兒童健康保健知識水平及健康教育需求

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摘要：目的：探討學齡前住院患兒家屬兒童健康保健知識水平及其健康教育需求。方法：臨床納入2015年2月～2018年2月期間某院兒科收治98例學齡前住院患兒作為研究對象，采用本院自行設(shè)計調(diào)查問卷對住院患兒家屬進行調(diào)查，主要內(nèi)容包括患兒家屬的兒童健康保健知識水平及對健康教育知識的需求。結(jié)果：男性家屬、女性家屬兒童健康保健知識整體水平偏低，女性嬰兒喂養(yǎng)方式、人工喂養(yǎng)首選食物、嬰幼兒佝僂病預防、輔食添加時間、嬰幼兒營養(yǎng)性貧血好發(fā)年齡段等知曉情況優(yōu)于男性家屬，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0．05）；男性家屬與女性家屬對營養(yǎng)知識、疾病知識、健康行為、醫(yī)學急救技能、科學育兒等方面健康教育需求無明顯差異（P＞0．05）。結(jié)論：當前學齡期住院患兒家屬兒童健康保健知識水平整體偏低，建議各醫(yī)院通過成立多學科、多系統(tǒng)兒童健康保健知識教育模式，為患兒家屬提供綜合、全面的健康教育內(nèi)容，最大限度滿足其健康需求，提高患兒家屬兒童健康保健知識水平，促進住院患兒身心健康。

關(guān)鍵詞：學齡前；住院患兒；兒童健康保健知識水平；健康教育需求

1資料與方法

1．1一般資料

臨床納入2015年2月～2018年2月期間本院兒科收治98例學齡前住院患兒作為研究對象。男性患兒52例，女性患兒46例；年齡0～6歲，平均年齡（3．98±0．13）歲；患病類型：支氣管肺炎29例、高熱驚厥27例、上呼吸道感染26例、胃腸炎16例。全部患兒家屬均知情并簽署知情同意書，自愿接受問卷調(diào)查，年齡21～50歲，平均年齡（36．52±3．89）歲，男性家屬48例、女性家屬50例。

1．2方法

采用本院自擬調(diào)查問卷對患兒家屬健康需求、兒童健康保健知識水平進行調(diào)查，主要包括兩部分：（1）兒童健康保健知識水平，共包含20個條目，包括常見疾病護理、兒童健康行為，醫(yī)學急救、科學育兒等知識；（2）患兒家屬知識獲取來源及相關(guān)需求，共包含7個條目。由病區(qū)護士長發(fā)放本病區(qū)調(diào)查問卷，并向患兒家屬說明進行問卷調(diào)查的意義，耐心講解問卷內(nèi)容及填寫方式，取得患兒家屬的理解與支持。本病區(qū)共發(fā)放98份調(diào)查問卷，回收98份，其中3份未嚴格按要求進行填寫，問卷有效回收率為96．94％。

1．3觀察指標

分析對比男性家屬、女性家屬兒童健康保健知識知曉情況，并對男性家屬、女性家屬健康教育需求進行分析。

1．4統(tǒng)計學處理

以SPSS19．0系統(tǒng)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計學分析。計數(shù)資料以［n（％）］表示，計量資料以（x±s）表示，分別采用χ2、t檢驗，以P＜0．05表示差異有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

2．1患兒家屬兒童健康保健知識知曉情況分析

男性家屬、女性家屬兒童健康保健知識整體水平偏低，女性嬰兒喂養(yǎng)方式、人工喂養(yǎng)首選食物、嬰幼兒佝僂病預防、輔食添加時間、嬰幼兒營養(yǎng)性貧血好發(fā)年齡段等知曉情況優(yōu)于男性家屬，差異有統(tǒng)計學意義，P＜0．05。

2．2家屬健康需求分析

男性家屬與女性家屬營養(yǎng)知識、疾病知識、健康行為、醫(yī)學急救技能、科學育兒等方面健康教育需求無明顯差異，P＞0．05。

3討論

學齡期兒童的健康發(fā)育十分重要，隨著嬰幼兒年齡不斷增長，機體更需要豐富營養(yǎng)支持［3］。此外，輔食添加時間直接影響嬰幼兒正常生長及發(fā)育，無論過早添加或過晚添加均對嬰幼兒生長發(fā)育造成不利影響。除此之外，輔食添加過早會導致嬰兒身長、體重低于正常水平，且對其味覺的形成造成不良影響。隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)水平不斷提高，人們對醫(yī)療服務(wù)水平也提出更高要求。本研究結(jié)果表明，男性家屬、女性家屬的兒童健康保健知識整體水平偏低，可能與患兒家屬獲取知識的途徑有關(guān)［4］。女性嬰兒喂養(yǎng)方式、人工喂養(yǎng)首選食物、嬰幼兒佝僂病預防、輔食添加時間、嬰幼兒營養(yǎng)性貧血好發(fā)年齡段等知識知曉情況明顯優(yōu)于男性家屬，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0．05）。男性家屬與女性家屬對營養(yǎng)知識、疾病知識、健康行為、醫(yī)學急救技能、科學育兒等方面健康教育需求無明顯差異（P＞0．05）。針對上述情況，各個醫(yī)院應(yīng)推行一體化健康教育模式，對學齡前兒童相關(guān)健康教育知識進行整合，在院內(nèi)建立多學科、多系統(tǒng)健康教育模式［5］。此外，通過多種不同途徑加強對住院患兒家屬的健康教育工作，包括醫(yī)學急救技能培訓、健康行為等方面內(nèi)容，加深患兒家屬對兒童健康保健相關(guān)知識的認識與了解，有利于促進兒童身心健康，保障其正常生長發(fā)育。定期開展主題講座為其提供全面、綜合的兒童健康保健知識，為住院患兒家屬提供多樣化健康教育內(nèi)容［6］。綜上所述，學齡期住院患兒家屬兒童健康保健知識水平整體偏低，建議各醫(yī)院通過成立多學科、多系統(tǒng)參與兒童健康保健知識教育模式，最大限度滿足其健康需求，提高患兒家屬兒童健康保健知識水平。

參考文獻

1楊玲，邊燕，夏英華，等．教學反饋法在先天性心臟病患兒家屬健康教育中的應(yīng)用．上海護理，2017，17（1）：31～34．

2程勇．住院患兒家屬兒童健康保健知識水平及需求調(diào)查．雙足與保健，2017，26（5）：16；21．

3王琪娜，崔玲，王靜，等．兒科門診輸液中心患兒家屬健康教育需求調(diào)查分析．河北醫(yī)藥，2016，38（18）：2845～2847．

作者：葉肖容 陳娟 林麗霞 單位：云浮市人民醫(yī)院兒科