植物保護中計算機技術(shù)的應(yīng)用

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隨著計算機的快速普及與信息網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)庫技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)等現(xiàn)代化科技在植物保護領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用，逐漸成為專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)不可或缺的重要組成部分?，F(xiàn)代植物保護信息技術(shù)是一門實用型專業(yè)課程，必須通過一定的實驗教學(xué)課程讓學(xué)生更加直觀地認識與掌握植物保護信息技術(shù)。由祝增榮主編的《現(xiàn)代植物保護信息技術(shù)實驗》是一部圍繞“現(xiàn)代植物保護信息技術(shù)”課程而編著的實驗指導(dǎo)書，主要利用實驗操作讓學(xué)生初步了解植物保護中計算機技術(shù)的實際應(yīng)用。該書由浙江大學(xué)出版社2015年正式出版發(fā)行，屬于高等院校實驗實訓(xùn)系列規(guī)劃教材。

全書包含14個實驗，其中實驗1～4是針對植物保護數(shù)據(jù)的總體分布、計量資料、分類資料和回歸方程進行分析，為后期數(shù)據(jù)處理奠定重要基礎(chǔ)；實驗5～6主要根據(jù)微觀領(lǐng)域的信息網(wǎng)絡(luò)需求，對植物病蟲害生物進行鑒定、分類及生物信息分析；實驗7～8以加強植保技術(shù)信息傳播為核心；實驗9采用電子表格來建立系統(tǒng)模型，模擬不同治理方案下植物病蟲害生物的種群變動規(guī)律及其經(jīng)濟生態(tài)效益；實驗10～11重點闡述了在宏觀植物保護中尤為重要的全球定位系統(tǒng)使用方法以及網(wǎng)絡(luò)植物保護信息技術(shù)。

為了順應(yīng)信息時代變化趨勢，該書的實驗12～14要求學(xué)生以制作視頻、網(wǎng)頁或公眾號的方式完成結(jié)果展示，以提高學(xué)生參與課程的積極性，鍛煉他們對現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運用能力。實驗是學(xué)習(xí)植物保護信息技術(shù)的重要過程，通過以技術(shù)原理為核心的實操訓(xùn)練，讓學(xué)生主動地探索規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題，從中理解技術(shù)應(yīng)用的本質(zhì)，不但有利于學(xué)生吸收復(fù)雜的原理知識，而且能夠培養(yǎng)他們的動手能力和思考能力。該書希望學(xué)生通過書本的指導(dǎo)，深刻認識到當(dāng)前計算機技術(shù)與信息網(wǎng)絡(luò)在植物保護領(lǐng)域的實際應(yīng)用情況與未來發(fā)展前景，同時學(xué)習(xí)理論技術(shù)與專業(yè)操作，提高對植物保護信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，為信息技術(shù)在植物保護專業(yè)的廣泛應(yīng)用打下夯實基礎(chǔ)。通讀全書，可以看出《現(xiàn)代植物保護信息技術(shù)實驗》是一本優(yōu)秀的實驗指導(dǎo)教材，具有以下幾方面特點。

內(nèi)容豐富，注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

全書根據(jù)“現(xiàn)代植物保護信息技術(shù)”的課程內(nèi)容，在實驗中體現(xiàn)出植物保護數(shù)據(jù)和處理，生物信息分析，數(shù)據(jù)庫技術(shù)與專家系統(tǒng)，計算機輔助設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)植物保護信息的獲取與分析等多項信息技術(shù)的應(yīng)用。其中前三項實驗主要包含最基本的植物保護數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，為后期的信息分類、傳遞和處理起到關(guān)鍵作用。在植物保護工作中，利用信息技術(shù)盡可能地實現(xiàn)數(shù)據(jù)資料保護的完整性和系統(tǒng)性，無論是對植物病蟲害的防治還是對于其發(fā)生規(guī)律的研究，都具有極為重要的參考意義。

邏輯清晰，結(jié)構(gòu)層次分明

全書圍繞課程內(nèi)容進行展開，呈現(xiàn)出“總－分－總”的結(jié)構(gòu)框架。首先，在開篇概括地對“現(xiàn)代植物保護信息技術(shù)”的課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、課程要求及學(xué)時分配進行闡述，讓學(xué)生快速對此課程產(chǎn)生一定認識，并了解其學(xué)習(xí)要點。繼而通過14個實驗，全面地展現(xiàn)出計算機技術(shù)在植物保護中的具體應(yīng)用。最后在附錄中，準(zhǔn)備了部分課程論文參考選題，不但是對課程核心內(nèi)容的系統(tǒng)性總結(jié)，還為學(xué)生深入研究植物保護信息技術(shù)提供了全新的思考方向與探索思路。

指導(dǎo)性強，強化實踐應(yīng)用

所有實驗教學(xué)的主要目的都是讓學(xué)生通過實驗深入理解技術(shù)原理，最終將其應(yīng)用于實際操作中。該書利用實驗7－8向?qū)W生傳授植物保護相關(guān)知識和原理的浮動文字制作、圖案文字制作、Flash技巧等多媒體技術(shù)應(yīng)用，幫助學(xué)生理解技術(shù)原理和培養(yǎng)操作技能。最后再通過三個開放型實驗，考察學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)他們的獨立思考能力，以及強化個人實踐操作能力。此外，開放型實驗還有利于學(xué)生認識移動網(wǎng)絡(luò)與植物保護技術(shù)的重要聯(lián)系，同時熟練運用移動網(wǎng)絡(luò)獲取想要的植物保護類信息資源?！冬F(xiàn)代植物保護信息技術(shù)實驗》一書將計算機技術(shù)在植物保護專業(yè)的最新應(yīng)用成果融入于實驗教學(xué)中，文字表達嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)排布有序，在大部分內(nèi)容闡述中都體現(xiàn)出實驗教學(xué)強大的實用性與功能性，對應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)或植物保護學(xué)專業(yè)的廣大學(xué)子而言，是一本極具參考價值的實驗教材。

作者：秦彩寧 單位：青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院