淺析高校家具設(shè)計專業(yè)的課程實踐

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1生產(chǎn)實習課程建設(shè)中應(yīng)考慮的幾個問題

生產(chǎn)實習課程作為該專業(yè)的一門實踐性很強的課程，其內(nèi)容的取舍、在專業(yè)中的地位確定，應(yīng)跟家具企業(yè)生產(chǎn)和理論教學緊密聯(lián)系在一起，一方面課程的內(nèi)容應(yīng)該能指導家具企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，另一方面應(yīng)該跟專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系相關(guān)連。其課程建設(shè)應(yīng)該從以下幾個方面著重考慮。

1.1教學內(nèi)容與實際需要之間的聯(lián)系

作為應(yīng)用學科的家具設(shè)計專業(yè)，教學應(yīng)該為生產(chǎn)實際服務(wù)，學生只有具備一定的實際應(yīng)用能力才能勝任企業(yè)的需要，故教學內(nèi)容就應(yīng)該包含國內(nèi)外先進技術(shù)和經(jīng)驗，同時聯(lián)系實際，這樣培養(yǎng)的學生才能在企業(yè)中發(fā)揮作用，同時，具備創(chuàng)新能力。生產(chǎn)實習課程正好是專業(yè)課程中能將理論和實踐聯(lián)系最為緊密的一門課程，所以其教學內(nèi)容應(yīng)該一切從實際出發(fā)，但又不能錯誤的認為實際需要什么就教什么，學校的教學具有時間性和周期性的，不可能現(xiàn)教現(xiàn)用，教學只是教會基本方法、基本規(guī)則兼顧新技術(shù)新工藝等，讓學生學會所學內(nèi)容如何解決實際問題，應(yīng)教會學生分析問題、解決問題的能力，只有這樣才能發(fā)揮學生的聰明才智，培養(yǎng)勤于思考、獨立創(chuàng)新的精神。

1.2與專業(yè)課程教學之間的關(guān)系

生產(chǎn)實習課程幾乎與家具設(shè)計專業(yè)的所有專業(yè)課程都有關(guān)系，都是起到承上啟下、相輔相成的關(guān)系。其中與《材料學》、《家具生產(chǎn)設(shè)備》、《家具造型設(shè)計》、《家具結(jié)構(gòu)設(shè)計》、《家具制造工藝》、《家具表面裝飾》、《生產(chǎn)現(xiàn)場管理》等課程最為緊密。家具生產(chǎn)常用材料的外觀、物理性質(zhì)及各種性能特點只有在生產(chǎn)現(xiàn)場才能親身感受，家具生產(chǎn)設(shè)備和各種刀具、工具也只有自己動手操作才能掌握其使用的技術(shù)規(guī)范，如單靠課程教學中理論知識講解，學生只能是云里霧里，一知半解。特別是新材料的應(yīng)用，新設(shè)備和工具的應(yīng)用更需要在生產(chǎn)現(xiàn)場得到認證。由于生產(chǎn)實習課程正是在生產(chǎn)現(xiàn)場進行，所以對材料和設(shè)備的了解就更為真切。生產(chǎn)實習課程又是設(shè)計圖紙與作品的橋梁與紐帶，如果不懂工藝和結(jié)構(gòu)，設(shè)計的圖紙肯定會漏洞百出，圖紙設(shè)計的再好，沒有工藝和結(jié)構(gòu)做保障，也無法達到設(shè)計的意圖，生產(chǎn)實習課程正好是家具造型設(shè)計和家具結(jié)構(gòu)設(shè)計的驗證。所以，一個好的家具設(shè)計師必須熟悉工藝和結(jié)構(gòu)，必須在現(xiàn)場通過制造過程完善和修改圖紙，只有這樣才能把設(shè)計意圖落實到生產(chǎn)實際中，進而創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。同時，也是生產(chǎn)工藝、表面裝飾工藝技術(shù)和生產(chǎn)現(xiàn)場管理等課程理論知識在生產(chǎn)實際中的實踐應(yīng)用。

1.3專業(yè)課理論知識與生產(chǎn)實習課程實踐之間的關(guān)系

生產(chǎn)實習課程對家具設(shè)計專業(yè)學生全面提高專業(yè)課程的教學內(nèi)容和理論知識，提高分析問題、解決問題的能力是一個很重要的環(huán)節(jié)；反過來，沒有理論的實踐肯定是盲目的實踐，有了理論知識做基礎(chǔ)，才可以促使學生發(fā)現(xiàn)實踐環(huán)節(jié)中的不足及理論教學需改進的地方[5]。生產(chǎn)實習課程的家具設(shè)計與研發(fā)、家具結(jié)構(gòu)與制造工藝、生產(chǎn)現(xiàn)場管理等，如果只停留在書本上，那就成了紙上談兵的知識，在實際生產(chǎn)實習過程中，必須要有具體的產(chǎn)品從設(shè)計開始到產(chǎn)品完全生產(chǎn)加工出來，讓學生全面跟蹤或親自動手制作，這樣的效果將大不相同。學生不僅容易理解書本上的知識，而且還能對工藝過程、結(jié)構(gòu)、表面裝飾及生產(chǎn)現(xiàn)場更加清楚，容易融會貫通。但也有些同學認為，既然生產(chǎn)實習是一門實踐性很強的課程，只要等畢業(yè)工作后，實踐下就行了。其實恰恰相反，從畢業(yè)生反饋的信息可看出，認真完成生產(chǎn)實習課程的同學，對新工作能很快進入角色，對新工作環(huán)境能快速適應(yīng)。

1.4與現(xiàn)代信息技術(shù)之間的關(guān)系

生產(chǎn)實習課程雖然實踐性很強，但也與現(xiàn)代的科技教學手段密切相關(guān)。如可以利用計算輔助設(shè)計（CAD）和計算機輔助制造（CAM）之間緊密聯(lián)系起來，進行模擬生產(chǎn)過程。使得學生在沒有進入工廠前，有更多的感性認識。利用多媒體教學解決專業(yè)理論課程與生產(chǎn)實習課程之間的關(guān)系，使枯燥的教學更形生動。還可以利用網(wǎng)路技術(shù)，快捷的從網(wǎng)路上獲得家具制造的新材料、新設(shè)備。同時，將生產(chǎn)現(xiàn)場的工藝和結(jié)構(gòu)難點拍成圖片，進行講解，增加學生的感性認識，彌補理論教學的不足。

2生產(chǎn)實習課程建設(shè)模式

根據(jù)上章節(jié)分析，生產(chǎn)實習是讓學生到生產(chǎn)第一線進行實踐，使學生對家具的實際生產(chǎn)有具象的感性認識。其課程的內(nèi)容首先應(yīng)與實際需要相結(jié)合，同時，也應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)實習企業(yè)的實際情況相結(jié)合進行制定。另外，該課程的內(nèi)容與學生將來面對什么樣的工作有關(guān)，在具體的實習過程中可進行適當改變，根據(jù)企業(yè)的具體情況及學生的具體興趣和工作方向可重點選擇。

3結(jié)語

家具設(shè)計專業(yè)的教學模式還在不斷的摸索和完善過程中，如何培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代家具企業(yè)需要的合格人才，專業(yè)課程的建設(shè)尤為重要，特別是理論與實踐的結(jié)合、設(shè)計與應(yīng)用的結(jié)合、課程教學與工廠實際操作的結(jié)合都需要在不同的課程建設(shè)中得以體現(xiàn)。本文從作者多年家具設(shè)計專業(yè)的教學實踐中總結(jié)出生產(chǎn)實習課程的建設(shè)的幾點想法，值得家具設(shè)計專業(yè)的教學單位借鑒，同時，也存在不足，如實習單位的落實，教學過程中學生過于分散的管理等問題，都值得思考和不斷改進。

作者：熊先青 單位：南京林業(yè)大學家具與工業(yè)設(shè)計學院