計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育改革

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【摘要】對(duì)于高等職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)而言，由于受到環(huán)境的影響，所以在教育教學(xué)過(guò)程中必須要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锖蛣?chuàng)新，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)。本文針對(duì)高等職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育改革現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且為其提供一定的改革思路，為計(jì)算機(jī)教育水平提升提供有效保障。

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)；計(jì)算機(jī)專業(yè)；計(jì)算機(jī)應(yīng)用；教育改革

近年來(lái)，隨著我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入到信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在很多領(lǐng)域中。計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)以及在日?，F(xiàn)實(shí)生活中的普及，不僅可以打破人們?cè)械纳罘绞?，而且還會(huì)給人們帶來(lái)非常多便利條件。對(duì)于高等職業(yè)學(xué)院而言，在日常教育教學(xué)過(guò)程中，最根本的目的就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的培養(yǎng)。同時(shí)，在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，要遵循與時(shí)俱進(jìn)的基本原則，將計(jì)算機(jī)專業(yè)人才作為現(xiàn)階段以及未來(lái)人才培養(yǎng)的主要發(fā)展趨勢(shì)。在計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生們進(jìn)行培養(yǎng)和教育的時(shí)候，不能夠只是單純局限在理論知識(shí)的教育方面，而是要結(jié)合實(shí)際情況，開展有針對(duì)性的教育，同時(shí)還要適當(dāng)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣才能夠達(dá)到事半功倍的效果。

1.高等職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1缺乏高水平的師資力量。

雖然很多高等職業(yè)學(xué)院已經(jīng)逐漸意識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)在其中的重要性，但是整體教學(xué)水平并不是很理想。導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因之一就是由于現(xiàn)階段不同學(xué)院在開展計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，缺乏高水平的師資力量，現(xiàn)有的教師教學(xué)水平比較低。在與教師的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行結(jié)合分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分教師本身的專業(yè)能力比較低，無(wú)法對(duì)學(xué)生們形成榜樣作用，尤其是一些重點(diǎn)知識(shí)方面，無(wú)法形成有針對(duì)性的演示。計(jì)算機(jī)本身就是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，在其中會(huì)涉及到各種不同類型的專業(yè)知識(shí)，所以在日常教學(xué)過(guò)程中，要想保證教學(xué)效果，就必須要保證教師本身具備非常專業(yè)的知識(shí)理論體系，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生們傳輸更加正確、有效的知識(shí)內(nèi)容[1]。在與相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行結(jié)合分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)全國(guó)范圍內(nèi)擁有高素質(zhì)、高專業(yè)技能水平的教師普遍比較少，這樣將會(huì)直接影響到計(jì)算機(jī)教學(xué)的整個(gè)成果，由此可以看出，教師的專業(yè)性在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中的重要性。

1.2計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)過(guò)程中的問(wèn)題。

在對(duì)計(jì)算機(jī)人才進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，由于缺乏先進(jìn)合理的教學(xué)方法和教學(xué)理念作為支持，所以教學(xué)效果并不是很理想。與此同時(shí)，在日常教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)多的看重理論教學(xué)，并沒(méi)有真正意識(shí)到計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力在日常鍛煉和具體落實(shí)時(shí)的重要性。在與現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行結(jié)合分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)有很多教師在日常教學(xué)時(shí)，將教學(xué)的重點(diǎn)放在一些辦公軟件的使用方面，而對(duì)于一些專業(yè)技術(shù)要求普遍強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，比如運(yùn)營(yíng)、設(shè)計(jì)以及網(wǎng)站編程等課程會(huì)涉及到的內(nèi)容普遍比較少。這樣不僅會(huì)直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且還會(huì)抑制學(xué)生們的發(fā)展。

2.高等職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育改革措施

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式。

由于高等職業(yè)學(xué)院內(nèi)部學(xué)生的資質(zhì)水平不同，同時(shí)學(xué)生們的個(gè)體差異性相對(duì)比較明顯，所以教師在對(duì)專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，要結(jié)合實(shí)際情況，選擇和利用符合實(shí)際要求的教學(xué)方式。與此同時(shí)，在日常教學(xué)時(shí)，要將理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，加大對(duì)學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)和鍛煉，這樣才能夠保證計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)可以在實(shí)踐中得到有效落實(shí)。除此之外，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)在開展時(shí)，必須要僅僅圍繞著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程來(lái)進(jìn)行，由于現(xiàn)實(shí)生活中計(jì)算機(jī)技術(shù)的整個(gè)應(yīng)用進(jìn)程速度非?？?。所以無(wú)論是教師或者是學(xué)生，都必須要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展速度，同時(shí)還要在其中適當(dāng)加入一些具有實(shí)用性特征的內(nèi)容，這樣有利于實(shí)現(xiàn)全新教學(xué)方案的制定和落實(shí)[2]。通過(guò)這種方式在其中的合理利用，即使學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之后沒(méi)有快速找到適應(yīng)崗位需求的職業(yè)，那么也可以根據(jù)自身的就業(yè)方向，在實(shí)習(xí)前期的時(shí)候，就開始實(shí)施一些具有針對(duì)性特征的訓(xùn)練和培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生們的專業(yè)能力提升而言，具有實(shí)質(zhì)性意義。

2.2提升計(jì)算機(jī)專業(yè)能力。

如今，有很多職業(yè)院校在日常辦學(xué)過(guò)程中，為了提高對(duì)人才的培養(yǎng)力度，同時(shí)還要保證培養(yǎng)的效果，必須要引進(jìn)和聘請(qǐng)一些高素質(zhì)、高專業(yè)技能水平的教師，促使教師資源可以越來(lái)越豐富。很多高學(xué)歷教師的引進(jìn)，雖然可以提高師資力量在學(xué)歷方面的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，這些高學(xué)歷的教師往往本身缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以在對(duì)師資力量進(jìn)行組建和利用的時(shí)候，要實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，學(xué)歷高與實(shí)踐強(qiáng)的教師相互搭配，實(shí)現(xiàn)相互之間的有效溝通和學(xué)習(xí)交流。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)教師們的培訓(xùn)力度，這樣才能夠保證高等職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)工作可以有序開展。

2.3改變教學(xué)方法和教學(xué)手段。

教師本身在計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的教學(xué)水平、教學(xué)能力將會(huì)直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。由于學(xué)生們本身存在著非常明顯的個(gè)體差異性，所以必須要與學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，開展有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念、方法以及手段進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锖蛣?chuàng)新，這樣不僅可以吸引學(xué)生們的注意力，而且還可以實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定可靠的教學(xué)。計(jì)算機(jī)教學(xué)在開展過(guò)程中，可以借助多媒體設(shè)備來(lái)進(jìn)行，這樣不僅可以為學(xué)生們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和空間，而且還可以引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)專業(yè)操作的技術(shù)原理等知識(shí)點(diǎn)有更加深入的認(rèn)識(shí)和了解。

結(jié)束語(yǔ)

高等職業(yè)學(xué)院在對(duì)計(jì)算機(jī)人才進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，要順應(yīng)整個(gè)時(shí)展過(guò)程中提出的基本要求。同時(shí)，還要對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，這樣不僅可以從中發(fā)揮出良好的教學(xué)效果，而且還可以提高計(jì)算機(jī)人才的專業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李小奕.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代會(huì)計(jì)高等教育改革路徑探索[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2019(28):153-154.

[2]葉廣仔,江務(wù)學(xué),彭勇,楊懷德.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)中高職銜接培養(yǎng)課程體系研究[J].計(jì)算機(jī)教育,2019(09):16-20.

作者：孫潔 單位：咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)