高血壓并發癥體驗式健康教育效果研究

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摘要：目的觀察并發癥體驗式健康教育在高血壓患者中的干預效果。方法將100例高血壓患者按隨機數字表分為對照組（50例）和觀察組（50例）。對照組采用常規高血壓健康教育，觀察組在對照組基礎上采用并發癥體驗式健康教育。干預4周后隨訪1個月，比較兩組服藥達標率、血壓控制優良率、生活方式良好率。結果干預后，觀察組服藥達標率（96．0％）高于對照組（78．0％），觀察組血壓控制優良率（80．0％）高于對照組（62．0％），觀察組生活方式良好率（90．0％）高于對照組（66．0％），以上差異均具有統計學意義（P＜0．05）。結論并發癥體驗式健康教育相比較于常規健康教育，可提高高血壓患者的服藥依從性，幫助患者控制血壓，促進向良好生活方式的轉變。

關鍵詞：高血壓；并發癥；體驗式教育；健康教育

高血壓（hypertension）是中老年常見慢性病，我國人群的高血壓患病率仍呈上升趨勢［1］。高血壓的并發癥具有患病率高、住院率高、危害性高、病死率高等特點，嚴重威脅人們的生活質量。目前臨床上對于高血壓仍無有效治愈手段，藥物治療和生活方式管理是主要干預措施。健康教育能有效促進慢性病患者養成良好的自我管理習慣，延緩病情發展［2］。健康教育的方式與其產生的效果存在直接聯系，若僅強調疾病知識，則存在專業性過強，患者難以理解等缺點［3］。并發癥體驗式健康教育運用“觸景生情”的理念，患者可提前感知并發癥，認識影響疾病預后的因素，從而加深對疾病的認知，驅動患者改變生活方式，激發患者自我管理的動力。廣東省第二人民醫院對高血壓患者采用并發癥體驗式健康教育，效果較好。現報道如下。

1對象與方法

1．1對象

本研究已通過醫院倫理委員會審查。納入標準：符合世界衛生組織高血壓診斷標準［4］；年齡45～65歲；意識清楚，無嚴重失語及認知功能障礙；患者知情同意，配合參與研究。排除標準：患有血管性癡呆、阿爾茨海默病、路易體癡呆、額顳葉癡呆等影響認知功能的疾病及精神疾病，已有心腦血管疾病等嚴重的高血壓并發癥；預期壽命小于半年。將2017年11月至2018年11月于廣東省第二人民醫院住院的符合納入標準、排除標準的患者按照隨機數字表分為觀察組（50例）及對照組（50例）。觀察組：男24例，女26例；年齡46～64歲，平均（52．1±5．2）歲；受教育年限（8．1±2．0）年；收縮壓（159．28±7．62）mmHg，舒張壓（89．50±8．91）mmHg；高血壓病程（3．2±1．2）年。對照組：男26例，女24例；年齡45～64歲，平均（50．5±4．5）歲；受教育年限（8．3±2．1）年；收縮壓（159．50±8．26）mmHg，舒張壓（88．94±9．87）mmHg；高血壓病程（3．0±1．6）年。兩組患者在性別、年齡、受教育年限、收縮壓、舒張壓、高血壓病程等方面比較差異無統計學意義（P＞0．05），具有可比性。

1．2方法

1．2．1對照組采用常規高血壓健康教育，由專科醫生進行課程指導，主要內容包括運動、飲食、合理用藥等，共4次課程，1次／周，30min／次。第1次課程在患者住院期間進行，后續課程在患者出院時告知其下次課程時間地點，并于課程前1d電話提醒患者。

1．2．2觀察組在對照組基礎上采用并發癥體驗式健康教育。設置急性冠狀動脈綜合征、動脈瘤及動脈瘤破裂等5項并發癥體驗式教育設備，由專科醫生授課，共4次課程，1次／周，40min／次，其中30min健康教育內容與對照組一致，另外10min患者可依次選擇不同類型的并發癥體驗式教育設備。急性冠狀動脈綜合征體驗：由患者自行佩戴體驗背心，胸前區放置2～3kg的水袋或沙袋，形成一定的壓迫感，持續數分鐘，視患者耐受情況而定。動脈瘤及動脈瘤破裂體驗：制作動脈瘤形成與高血壓關系的視頻，通過佩戴增強現實技術（AR）設備親身體驗動脈瘤形成及破裂的動態過程。腦動脈硬化、腦梗死體驗：使用夾板將患者一側肢體固定，使之無法活動，放置于輪椅上，感受肢體癱瘓帶來的活動不便。腎動脈硬化、慢性腎功能不全體驗：由護士展示動脈硬化模型，模擬體驗腎透析的過程，感受每周需數次透析的痛苦體驗。視網膜病變體驗：根據Keith－Wagener眼底分級法［5］，展示Ⅰ～Ⅳ級相應眼底模型，患者佩戴特制不同模糊程度的毛玻璃鏡片眼鏡，行走5～10min，過程中醫護人員注意保護患者安全。

1．3效果評價

1．3．1評價指標1．3．1．1服藥率達標情況1個月內患者按醫囑服藥天數占比≥80％可認為服藥達標［6］。1．3．1．2血壓控制情況血壓控制優良是指1個月中有3／4及以上時間患者血壓控制在140／90mmHg以下。1．3．1．3生活方式良好的標準限鹽，食鹽攝入量＜6g／d；控煙，吸煙量＜5支／d；體育鍛煉：中等強度運動，4～7次／周，30～60min／次。三者均達標可認為高血壓患者生活方式良好［1］。1．3．2評價方法由心內科專科護士在干預前對既往服藥情況、血壓情況、生活方式進行回顧，并進行相應記錄。4周干預后，患者填寫或家屬代填寫高血壓日記，記錄每日的服藥情況、血壓以及用鹽量、吸煙支數（吸煙者）、運動情況，填寫1個月，專科護士進行電話隨訪，收集1個月內高血壓日記的記錄數據，并評估服藥達標率、血壓控制優良率及生活方式良好率。

1．4統計學方法

采用SPSS19．0軟件進行統計分析。計量資料采用均數±標準差進行描述，采用獨立樣本t檢驗進行分析；計數資料采用例數（％）進行描述，采取x2檢驗進行分析。以P＜0．05為差異有統計學意義。

2結果

干預前，兩組患者服藥達標率、血壓控制優良率、生活方式良好率的差異無統計學意義（P＞0．05）；干預后，觀察組患者服藥達標率、血壓控制優良率、生活方式良好率均優于對照組，差異具有統計學意義（P＜0．05），見表1。

3討論

3．1并發癥體驗式健康教育可改善高血壓患者的自我管理行為及血壓

相關研究表明體驗式學習可以提高學習效果，提高分析解決問題的能力［7］。學習是一個通過體驗的轉換來創造知識的過程，體驗式學習要經歷具體體驗、反思觀察、抽象的概念化、行動應用4個階段的體驗學習圈模型，具有學習者主體性、情境性、行動性、反思性等特性［8］。在并發癥體驗式健康教育中，患者可直觀地親身體驗高血壓帶來的并發癥，而不是單一血壓數值帶來的警示，這種健康教育方式給患者帶來情境式體驗。穿戴體驗工具，感受高血壓并發癥所帶來的各種不適感，例如胸前壓迫、胸前疼痛、肢體癱瘓等；通過AR設備觀看視頻，目睹長期高血壓下身體緩慢發生的變化，能幫助患者認識高血壓發生的病因、誘因、臨床表現、并發癥的預防等相關知識。本研究中，通過模型體驗、觀看AR視頻等方式有效地促進患者更好地去體驗、參與整個教育學習過程，充分調動患者參與教學的積極性，進而產生自我管理的意向。研究結果顯示，經干預4周后隨訪1個月，觀察組服藥達標率（96．0％）高于對照組（78．0％），觀察組血壓控制優良率（80．0％）高于對照組（62．0％），觀察組生活方式良好率（90．0％）高于對照組（66．0％），以上差異均具有統計學意義（P＜0．05），提示并發癥體驗式健康教育可改善高血壓患者的自我管理行為，有效地促進血壓的控制。

3．2本研究局限性

由于研究時間受限，隨訪時間稍短，只收集了1個月的隨訪結果，未對長期隨訪結果進行觀察；研究樣本量略顯不足，統計效能可能偏低。未來的研究將擴大樣本量，進行多中心研究；同時可延長隨訪時間，觀察患者干預后3個月、6個月、1年的自我管理行為，做好長期健康教育工作，減少患者高血壓并發癥發生率，減輕醫療負擔。

作者：陳美玉 單位：廣東省第二人民醫院