腦梗塞患者護(hù)理健康教育應(yīng)用效果
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摘要：目的：了解健康教育在腦梗塞患者護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：選擇2017年4～2018年11月收治的50例腦梗塞患者，數(shù)字表法分組，對(duì)照組實(shí)施遵醫(yī)護(hù)理，健康教育組實(shí)施常規(guī)護(hù)理的同時(shí)進(jìn)行健康教育。比較兩組滿意程度，腦梗塞患者對(duì)腦梗塞知識(shí)的掌握度、治療方法的認(rèn)知度、康復(fù)鍛煉方法掌握度，護(hù)理前后神經(jīng)功能評(píng)分值，平均住院的天數(shù)。結(jié)果：健康教育組滿意程度、神經(jīng)功能評(píng)分值、腦梗塞患者對(duì)腦梗塞知識(shí)的掌握度、治療方法的認(rèn)知度、康復(fù)鍛煉方法掌握度、平均住院的天數(shù)方面相比對(duì)照組更有優(yōu)勢(shì)，P＜0．05。結(jié)論：腦梗塞患者實(shí)施健康教育效果確切，可提高腦梗塞患者對(duì)腦梗塞知識(shí)的掌握度、治療方法的認(rèn)知度、康復(fù)鍛煉方法掌握度，并加速腦梗塞患者康復(fù)，提高腦梗塞患者滿意度。
關(guān)鍵詞：健康教育；腦梗塞患者；護(hù)理；應(yīng)用效果
腦梗塞是常見(jiàn)的一種疾病，是神經(jīng)系統(tǒng)多發(fā)病，不及時(shí)治療可引起偏癱和失語(yǔ)等并發(fā)癥，甚至威脅腦梗塞患者生命安全。因此，對(duì)腦梗塞患者需要及時(shí)治療，并采取有效的神經(jīng)功能改善措施，同時(shí)需要做好腦梗塞患者的健康教育工作，以提高其配合度［1，2］。本研究選擇我院收治的50例腦梗塞患者，數(shù)字表法分組，對(duì)照組實(shí)施遵醫(yī)護(hù)理，健康教育組實(shí)施常規(guī)護(hù)理的同時(shí)進(jìn)行健康教育。比較兩組滿意程度，腦梗塞患者對(duì)腦梗塞知識(shí)的掌握度、治療方法的認(rèn)知度、康復(fù)鍛煉方法掌握度，護(hù)理前后神經(jīng)功能評(píng)分值，平均住院的天數(shù)，分析了健康教育在腦梗塞患者護(hù)理中的應(yīng)用效果。
1資料與方法
1．1一般資料
選擇我院2017年4～2018年11月收治的50例腦梗塞患者，數(shù)字表法分組，健康教育組男患者15例，女患者10例，年齡范圍51～79歲，平均年齡（64．45±1．46）歲。對(duì)照組男患者14例，女患者11例，年齡范圍51～79歲，平均年齡（64．21±1．56）歲。兩組一般資料可比。
1．2方法
對(duì)照組腦梗塞患者實(shí)施遵醫(yī)護(hù)理。健康教育組腦梗塞患者實(shí)施常規(guī)護(hù)理的同時(shí)進(jìn)行健康教育。第一，溝通技巧的應(yīng)用。溝通是保持護(hù)理質(zhì)量的重要體現(xiàn)，需要加強(qiáng)對(duì)腦梗塞患者的溝通，以更好獲得腦梗塞患者的理解。第二，健康教育。多數(shù)腦梗塞患者對(duì)腦梗塞的了解不足，需要對(duì)腦梗塞患者進(jìn)行腦梗塞知識(shí)的介紹，并說(shuō)明腦梗塞患者的體征和癥狀表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)腦梗塞的不同時(shí)期的表現(xiàn)和危害性，并說(shuō)明神經(jīng)功能改善方法和控制顱內(nèi)壓的重要性，強(qiáng)調(diào)早期康復(fù)鍛煉對(duì)改善肢體功能和提高自理能力的重要作用，提高腦梗塞患者對(duì)護(hù)理知識(shí)的掌握度。第三，注意合理傾聽(tīng)和溝通。在與腦梗塞患者及其家人的對(duì)話中，需要掌握得體的語(yǔ)言表達(dá)，獲得家庭成員的理解和信任。
1．3觀察指標(biāo)
比較兩組滿意程度，腦梗塞患者對(duì)腦梗塞知識(shí)的掌握度、治療方法的認(rèn)知度、康復(fù)鍛煉方法掌握度，護(hù)理前后神經(jīng)功能評(píng)分值，平均住院的天數(shù)。
1．4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
SPSS23．0軟件統(tǒng)計(jì)，t、x2檢驗(yàn)，P＜0．05為差異顯著。
2結(jié)果
2．1兩組滿意程度分析
健康教育組對(duì)比對(duì)照組滿意程度更高，P＜0．05。如表1。
2．2護(hù)理前后神經(jīng)功能評(píng)分值分析
護(hù)理前兩組神經(jīng)功能評(píng)分值接近，P＞0．05；護(hù)理后健康教育組神經(jīng)功能評(píng)分值的改善幅度更大，P＜0．05。如表2。
2．3兩組腦梗塞患者對(duì)腦梗塞知識(shí)的掌握度、治療方法的認(rèn)知度、康復(fù)鍛煉方法掌握度分析
健康教育組腦梗塞患者對(duì)腦梗塞知識(shí)的掌握度、治療方法的認(rèn)知度、康復(fù)鍛煉方法掌握度更有優(yōu)勢(shì)，P＜0．05，見(jiàn)表3。
2．4兩組平均住院的天數(shù)分析
健康教育組平均住院的天數(shù)16．21±1．26天，短于對(duì)照組的19．57±1．48天，P＜0．05。
3討論
在臨床工作中，腦梗塞患者健康教育的開(kāi)展可提高患者對(duì)腦梗塞疾病知識(shí)的認(rèn)知水平，并更好提高腦梗塞患者的治療依從性和腦梗塞患者自我管理能力［3，4］。應(yīng)該注意的是，腦梗塞患者健康教育的開(kāi)展需要根據(jù)腦梗塞患者的教育程度和理解程度，借助不同的方式與腦梗塞患者交談，必要時(shí)借助視頻和圖片等更為直觀的方式對(duì)腦梗塞患者展示相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)和腦梗塞患者之間進(jìn)行有效溝通，緩解家庭成員的焦慮，減少糾紛和矛盾［5～7］。本研究中，對(duì)照組腦梗塞患者實(shí)施遵醫(yī)護(hù)理，健康教育組腦梗塞患者實(shí)施常規(guī)護(hù)理的同時(shí)進(jìn)行健康教育。結(jié)果顯示，健康教育組滿意程度、神經(jīng)功能評(píng)分值、腦梗塞患者對(duì)腦梗塞知識(shí)的掌握度、治療方法的認(rèn)知度、康復(fù)鍛煉方法掌握度、平均住院的天數(shù)方面相比對(duì)照組更有優(yōu)勢(shì)，P＜0．05。綜上所述，腦梗塞患者實(shí)施健康教育效果確切，可提高腦梗塞患者對(duì)腦梗塞知識(shí)的掌握度、治療方法的認(rèn)知度、康復(fù)鍛煉方法掌握度，并加速腦梗塞患者康復(fù)，提高腦梗塞患者滿意度。
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作者：桑靜 單位：九江市第一人民醫(yī)院