的工程項目。(2)項目實施。完成一個項目分為3個階段:項目準備階段、項目實施階段和項目結束階段。項目準備階段是項目成功實施的重要前提，在這個階段，學生項目小組主要工作是根據訓練項目方案與客戶洽談，了解客戶需求，然后搜集資料，細化客戶需求，并制作客戶產品需求規(guī)格書，經客戶審核同意后制訂需求規(guī)格說明書、項目計劃，并再次與客戶商討，征得其同意后獲準進入卜一階段。項目實施是項目生命周期中時間最長、完成的工作量最大、資源消耗最多的階段。這個階段項目組要根據項目的工作分解結構和計劃來組織協調，按照時間安排表，確保各項任務按時保質完成。指導、監(jiān)督、控制是這一時期的管理重點。指導教師團隊應隨時到工作現場進行指導和管理，及時發(fā)現問題并糾正，及時化解各項任務和各個成員間的沖突，解決矛盾，及時解決項目實施中的困難，疏通渠道。項目結束階段，即項目實施的收尾階段，學生完成產品后，進行現場展示，將自己的產品推銷出去，爭取最終交付客戶使用，完成項目。同時，學生小組還應提交項目結題報告，將項目實施過程中取得的成績、存在的問題逐一梳理，并對項目實施情況、小組成員表現情況綜合評價。2.質量保障。在整個項目實訓階段中為便于教師進行項目管理和規(guī)范基于項目的課程教學，建立了較完善的質量保障體系，設置了7個決策評審點(里程碑點)，只有評審通過，方可進入卜一個階段的研發(fā)工作。評審內容和評審人員在質量保障體系中做出了明確規(guī)定(見表1),其中項目訓練方案的評審是針對指導教師，其余方案主要是針對學生小組。根據考核方案，各評審專家給出評價成績，最后山項目指導教師匯總給出各階段的項目組成績)在課程接近結束時，山學院研究生管理辦統一組織學生對任課教師進行以能力為導向的教學評價，主要是針對:學生對所涉及的相關工業(yè)標準了解程度，對課程涉及的領域知識掌握是否有所提升，通過課程學習，對學生的團隊協作相關能力(如溝通與表達、協調)的提升是否有幫助，學生的產品(系統)設計與實現能力(如需求分析、系統設計、測試、實現等)是否有所提升和學生的總體收獲程度五個方而進行評價)對于評價成績低T-3分((5分制)的取消該課程的授課資質，而暫停申請該課程授課資質一年。

四、結語

我們開展的改革探索已取得初步成果，學生在項目實訓中學會學習、學會做人、學會溝通，并通過項目訓練培養(yǎng)了學生的科學精神、人文精神和工程意識，同時我們還注重將改革成果制度化，使成功的經驗能夠得到復制，而失敗的教訓能夠避免，從而對后續(xù)教學改革工作產生很好的影響。

作者：羅燕琪 范勇 單位：西南科技大學計算機科學與技術學院

第八篇：計算機電子信息工程管理路徑

1前言

工程管理是多學科交叉的管理體系，需要管理學，會計學，統計學，以及計算機技術等多方面的知識，包容性非常強，工程管理工作的順利開展有助于開展對工程進行系統的管理和做出正確的決策。目前，由于計算機電子信息技術的不斷更新，操作起來越來越簡單，在工程管理中的應用也越來越深入，并且與計算機電子信息技術結合之后的工程管理信息處理更加快捷，信息量更大，管理更加系統，管理水平有了很大的提高。

2計算機電子信息技術和工程管理的概念

計算機電子信息技術是第三次科技革命的成果，目前已經在全球范圍內廣泛應用，尤其是計算機電子信息技術與網絡的結合，使得人們世界瞬間變小，為人們的生活，工作以及娛樂帶來了翻天覆地的變化：拓展了娛樂方式，加快了生活節(jié)奏，提高了工作效率，可以說是一項改變世界的技術。工程管理主要負責在工程開展的設計，施工，維護等過程中的統籌工作，需要對工程前期的成本預算，人員調動等進行設計和規(guī)劃，需要對施工過程中的施工進程，人員安排等進行監(jiān)督，需要在施工結束后對工程的質量和維護問題進行檢查。因此為了保證工程建設工作的順利開展，一定要提高工程管理的質量，加強工程管理力度，最小的成本投入換取最大的經濟效益。

3計算機電子信息技術工程管理的優(yōu)點

計算機電子信息技術工程管理與傳統的管理模式相比主要有三方面的優(yōu)點：首先，互聯網和計算機技術的結合使得信息數據得以共享，現在的信息數據數量龐大，繁雜，如果人工處理將會非常繁瑣，只能單獨的進行統計，很難實現大量數據的統一處理，而計算機電子信息技術的使用完全解決了這一問題，信息數據的共享使得管理內部的數據傳輸暢通無阻，軟件中可以將這些大量的數據分門別類整理好，處理起來非常方便，其次是數據運算處理準確，計算機技術擁有人工設定好的系統，當信息輸入后，自動進行運算，減少了人工計算中的誤差，提高了準確性，最后一點就是智能化，具有一定的邏輯分析能力，對數據運算得出的結果可以進行分析，得出相應的結論，供給人們參考。

4計算機電子信息技術工程管理路徑

4.1對工程項目進行管理

計算機電子信息技術工程管理可以應用于工程項目的管理，將工程項目的成本分析，投資計劃，項目進展等內容編輯到計算機中，在今后的項目實行過程中就可以很方便的查詢到這些信息，對項目的情況有一個清楚地認識，便于對項目進行調整，安排相應工作，保證相關項目順利開展。

4.2對工程資源進行管理

工程中的資源往往種類繁多，數目龐大，處理起來很困難，如果將計算機電子信息技術應用于工程資源的管理，對眾多的資源進行合理的分類和管理，可以了解各種資源的來源，實時監(jiān)測資源的使用情況，檢查資源的質量，對工程中資源的調動和補充工作帶來很大的方便，為資源管理部門的工作人員工作的開展提供最科學有效的建議，有助于提高工程建設的質量，保證工程建設順利開展。

4.3對工程人員進行管理

工程施工的主體就是工作人員，他們在很大一定程度上決定了工程質量的好壞，因此，需要對工程人員的信息進行計算機電子信息技術工程管理很有必要，將工作人員的每天工作內容，注意事項，施工過程中出現的問題進行詳細地記錄，以便于及時發(fā)現施工中存在的隱患，避免工作漏洞的出現。

5總結

計算機電子信息技術工程管理在工程的諸多領域進行應用，大大促進了工程行業(yè)的發(fā)展，提高了工程管理的水平和質量。本文對計算機電子信息技術工程管理路徑進行了探究，簡要介紹了計算機電子信息技術和工程管理的概念，闡述了計算機電子信息技術工程管理的優(yōu)點，對計算機電子信技術的工程管理路徑進行簡要的分析，希望對今后計算機電子信息技術工程管理模式的發(fā)展有所幫助。

作者：徐蘇 單位：淮安市人事考試中心