高職計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)管理方向

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隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在高職院校管理工作中使用范圍的擴(kuò)大與使用頻率的增加，高職院校管理手段與目標(biāo)也發(fā)生了巨大的變化，提高了其管理模式與時(shí)代社會(huì)發(fā)展節(jié)奏的吻合性，但是由于許多高職院校管理人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)較低，創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)與責(zé)任意識(shí)也較為薄弱，這些都阻礙了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在管理工作中的推廣運(yùn)用，對(duì)實(shí)現(xiàn)既定管理目標(biāo)以及提高管理工作服務(wù)效果等產(chǎn)生消極限制作用。

1計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)對(duì)高職院校管理的重要性

（1）提高了高職院校教育管理工作的網(wǎng)絡(luò)化。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在高職院校管理中的廣泛運(yùn)用必然會(huì)改變其管理手段與管理內(nèi)容，逐步用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化辦公設(shè)備與技術(shù)來代替人工操作，加快了高職教育改革的速度，同時(shí)，管理手段與管理目標(biāo)的轉(zhuǎn)變也會(huì)迫使管理人員學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)與技能，參加現(xiàn)代化辦公設(shè)備的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)管理人員的工作理念與職業(yè)發(fā)展觀等產(chǎn)生潛移默化的積極影響。另外，教育管理網(wǎng)絡(luò)化水平也是高職院校整體教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)實(shí)力的直接反應(yīng)，間接影響了高職院校的社會(huì)形象與影響力。（2）提高了高職院校教育管理工作的標(biāo)準(zhǔn)性。高職院校管理工作可以劃分為人員、財(cái)物與教學(xué)等三大類型，其中，人員管理則是將學(xué)生以及老師等人員的檔案信息錄入到學(xué)校統(tǒng)一人員管理系統(tǒng)之中，定期補(bǔ)充與更改人員檔案信息，隨時(shí)調(diào)取人員基本信息；財(cái)物管理主要是利用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)來統(tǒng)計(jì)各種財(cái)物的已用數(shù)量與剩余數(shù)量，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)來處理財(cái)物數(shù)據(jù)信息，保證了財(cái)物數(shù)據(jù)信息的完整性與及時(shí)性，提高了財(cái)物管理信息的公開性，為院校學(xué)生以及老師等監(jiān)督財(cái)物提供了便利；教學(xué)管理則是利用互聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)來處理教育問題，提高了教學(xué)資源的共享性與互動(dòng)性。（3）提高了高職院校教育管理工作的智能化。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)對(duì)高職院校教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)乃至教學(xué)教學(xué)內(nèi)容等產(chǎn)生了重要影響，提高了教學(xué)設(shè)備的完善性與現(xiàn)代性。另外，用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)來處理教育信息，提高了教育信息處理效果的快速性與準(zhǔn)確性。（4）提高了高職院校教育文件管理的統(tǒng)一性。高職院校在多年發(fā)展過程中必然堆積了大量的文件資料，并會(huì)隨著院校的發(fā)展與時(shí)間的推移而逐步增多，這些文件資料既是高職院校發(fā)展歷史的見證，也是其校園文化的重要組成部分，因此，整理保存檔案文件是管理人員主要工作內(nèi)容之一。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)加快了紙質(zhì)文件向電子文件轉(zhuǎn)化的速度，既減輕了管理人員人工抄錄文件的工作量，也提高了檔案文件資料的安全性與完整性。另外，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用也提高了教育文件整理保存流程的統(tǒng)一性與規(guī)范性，既可以隨時(shí)調(diào)取所需要的教育文件，提高了教育文件管理工作的高效性與信息性，也促進(jìn)了現(xiàn)代化檔案管理模式的建立，將教育文件進(jìn)行分類處理與電子化保存，降低了教育文件損失或者丟失等情況發(fā)生的概率。

2總結(jié)現(xiàn)階段高職院校計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)管理過程中出現(xiàn)的主要問題

（1）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)存在漏洞。高職院校計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)管理工作的開展以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)為核心，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段，也就是說安全穩(wěn)定的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是高職院校管理工作信息化發(fā)展的基礎(chǔ)與前提，但是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并沒有人們想象中的完美無懈可擊，而是其本身就存在技術(shù)缺陷與系統(tǒng)漏洞，極有可能會(huì)遭受黑客等違法犯罪分子的蓄意攻擊，也可能會(huì)因計(jì)算機(jī)病毒感染而出現(xiàn)系統(tǒng)癱瘓等情況。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的本質(zhì)就是對(duì)Internet技術(shù)的改造升級(jí)，具有較強(qiáng)共享開放性的Internet技術(shù)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全系數(shù)不斷下降，另外，技術(shù)人員在使用Internet技術(shù)之前需要先簽訂TCP／IP版本協(xié)議等，但是所有的安全協(xié)議都存在一定的漏洞，無形之中降低了安全協(xié)議對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的保護(hù)作用。（2）管理人員的職業(yè)素養(yǎng)有待提升。部分高職院校管理人員并非高校管理專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，甚至沒有接受過院校管理等方面的培訓(xùn)，缺少基本的院校管理經(jīng)驗(yàn)與技能。另外，許多管理人員由于年齡較大、缺少創(chuàng)新意識(shí)與危機(jī)意識(shí)、早已習(xí)慣原有工作模式，很少甚至根本不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，極少數(shù)管理人員還拒絕參加計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)管理相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，降低了其對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的使用效果。最后，許多高職院校管理人員的招聘機(jī)制與考核機(jī)制也不完善，降低了對(duì)應(yīng)聘人員管理經(jīng)驗(yàn)和綜合能力的要求。部分管理人員對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)管理的理解出現(xiàn)偏差，將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)管理等同于使用電腦等移動(dòng)終端設(shè)備，造成了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)管理功能的簡單化與表面化。管理人員計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作流程并不正確，缺少計(jì)算機(jī)設(shè)備日常維護(hù)與安全使用的意識(shí)，增加了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和設(shè)備出現(xiàn)故障的概率，總而言之，高職院校管理隊(duì)伍平均素質(zhì)限制了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)管理效果的提升。

3提高高職院校計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)管理水平的策略

（1）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的研發(fā)推廣力度。高職院校應(yīng)提高對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科技術(shù)相關(guān)科研工作的重視度，聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專家學(xué)者來對(duì)本校正在使用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來進(jìn)行專業(yè)化與全面化的分析，在發(fā)揮本校計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上來彌補(bǔ)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的漏洞，有效地保障了計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的正常運(yùn)行，另外，高職院校應(yīng)適當(dāng)提高計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)研發(fā)工作在院校科研體系中的地位，適當(dāng)增加該科研項(xiàng)目的資金、技術(shù)與人員投入，提高教師、學(xué)生主動(dòng)參與科研工作的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)研究計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的熱情，積極主動(dòng)地參與科研工作。另外，高職院校對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注度也進(jìn)一步強(qiáng)化了項(xiàng)目科研人員的榮譽(yù)感與自豪感，從而項(xiàng)目科研人員以更加積極樂觀的姿態(tài)投入到計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)研究工作之中［1］。（2）轉(zhuǎn)變相關(guān)人員對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)管理的錯(cuò)誤認(rèn)知。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)管理對(duì)象以學(xué)生與老師為主，其對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知直接影響院校計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)推廣運(yùn)用效果，高職院校通過創(chuàng)辦計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的主題講座以及宣傳欄等途徑來引導(dǎo)學(xué)生和老師形成科學(xué)正確的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)使用觀念，掃清了影響計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的思想障礙，加快了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在全校范圍內(nèi)的推廣速度與效果。另外，高職院校可以通過定期組織老師參加計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)相關(guān)的教育培訓(xùn)活動(dòng)，拓寬老師學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的途徑，深入了解計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)所蘊(yùn)含的強(qiáng)大發(fā)展?jié)摿Γ瑢?shí)現(xiàn)了老師計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)觀念與能力的共同提升。最后，老師還應(yīng)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)對(duì)高職院校以及師生發(fā)展的重要意義，主動(dòng)配合院校推出的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)管理制度，保障計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)管理相關(guān)措施能夠具體落實(shí)到位［2］。（3）正確把握計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與高職院校管理的辯證關(guān)系。相關(guān)人員應(yīng)全面分析應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)給高職院校管理體系所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，擴(kuò)大計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)對(duì)高職院校未來發(fā)展方向與發(fā)展模式的積極影響力，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)對(duì)提高高職院校發(fā)展節(jié)奏的促進(jìn)作用。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)將大量管理人員從煩瑣的抄寫記錄工作中解放出來，不僅減輕了管理人員的工作量與工作壓力，也提高了管理工作的效率，降低了管理工作的錯(cuò)誤率。管理人員應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)來完成其基本工作。另外，高職院校應(yīng)創(chuàng)辦計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)管理部門，定期檢查維修計(jì)算機(jī)等移動(dòng)終端設(shè)備以及維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，提高了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與安全性，避免了因計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓或者計(jì)算機(jī)設(shè)備故障等情況的發(fā)生，有效緩解了高職院校管理人員數(shù)量有限與工作量逐步增多之間的矛盾，對(duì)構(gòu)建和諧穩(wěn)定校園環(huán)境等奠定了基礎(chǔ)。（4）提高大數(shù)據(jù)技術(shù)使用效果。高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的調(diào)查研究力度，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來獲取更多真實(shí)有效的高職院校教學(xué)數(shù)據(jù)信息，專業(yè)分析眾多學(xué)生學(xué)習(xí)生活活動(dòng)的特點(diǎn)，推測(cè)學(xué)生發(fā)展趨勢(shì)，概括出學(xué)生發(fā)展規(guī)律與發(fā)展特點(diǎn)。主動(dòng)將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等進(jìn)行有效融合，準(zhǔn)確記錄學(xué)生的每一個(gè)行為選擇，比如，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、上網(wǎng)時(shí)間、經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)頁等等，并將這些數(shù)據(jù)分析結(jié)果與發(fā)展建議一起傳送給相對(duì)應(yīng)的學(xué)生，從而為學(xué)生制定未來學(xué)習(xí)成長技術(shù)與選定發(fā)展方向等提供參考信息［3］。（5）提高計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全防護(hù)能力。高職院校應(yīng)定期更新計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，經(jīng)常對(duì)重要計(jì)算機(jī)進(jìn)行病毒查殺，并對(duì)重要數(shù)據(jù)信息進(jìn)行備份，給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝強(qiáng)大的防火墻或者病毒查殺軟件，提高計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)黑客攻擊以及病毒的抵抗能力。另外，高職院校要完善計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)操作相關(guān)制度，明確管理人員使用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的流程，通過定期組織考試等方式來促使管理人員主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)操作要求與制度，有效避免了因管理人員操作失誤等原因造成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的癱瘓［4］。

4小結(jié)

高職院校管理內(nèi)容與管理目標(biāo)會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)以及高職院校的發(fā)展變化而產(chǎn)生相應(yīng)的變化，利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)來組織開展院校管理工作符合新時(shí)期對(duì)加快高職院校現(xiàn)代化建設(shè)的基本要求，通過提高管理人員專業(yè)素養(yǎng)與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完善性等措施來提高計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與教育管理活動(dòng)之間的結(jié)合性，加快網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的建設(shè)速度，為充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)對(duì)高職院校教育管理工作的促進(jìn)作用提供了基本保障。

參考文獻(xiàn)

［1］孫凡．計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生面臨的形勢(shì)和對(duì)策———陜西師范大學(xué)2003－2007畢業(yè)生就業(yè)情況為例［J］．和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2009（1）：186－187．

［2］邱小雨．關(guān)于高校教務(wù)管理信息化存在問題及對(duì)策研究［J］．佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（4）：234．

［3］夏莉．高校教務(wù)管理信息化建設(shè)的理性思考［J］．湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2008（1）：178－179．

［4］劉秉政．現(xiàn)階段我國高校管理信息化存在的問題及對(duì)策研究———以上海E高校為例［D］．上海：華東理工大學(xué)，2013．

作者:李強(qiáng) 單位:大興安嶺職業(yè)學(xué)院