小兒哮喘健康教育聯(lián)合舒適護理應(yīng)用

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摘要：探討健康教育聯(lián)合舒適護理在小兒哮喘患者中的應(yīng)用效果。選取2018年1月~2018年12月期間定西市人民醫(yī)院收治的小兒哮喘患者68例，依據(jù)隨機數(shù)字表法將其分成2組，對照組34例施以常規(guī)護理，研究組34例在對照組基礎(chǔ)上施以健康教育聯(lián)合舒適護理。比較肺功能指標、隨訪1年哮喘復(fù)發(fā)情況與再次入院情況。干預(yù)后兩組一秒用力呼氣容積（FEV1）、用力肺活量（FVC）、呼氣高峰流量（PEFR）均優(yōu)于干預(yù)前（P＜0.05），且干預(yù)后研究組FEV1、FVC、PEFR均優(yōu)于對照組（P＜0.05）。研究組隨訪1年哮喘復(fù)發(fā)率低于對照組（P＜0.05），再次入院率低于對照組（P＜0.05）。開展健康教育聯(lián)合舒適護理，更有益于哮喘患兒肺功能改善，降低復(fù)發(fā)與再次入院的幾率。

關(guān)鍵詞：健康教育；舒適護理；小兒哮喘

哮喘發(fā)病后，普遍出現(xiàn)胸悶、氣促、咳嗽等不適癥狀[1]。調(diào)查顯示，哮喘在兒童中較為常見，約50%的小兒哮喘會遷延至其成人，致使其身心不適[2]。臨床通常采用藥物治療方案以控制哮喘，與此同時，聯(lián)合必要的護理干預(yù)能取得更好的治療效果。健康教育強調(diào)因人、因時、因需確定教育方式，以幫助患者掌握疾病相關(guān)知識，主動規(guī)避危險因素，使之具備一定的自護意識與能力，從而預(yù)防病情反復(fù)、加快病情康復(fù)[3]。舒適護理是根據(jù)干預(yù)對象心理特征、護理需求等確定護理方案，通過采取行之有效的干預(yù)舉措以促進患兒心理、生理等舒適[4]。本研究主要探討了健康教育聯(lián)合舒適護理在小兒哮喘患者中的應(yīng)用效果，報告如下。

1臨床資料與方法

1.1臨床資料

選取2018年1月~2018年12月期間定西市人民醫(yī)院收治的小兒哮喘患者68例，依據(jù)隨機數(shù)字表法將其分成2組，對照組34例，男18例，女16例，年齡2~9（4.82±1.29）歲；研究組34例，男19例，女15例，年齡2~10（4.84±1.31）歲。2組一般資料比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2納入與排除標準

納入標準：①均符合哮喘診斷標準[5]；②年齡＜12歲；③患兒家屬知情同意。排除標準：①患有先天性心臟??；②存在明顯外傷，且無法配合臨床治療與護理；③合并精神疾病。

1.3護理方法

對照組施以常規(guī)護理，包括：病情觀察、按時給藥、氣道檢查、打掃病房衛(wèi)生及常規(guī)健康教育。研究組在對照組基礎(chǔ)上施以健康教育聯(lián)合舒適護理。健康教育。①健康教育內(nèi)容：小兒哮喘相關(guān)知識，包括病因、治療等，指導(dǎo)其形成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確給藥方法。②健康教育方法：客觀評估患兒及其家屬文化程度、學(xué)習(xí)意愿等，依據(jù)評估結(jié)果選擇個性化健康教育方法，比如，文化程度高、學(xué)習(xí)意愿高的患兒家屬，發(fā)放《小兒哮喘健康手冊》，定期與之交談，對其疑惑之處予以講解、指導(dǎo)；文化程度低或?qū)W習(xí)意愿低的患兒家屬，發(fā)放《小兒哮喘健康手冊》，另外，結(jié)合口頭教育、一對一宣教等方法；若已具備一定的小兒哮喘認知，采取補充式宣教方法；有一定認知能力、學(xué)習(xí)意愿高的患兒，采取游戲宣教、畫冊宣教等方法。舒適護理。①環(huán)境舒適：病房每日消毒、打掃，溫度、濕度適宜，通風(fēng)良好，明確存在粉塵、花粉過敏的患兒，日常應(yīng)注意隔離過敏原。②飲食舒適：根據(jù)患兒病情、具體情況確定飲食方案，以清淡、易消化為原則，由護理人員負責(zé)患兒舒適化喂食，定期幫助患兒清潔口腔。③心理舒適：進行相關(guān)治療前，需要先安慰患兒情緒，可采取語言溝通、肢體接觸等方式，由科室負責(zé)，不定期舉辦一些游戲，邀請患兒參加。④體位舒適：患兒休息時多次巡視，協(xié)助其調(diào)整睡覺姿勢，選擇側(cè)臥或半臥式，不宜仰臥式。⑤出院指導(dǎo)：告知患兒家屬可能的過敏原，在日常生活中注意規(guī)避各種誘因，包括：刺激性氣體、某些藥物、鮮花、寵物、煙等；居家期間應(yīng)繼續(xù)執(zhí)行飲食干預(yù)、康復(fù)訓(xùn)練等；醫(yī)護人員需定期隨訪。⑥輔助舉措：利用吸痰儀器幫助患兒排痰，或巧妙利用超聲霧化器、佩戴面罩等方式減輕患兒不適；購買一些玩具、圖書、畫冊等放置于病房內(nèi)。

1.4觀察指標

（1）肺功能指標比較。共選取三項指標：一秒用力呼氣容積（Forcedexpiratoryvolumeinonesecond，F(xiàn)EV1）、用力肺活量（ForcedVitalCapacity，F(xiàn)VC）、呼氣高峰流量（PeakExpiratoryFlowRate，PEFR）。（2）隨訪1年哮喘復(fù)發(fā)情況與再次入院情況比較。

1.5統(tǒng)計學(xué)處理

數(shù)據(jù)分析用統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS21.0，計量資料用均數(shù)±標準差表示，組間比較采用獨立樣本t檢驗，組內(nèi)比較采用配對樣本t檢驗；計數(shù)資料用百分數(shù)表示，行χ2檢驗，檢驗水準α=0.05，P＜0.05表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1肺功能指標比較

干預(yù)前兩組FEV1、FVC、PEFR比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），干預(yù)后兩組FEV1、FVC、PEFR均優(yōu)于干預(yù)前（P＜0.05），且干預(yù)后研究組FEV1、FVC、PEFR均優(yōu)于對照組（P＜0.05）。見表1。

2.2隨訪1年哮喘復(fù)發(fā)情況與再次入院情況比較

研究組隨訪1年哮喘復(fù)發(fā)率低于對照組（P＜0.05），再次入院率低于對照組（P＜0.05）。見表2。

3討論

哮喘起病急緩不一，發(fā)病與環(huán)境、遺傳、飲食等相關(guān)，患病群體中以小兒居多，因其癥狀并不具有特異性，與感冒等其他疾病有相似之處，故而往往會被誤診、漏診[6]。隨著病情加重，極有可能出現(xiàn)呼吸困難、休克等不良事件，危及其生命。受小兒發(fā)育情況影響，氣管狹窄可顯著性增加呼吸道阻塞情況發(fā)生風(fēng)險，臨床癥狀更加明顯，加之免疫系統(tǒng)不成熟，病原微生物侵襲可能性高，致使哮喘反復(fù)發(fā)作、遷延難愈，另外，患兒年齡小，通常情況下與醫(yī)護人員交流過程中，并不能準確表達病情，治療依從性差，對臨床治療產(chǎn)生阻礙。有研究指出，不夠重視或者治療不規(guī)范均會對患兒預(yù)后、病情控制產(chǎn)生負性影響。因此，在進行科學(xué)有效治療的同時，建議聯(lián)合必要的干預(yù)舉措。現(xiàn)階段其臨床照護水平與質(zhì)量并不能完全滿足患兒所需，常規(guī)護理的具體干預(yù)舉措均是依據(jù)常規(guī)護理流程實施，但是缺乏整體性、系統(tǒng)性、個體性，護理效果有待提高。健康教育已被證實其有效性，由專業(yè)醫(yī)療團隊負責(zé)開展一系列具有系統(tǒng)性、整體性的教育活動，同時強化干預(yù)對象的健康意識，主動回避可能會影響自身健康的危險因素，在日常生活中主動做出有益健康的行為、形成良好生活方式。已有研究表明，小兒哮喘難以根治，而患兒及其家屬對小兒哮喘的認知狀況直接吳偉霞：健康教育聯(lián)合舒適護理在小兒哮喘患者中的應(yīng)用153影響疾病控制效果，因此，開展健康教育有其必要性[7]。患兒及其家屬對小兒哮喘的高認知水平能滿足哮喘患兒實際需求，使患兒獲得持久而又規(guī)律的治療干預(yù)，形成主動規(guī)避致病因素的意識，實現(xiàn)更好的小兒哮喘控制效果。舒適護理有著整體性、創(chuàng)造性等特點，充分彰顯了“人文關(guān)懷”理念，更關(guān)注患者的舒適與感受，根據(jù)干預(yù)對象實際情況采取一系列有效干預(yù)舉措以減輕其身心不適，滿足其一切生理需要、心理需要，增加整體舒適度[8]。本研究依據(jù)患兒心理特征，圍繞環(huán)境、飲食、心理、體位等各個方面確定護理干預(yù)方案，目的在于增加患兒舒適度，讓患兒在營造輕松愉悅的氛圍接受治療，明顯提高其治療依從性，主動配合臨床治療與護理干預(yù)，加快病情恢復(fù)。需要注意的是，在舒適護理臨床實施過程中，需要護理人員具備較好的洞察能力，另外，在與患兒交流過程中，能夠熟練運用溝通技巧，多些耐心，準確識別與恰當(dāng)處理患兒所出現(xiàn)的不適感，實現(xiàn)其心理、生理等各層面舒適。本研究聯(lián)合健康教育與舒適護理，將二者推廣至小兒哮喘臨床干預(yù)，收獲了良好的干預(yù)效果。本研究結(jié)果顯示：干預(yù)后研究組FEV1、FVC、PEFR均優(yōu)于對照組；研究組隨訪1年哮喘復(fù)發(fā)率低于對照組，再次入院率低于對照組。提示，開展健康教育聯(lián)合舒適護理，對哮喘患兒肺功能改善有一定幫助，復(fù)發(fā)率與再次入院率均下降。

參考文獻：

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[6]馬芳艷,韓艷娥.小兒哮喘疾病控制過程中的健康教育[J].實用臨床醫(yī)藥雜志,2018,22(20):105-108.

[7]劉艷紅,李靜,張?zhí)m萍.健康教育應(yīng)用于小兒哮喘護理中的臨床效果[J].中國社區(qū)醫(yī)師,2018,34(18):135+137.

[8]李軍.舒適護理對慢性小兒哮喘治療依從性及肺功能的影響[J].西藏醫(yī)藥,2019,40(06):136-137.

作者：吳偉霞 單位：定西市人民醫(yī)院