高校大學生心理健康教育模式探析

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摘要：近年來，依托于信息科學技術的快速發展，新媒體在時展中的優勢逐漸凸顯，并給人們的工作和生活帶來較大的影響。高校是我國人才培養的重要基地，大學生的心理健康水平在很大程度上關系著我國人才培養的質量，所以在當前人們高度關注大學生心理健康教育工作。但在新媒體時代，我國高校大學生心理健康教育工作的開展并不是那么盡如人意，需要在其發展過程中進行相應的調整和改進。

關鍵詞：新媒體時代；大學生；心理健康教育；措施

一、引言

現階段，我國社會發展迅速，在社會發展過程之中出現了很多新的變化，需要在相應的領域不斷做出調整以適應社會發展要求。當前，國家的發展和社會的進步對我國高校大學生心理健康教育的發展提出了新目標，如何在新時代著力提高大學生心理健康水平已經成為了擺在高校教育工作者面前的一項重要任務。所以，大學生心理健康教育工作要結合新的社會發展環境走出發展困境。

二、高校大學生心理健康教育存在的問題

（一）對新媒體的利用意識相對薄弱

人們的工作與生活受自身思想意識的影響與制約，具有何種思想觀念在很大程度上決定了人們會做出何種價值選擇和如何開展工作。所以，大學生心理健康教育工作會受到相應的教學思維和相關指導思想的影響。從近幾年我高校大學生心理健康教育工作開展的實際情況來看，部分高校還相對較為明顯地存在著對新媒體的使用意識相對較為薄弱的問題，未能夠意識到在當前新的時展背景之下深入結合新媒體的優勢來提高大學生心理健康教育工作水平的重要意義。具體來說，在大學生心理健康教育工作開展過程中，對新媒體的利用意識相對較為薄弱這一問題主要表現為學校領導者對大學生心理健康教育工作的關注相對不足，學校領導者是高校發展方針的制定者，因此高校領導者自身對新媒體的認識程度和理解程度將在很大程度上影響到大學生心理健康教育工作當中對新媒體的利用狀況。但就目前來說，我國還存在著相當一部分高校，其領導者對新媒體的認識程度相對不足，理解能力不夠，導致其在日常工作的開展過程中，未能夠給予大學生思想教育和新媒體的結合這項工作以足夠的人力、物力和資金支持，導致大學生心理健康教育工作的開展仍然按照傳統模式來進行，大學生心理健康教育工作成效不明顯。

（二）大學生心理健康教育工作者專業素養不足

高校大學生心理健康教育模式的構建在很大程度上需要依靠于和依賴于心理健康教育工作者來開展和落實，因此，大學生心理健康教育模式構建者其專業水平的高低將在很大程度上影響到心理健康教育模式構建的總體質量和水平。從近幾年我國大學生心理健康教育模式構建的實踐情況來看，有相當一部分高校在心理健康教育模式的構建方面還存在著構建人員專業素養不足的問題。對于大學生心理健康教育模式構建者專業素養不足這一問題，我們可以從以下兩個方面來分析：首先，部分大學生心理健康教育模式構建工作者并不是專業從事心理健康教育工作方面的專業人員。在我國部分高校當中，有一些心理健康教育工作者其本身的專業并不是心理健康教育，而是在工作安排和工作分配過程當中從事了大學生心理健康教育工作。因此其心理健康教育的專業素養相對來說缺乏專業性。在大學生心理健康教育工作開展過程中也不能夠從專業角度對心理健康問題進行深入分析，導致大學生心理健康教育模式在構建的過程之中合理性與科學性難以得到有效保障。其次，大學生心理健康教育工作者對新媒體的認識程度不足、使用能力相對較低。在當前新的時展背景之下，新媒體對于大學生心理健康教育工作的開展來說具有著巨大的優勢，由于新媒體具有相對明顯的保護隱私的優勢，因此，大學生可以通過媒體途徑來向心理健康教育工作者進行傾訴和咨詢，但是由于目前部分心理健康教育工作者對新媒體的使用意識教育薄弱，使用能力也相對不足，導致大學生無法與心理健康教育工作者通過新媒體的方式來實現有效溝通。

（三）心理健康教育平臺的信息化程度低

近幾年，我國大學處于擴招趨勢日益明顯的狀態，大學生數量逐漸增多，大學生心理健康教育工作平臺所承擔的大學生心理健康教育服務任務逐漸加重，如何在大學生數量日益增多的情況下更好地為更多的大學生提供心理健康咨詢服務是當前我國高校新健康教育工作者所必須面對的重大挑戰。但是就目前來說，我國高校大學生心理健康教育平臺的信息化程度還相對較低，不能夠很好地滿足大多數學生對心理健康教育工作的要求，心理健康教育工作的開展也相對較為傳統，不能夠通過網絡的方式來面向更多的學生，開展心理健康教育，心理健康教育工作平臺在信息化的構建方面還任重道遠。

三、新媒體時代構建高校大學生心理健康教育模式的策略

（一）著力增強對新媒體的應用意識

針對目前我國高校大學生心理健康教育工作在發展過程中存在的對新媒體的使用意識相對較為淡薄這一問題，應當意識到從思想意識領域來著力增強對新媒體的應用意識對于推動我國高校大學生心理健康教育工作持續深入發展的重要性與必要性。對于高校大學生心理健康教育工作的開展來說，要想實現增強對新媒體的應用意識這一目標可以從以下兩個角度來開展工作：首先，從國家層面來說。國家相關教育部門要將高校在大學生心理健康教育模式的構建當作重要任務來抓，積極引導高校在大學生心理健康教育模式構建的過程中運用新媒體，強調新媒體在當代大學生心理健康教育工作開展方面所具有的巨大潛力，給我國高校大學生心理健康教育工作與新媒體的結合發展以明確的方向指引。其次，從高校領導者自身來說。高校領導者要不斷深化自身對新媒體的認識和理解能力，力求能夠在最大程度上確保自身能夠在日常工作的開展過程當中給予新媒體在大學生心理健康教育方面的使用以及必要的人力、物力和資金支持，為實現新媒體與高校大學生心理健康教育工作的深度融合奠定良好基礎。

（二）建立高素質專業化心理教育人員隊伍

針對目前我國高校大學生心理健康教育工作在發展過程中存在的心理健康教育工作者專業素養不足的問題，應當意識到通過建立高素質專業化心理教育工作人員隊伍為手段來促進我國高校大學生心理健康教育工作質量和水平提高的重要作用。具體來說要想實現建立高素質專業化心理教育工作人員隊伍這一目標可以從以下兩個方面來進行考慮：首先，對原有的心理健康教育工作者進行轉化系統化培訓。高校需要意識到聘請專業人員來學校進行大學生心理健康教育工作專業化指導的重要性，聘請專業人員對原有的心理教育工作者進行培訓，從時展和社會進步所產生的新的問題等角度來分析當代大學生心理健康問題的新趨勢和新走向，使心理健康教育工作人員能夠具備專業素養和專業能力為大學生心理健康教育提供服務。除此之外，還要對心理健康教育工作者的新媒體應用能力進行培訓，著力提高教育工作者對新媒體的使用能力，使其在日常工作的開展過程中，能夠很好地結合新媒體來提高工作質量和工作效率。其次,積極引進優秀人才。在對原有心理健康教育工作者進行培訓的基礎之上，高校還可以通過引進人才的方式來為原有的心理健康教育工作注入新鮮血液和提供新生動力。但是在人才引進的過程之中高校需要注意的是要協調好被引進人才在心理健康理論知識和心理健康實際教學能力之間的關系，不能夠僅對被引進人才的理論知識進行考察，還要對其實際教學能力和實際操作能力提出高標準要求。

（三）利用新媒體創建大學生心理健康教育平臺

針對目前我國高校大學生心理健康教育在發展過程中存在的信息化程度較低的問題，可以通過利用新媒體創建大學生心理健康教育平臺的方式來進行解決。高校要以新媒體優勢為依托，建設校內心理咨詢網站，鼓勵大學生通過心理咨詢網站的途徑來了解心理健康知識，同時通過網站信息傳遞的方式為大學生解答心理疑惑。同時由于網絡還具有相對較高的保密性，學生可以通過新媒體來與心理健康教育工作者進行溝通，這可以有效地降低大學生對進行心理健康教育咨詢所產生的憂慮。除此之外，高校還可以通過建立心理健康教育網站的方式來傳遞心理健康教育方面的知識，或者通過制作心理健康教育相關視頻課程的方式給學生提供更多的有關心理健康教育的資源，使心理健康教育工作打破傳統模式的桎梏，能夠面向更多的學生。

四、結束語

本文以高校大學生心理健康教育為切入點，深入分析現階段高校大學生心理健康教育存在的問題，例如，對新媒體的利用意識相對薄弱、大學生心理健康教育工作者專業素養不足等，并在此基礎上提出了諸如著力增強對新媒體的應用意識、建立高素質專業化心理教育人員隊伍等新媒體時代構建高校大學生心理健康教育模式的策略，希望對于促進新媒體時代我國高校大學生心理健康教育工作的高質量開展有一定的借鑒意義。

【參考文獻】

[1]王慶林.新媒體時代大學生心理健康教育工作的思考[J].菏澤學院學報,2019(3):59-62.

[2]趙子童.新媒體環境下高校大學生心理健康教育路徑思考[J].智庫時代,2019(26):77+80.

作者：歐陽潔 單位：瓊臺師范學院