獨立學院實踐教學經濟學論文

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1獨立學院經濟學專業課程實踐教學中存在的問題

在實踐教學環節的踐行過程中，教師的指導能力非常關鍵，經濟學專業的實踐教學通常需要教師熟練地運用各種財務、營銷、管理類教學軟件，或者跟企事業單位或政府達成穩定的合作協議，為學生提供校外實訓的場所。目前，獨立學院由于成立時間短，經濟學專業的師資隊伍也非常年輕，教學經驗不足且從業資歷不高是普遍存在現象，無論是指導學生校內或是校外實踐都缺乏經驗以及必要的社會資源。加之實驗指導老師配備數量偏少，一些獨立學院甚至沒有配備專職的實驗指導老師，而是由理論課老師兼任所授課程的實踐教學指導老師，這些問題都會導致不能給予學生及時有效的實踐指導，使本身就有限的實驗資源還不能得到充分利用，校內、校外實踐環節過于簡單膚淺，學生對必要的專業操作技能掌握不好。

2獨立學院經濟學專業課程實踐教學模式創新的基本思路

2.1豐富實踐性教學內容，設置實踐教學考核環節

對于獨立學院來講，經濟學專業的講授不能過于理論化，晦澀的理論知識容易讓學生產生畏難情緒而影響學校效果，因此在理論講解的同時需要多引入一些應用實例，分析知識點。根據學校的實驗室建設情況，盡量為專業課程安排實踐課時，以求豐富實踐教學的內容。在實踐教學中，指導老師先向學生介紹SPSS、Eviews、用友等軟件的基本操作知識，然后將一個班級分成幾個小組進行模擬訓練，使學生能獨立運用這些軟件，達到實踐教學的目的。相對于理論教學來講，實踐性教學更加注重學生參與的過程，教學過程也更具有開放性，傳統的考核方法不能對學生的學習情況做出全面的評價。因此，我們強調實踐教學的同時，應相應地改革專業課的考核方式，設置實踐考核的環節，考核依據課堂小組討論情況、課后實踐作業完成情況、實訓軟件運用情況等多種形式，對學生的專業知識掌握情況進行全面綜合的評價，這種注重實踐的考核方法也更有助于學生能力的提升。

2.2制定適宜的專業課程體系，滿足學生實踐能力培養需求

獨立學院設置的專業課程體系，應該在借鑒普通高校同類專業人才培養方案的基礎上，開發制定體現自身辦學特色、突出學生應用能力培養的課程體系。這需要我們適時地調整學科專業的總體布局和結構，以我所在的學院為例，考慮到本校是體育類特色院校，開設的經濟學專業偏向體育產業經濟方向，因此我們設定的經濟學專業課程體系，在科學論證的基礎上，適度地對基礎課、專業基礎課、專業主干課和實踐教學課時比例進行調整，在前兩個教學年度完成所有的基礎課和專業基礎課，后兩個年度集中開設具有特色的專業主干課，如體育產業經濟、體育營銷、賽事運營管理等，并配以相應的實踐環節，可以有效地體現學科特色。同時，將參加職業技能資格證書考試的專業課程，如財務會計、財務管理等課程的課時分為理論講授和實踐操作兩部分，將理論知識和操作技能有機結合，有利于提高學生獲取職業資格證書的比例。為了克服專業課程設置的不合理，獨立學院應形成畢業生跟蹤評估機制，評價畢業生的基本能力并掌握專業技能的需求變化，以便于及時有效地調整專業課程設置和實踐教學方法，使人才培養方案更能符合社會對該專業的人才培養需求。

2.3完善校內、校外實踐教學基地建設

經濟學專業有許多專業課程實踐應用性很強，如統計學、計量經濟學、會計學、體育市場調研與預測、電子商務與網絡營銷、貨幣銀行學、證券投資學等，這些專業課程教學要求通過模擬實驗操作和實地演練來進行，離開了仿真實訓很難保證教學任務的完成。為了滿足專業教學需求，獨立學院必須逐漸完善校內、校外實踐教學基地建設。校內實踐教學基地可以借助母校相對成熟的實驗室資源和實踐教學場地設施，例如我校經常組織經濟學專業學生赴武漢體育學院校本部的休閑健身場所和拓展訓練場地進行實地觀摩，了解目前休閑體育產業發展的新動向，與此同時投入資金，全力推進自身的校內實踐基地建設。獨立學院校外實踐教學基地的建設可以立足于與周邊中小型以及新興企業的合作上，校企共同創建創業孵化基地，以此吸引優秀大學生創業團隊，為學生提供自主創業的有利條件，提高大學生自主創業的意識，實現從學校到社會有效對接。校外實踐教學活動更多選擇公益性、志愿者服務活動，為學生提供良好的校外實踐平臺。

2.4打造“雙師型”師資隊伍

教育部多次下發文件，明確要求獨立院校加強實踐教學活動的開展力度。從實踐教學的實效性考慮，教師實踐經驗的積累直接影響到學生實踐能力的培養效果，所以打造一支既有豐富實踐經驗又有廣博專業理論知識的“雙師型”教師隊伍，既有利于提高實踐教學的效果，也有助于提升獨立學院的辦學水平?！半p師型”教師隊伍的打造要求獨立學院突破教師單純以課堂教學為內容的傳統模式，挖掘可用的社會資源，或利用區域優勢開展與企業和政府間的合作，承接橫向課題。例如我校經濟學專業教師承接武漢市體育局關于“武漢市全民健身實施效果評估”工作，并組織本校學生進行實地調研，開展市民體質測量活動，既為教師積累了實踐教學的經驗，也為學生提供了校外實踐的機會，有助于在實踐教學中探索出一條適合獨立學院人才培養的創新之路。總之，實踐教學切合獨立學院的人才培養目標。在獨立學院的大經濟學專業課程教學中，我們應重視并積極開展實踐教學環節，改變高等教育中知行分離的弊端，提升學生的專業技能水平，豐富學生視野，培養具有創新意識和實踐能力的應用型本科人才，這也是獨立學院應對現階段人才市場需求變化的明智之舉。

作者：趙歡 單位：武漢體育學院體育科技學院人文社會科學系