電大計算機教學(xué)問題與對策探討

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摘要：計算機是一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，以廣播、電視、計算機網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒技術(shù)實施高等教育的大學(xué)的廣播電視大學(xué)在利用計算機為國家培養(yǎng)各類專門性人才方面具有獨特的優(yōu)勢，但是當前點發(fā)計算機教學(xué)還存在學(xué)員水平良莠不齊、計算機課程硬軟件條件差、教學(xué)方法不成體系、考核方式單一等問題，需要教師不斷更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為本；提高軟硬件條件；不斷優(yōu)化教學(xué)方法；改進考評機制，旨在提升電大計算機教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：電大；計算機；困境；教學(xué)方法；考核

當前，在第三次科技革命的推動下，人類社會步入了信息時代。特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣，計算機的普及程度日益提高，社會的各個領(lǐng)域?qū)τ嬎銠C的依賴性越來越強，人們使用計算機查閱信息、收發(fā)電子郵件、編輯制作文件報表、進行產(chǎn)品展示……學(xué)習(xí)和掌握計算機技術(shù)已經(jīng)成為人們正常工作和生活的必要技能。在此背景下，具備一定的計算機素養(yǎng)已成為當代大學(xué)生的基本職業(yè)能力之一，也是高等教育的重要任務(wù)之一。廣播電視大學(xué)作為我國高等教育的層次之一為學(xué)習(xí)計算機提供了一個良好的平臺，但是電大教育也有其特殊性，如何開展有效教學(xué)非常關(guān)鍵。本文以電大計算機教學(xué)為例，分析計算機教學(xué)中遇到的困境，從學(xué)生自身、軟硬條件、教學(xué)方法、考評機制幾個方面提出幾點意見，供電大計算機教育工作者參考。

一、電大計算機教學(xué)面臨的困境

1.學(xué)生自身原因。廣播電視大學(xué)的大部分學(xué)生是為提升學(xué)歷水平而來，他們的自身學(xué)歷狀況有著較大的差異。特別是在計算機能力方面更為明顯，很多學(xué)員因為專業(yè)學(xué)習(xí)中接觸計算機較少，或者是年齡偏大，在計算機知識掌握的程度上差異性非常明顯，表現(xiàn)出來要么是理論知識薄弱，要么是實踐操作能力不足。這樣的層次差異也就影響了教師教學(xué)，需要顧及不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，教學(xué)的難易程度很難把握，特別是對于電大教育下的遠程教學(xué)更難操作。從現(xiàn)實來看，雖然學(xué)生也有集中學(xué)習(xí)的時間，但是時間較短，學(xué)校所能夠提供的實踐操作的機房計算機數(shù)量難以得到保障，影響了學(xué)生的實踐能力。而教師在講的過程中可能理論講授的偏多，動手實踐需要學(xué)員的課下付出，但是一部分學(xué)生主動性不夠，也會影響教學(xué)效果。

2.計算機課程硬軟件條件差。雖然廣播電視大學(xué)是我國高等教育的一部分，但是和全日制大學(xué)相比，廣播電視大學(xué)還是存在自身的短板。在當前的廣播電視大學(xué)的計算機專業(yè)教學(xué)中，很多教師學(xué)歷較高但是缺乏在一線教學(xué)的經(jīng)驗，基本上是畢業(yè)后直接走上教學(xué)崗位的，這就導(dǎo)致很多計算機教師具備扎實的理論功底，但是教學(xué)能力欠缺，如何把知識有效地傳遞給學(xué)生這方面需要提示。從學(xué)校的硬件條件來看，廣播電視大學(xué)的資金主要源于省市財政專項撥款，自身造血能力有限，資金較為緊張，這就會影響學(xué)校的硬件建設(shè)，相關(guān)的功能室如計算機機房、上機電腦等難以滿足學(xué)生實踐操作需求，最終會影響教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)方法不成體系。進入新世紀以后，電子信息技術(shù)發(fā)展速度更快，特別是在第五代計算機開展應(yīng)用之后，計算機整體性能進一步優(yōu)化，呈現(xiàn)著微型化、智能化、集成高效等特點，社會對計算機技術(shù)的依賴程度也越加明顯，計算機技術(shù)已經(jīng)成為一名基本的技能。但是從廣播電視大學(xué)目前所使用的教材來看，教材更新速度不夠，教材中的一些內(nèi)容已經(jīng)過時，難以和現(xiàn)實需求相吻合；在內(nèi)容設(shè)計上，缺乏變化和新意，內(nèi)容較為枯燥，這也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，計算機學(xué)科有其學(xué)科特點，必須要把理論學(xué)習(xí)和實踐操作融為一體才能夠真正使學(xué)生掌握知識，否則只會是紙上談兵。所以對教師的學(xué)科教學(xué)能力要求很高，需要教師構(gòu)建完整的教學(xué)體系來一步一步落實教學(xué)要求。而從現(xiàn)實來看，這種體系尚未構(gòu)建，特別是理論教學(xué)和實踐操作之間的一體性不夠。

4.考核方式單一。對于計算機學(xué)科教學(xué)來說，考核是教學(xué)的重要組成部分，目前來看其考核主要是通過上機考試實現(xiàn)?？己藘?nèi)容一般是兩部分，即理論知識考試和上機操作考試，這樣的考試模式已經(jīng)持續(xù)了相當長的時間。但是，需要我們明晰的是，計算機學(xué)科的內(nèi)容是更新速度非?？斓?，需要與時俱進；同時，對于計算機學(xué)科來說，掌握程度最好的考查方式還是實踐，也就是動手操作能力。因此，僅僅是目前這種考核方式還是存在明顯的不足的，需要進行針對性的調(diào)整。

二、電大算計教學(xué)的解決對策

樹立危機意識，才能夠把我們當前面臨的問題重視起來，優(yōu)化教學(xué)和管理。而以問題為導(dǎo)向，結(jié)合當前廣播電視大學(xué)教育教學(xué)的特點，進行針對性的教學(xué)調(diào)整是大勢所趨，計算機專業(yè)教學(xué)也是如此。具體來說，可以從下面幾個方面著手進行推進。

1.轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為本。轉(zhuǎn)變教學(xué)角色是本世紀初教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容，目的是使教師的教學(xué)更加貼近學(xué)習(xí)者的實際需求，從而有效地提升教學(xué)效果。實際上，在大學(xué)教學(xué)中，較為普遍的教學(xué)方法基本上就是講授法，在這樣的模式下，教師是教學(xué)的核心，在給學(xué)生講授知識，傳遞相關(guān)的信息，學(xué)生的學(xué)習(xí)是圍繞著教師的講授開展的，學(xué)習(xí)較為被動，且形式單一，如果理論性特別強的話也會增加枯燥感。教學(xué)的過程是教與學(xué)之間的雙向互動，需要教師和學(xué)生之間的交流、互動，大學(xué)教育也是如此。特別是對于大學(xué)生來說，他們獲得知識的途徑很多，其自主學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的能力也很強，信息化的今天意味著他們也能夠利用強大的網(wǎng)絡(luò)資源來獲取新知識。所以計算機教師在教學(xué)中，盡量要避免一講到底的單一模式，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的核心，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求開展教學(xué)活動，這樣學(xué)生會覺得每一堂課自己都有收獲，這種獲得感會激勵他們更加努力地投入到學(xué)習(xí)中來。針對計算機專業(yè)的特點，教師也要把講和練結(jié)合起來，甚至要少講勤練，讓學(xué)生在操作的過程中來發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足，再回到教材去研究力量知識，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性會更強，也更有實效。這樣的過程，學(xué)生一直在動，教師更多是在輔助和引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了生本理念，符合新時期教育的要求，有利于學(xué)生各方面能力的全面提升。

2.提高軟硬件條件。計算機專業(yè)有其自身的特點，特別是對于教學(xué)設(shè)備的保障要求很高，這也是教學(xué)順利推進的重要條件。所以，要想做好廣播電視大學(xué)計算機教學(xué)工作，一定要重視計算機專業(yè)專用功能室的建設(shè)，特別是學(xué)生機房的建設(shè)，保證教學(xué)設(shè)備的運行，并且及時做好日常教學(xué)和學(xué)生上機設(shè)備的維護，最好是完善各項規(guī)章制度，形成穩(wěn)定的運行機制。學(xué)院也要加大設(shè)備更新?lián)Q代的投入，及時購買各種實訓(xùn)需求的軟件，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。當然，如果學(xué)院自身條件有限，也可以積極開拓新路徑，強化校企合作，鍛煉學(xué)生的實訓(xùn)能力。同時，也要重視專任教師的培訓(xùn)，特別是要結(jié)合計算機專業(yè)的特點，定期安排教師參加相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，不斷提升其專業(yè)水平和教學(xué)能力，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。同時，也要重視學(xué)科教師之間的教學(xué)研究活動，定期開展。教研內(nèi)容既要有對教材、知識的研究，以及時對知識進行補充完善；也要有對教學(xué)對象學(xué)生的研究，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑問和困難，注重從學(xué)生的角度去思考和解決問題。任課教師也要有主動學(xué)習(xí)的意識，多研究對于廣播電視大學(xué)專業(yè)教學(xué)的新變化，以便更好地適應(yīng)崗位要求。重視教學(xué)，這是學(xué)校發(fā)展的生命線。

3.不斷優(yōu)化教學(xué)方法。廣播電視大學(xué)的學(xué)生以大學(xué)生為主，少數(shù)是已經(jīng)走上工作崗位的成年人，其主動學(xué)習(xí)的意識還是比較強的，也希望通過學(xué)習(xí)來進一步提升自己，為將來的就業(yè)提供保障。在這樣的有利背景下，教師在教學(xué)方法上也要不斷地探索和優(yōu)化，選擇更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教法，輔助學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。具體來說，為了避免學(xué)生的視覺疲勞和審美疲勞，在進行計算機教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進行教學(xué)方法的優(yōu)化選擇。要把講授課和學(xué)生關(guān)注的問題結(jié)合起來，特別是身邊的問題和大家在日常學(xué)習(xí)、工作中經(jīng)常遇到的問題，可以順勢給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后進行實踐操作嘗試，這比教師單純的講授理論學(xué)生更感興趣。當然，針對大學(xué)生的實際，我們也要努力構(gòu)建開放、和諧的課堂教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生進行積極的討論甚至是爭論，這樣的過程能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間、生生之間的有效交流互動，既活躍了課堂教學(xué)氛圍，也能夠在學(xué)生們熱情的交流溝通中收獲知識，不斷地提升個人能力。此外，也可以采取其他的教學(xué)方法進行嘗試，可以采用啟發(fā)式教學(xué)法，直觀演示教學(xué)法，任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，從而獲得良好的教學(xué)效果。

4.改進考評機制。教育形勢的發(fā)展給教學(xué)的各個環(huán)節(jié)也提出了新的要求，考評是計算機教學(xué)的重要組成部分，必須要結(jié)合學(xué)科特點進行有效、有針對性的考評。具體來說，要把理論考試和實踐操作能力的考查結(jié)合起來，根據(jù)廣播電視大學(xué)教育教學(xué)的特點來靈活地進行考評?？荚u要把過程和結(jié)果二者結(jié)合起來，注重學(xué)生的差異性。從計算機學(xué)科實用性要求更高的學(xué)科特點，還是要把側(cè)重點放到實踐操作能力考查上。要根據(jù)計算機是一門工具的特點來設(shè)置考查試題，如網(wǎng)頁制作、視頻剪輯、網(wǎng)站建設(shè)、表格建模等都可以成為考試的重要內(nèi)容，在學(xué)生制作的過程中，關(guān)注學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。總之，在廣播電視大學(xué)開展計算機學(xué)科教學(xué)，一定要結(jié)合其自身特點來有效地推進。需要教師不斷地更新觀念、調(diào)整教學(xué)方法，完善學(xué)生評價和考核機制。也需要學(xué)院要重視內(nèi)涵建設(shè)，把硬件建設(shè)和提升“內(nèi)功”結(jié)合起來，牢記使命要求，重視學(xué)生知識與能力的全面提升，把育人工作做細、做扎實，這樣才能夠把教育教學(xué)工作做得越來越好。

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作者：高華 單位：唐山廣播電視大學(xué)開平分校