兒童家具設計研究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了兒童家具設計研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：生活中處處都有圖形，我們所能看見的事物均可抽象為基礎的幾何圖形。兒童生長發育階段是培養兒童圖形認知能力的關鍵時期，也是進行數學教育的重要階段。市面上對于增強兒童幾何圖形認知能力的產品并不多見，大部分是兒童益智教育類玩具，而兒童家具則少之又少。本文基于增強幾何圖形認知能力，融入寓教于樂的理念，對兒童家具進行研究，并給出該類家具的設計原則。

關鍵詞：幾何圖形；圖形認知；兒童玩具；寓教于樂

兒童生長發育階段是培養兒童圖形認知能力的關鍵時期，也是進行數學教育的重要階段。隨著家長對教育的重視和二胎政策的開放，會有越來越多的兼具游戲性和教育性的兒童家具問世。

1幾何圖形研究概述

幾何圖形是對事物形狀的抽象與概括，在人類認識自然的過程中，它作為一種符號系統是先于語言和文字出現的。［1］將具象實體轉化為抽象幾何圖形，在設計領域顯得尤為重要。申明倩［2］等考證了中國古代女性坐具在矮形期、過渡期、高形期和鼎盛期的常見形制，從坐具的幾何造型展開探究，充分展示了幾何圖形對于家具設計的重要性。圖形認知即對幾何圖形的識別、記憶、再現和想象能力。［3］增強兒童空間圖形認知能力有利于兒童數學認知能力的發展，同時也有助于增強其空間思維能力和記憶能力。［4］

2相關兒童家具發展現狀

目前，我國家具市場已經形成了非常強大的產業集群，家具設計地域迅速擴大。［5］兒童家具是針對兒童這一群體，在設計過程中考慮到兒童特定尺寸、行為特征、心理特征、安全性等設計因素而設計出的一類家具。如方曉陽［6］等主要針對不同地區、不同民族的育兒習俗，闡述兒童行為特征對于家具的影響；葉雨靜［7］等從學齡前兒童的生理及心理特征出發，基于人體工程學角度，對市場上現有三個不同風格的主流品牌學習桌進行了設計分析和評價。盡管家具是立體而抽象的，但我們可以對家具進行幾何圖形層面的解構和重組，使其滿足立體圖形的拼接和組合，從而達到增強兒童幾何圖形認知能力的目的。

3基于增強幾何圖形認知能力的兒童家具設計原則

3.1滿足契合形態設計原則

目前，兒童家具已成為家具市場的重點，隨著兒童家具的現狀和現代設計的發展方向，我國家具更具創意性。［8］契合形態即可以拼插、組合的形態，由此該類兒童家具可以設計成能夠相互穿插的形狀或結構，以增強兒童對幾何圖形組合的能力和幾何空間感受力。兒童可以通過運用對具體事物的記憶和想象力進行自由組合，拼插成自己熟知的形態，從而實現圖形知覺從輸入到輸出的過程。

3.2滿足模塊化設計原則

模塊化是大多數兒童玩具所遵循的原則，而這一原則同樣適用于兒童家具設計。每個模塊是一個獨立的個體，可以直接拿來使用；同時，它也是整體造型的一部分，和其他的單位體一起構成了整體。模塊化兒童家具可以培養孩子的分類收納能力，同時也提高了他們對幾何圖形的組合能力。

3.3具象化代替抽象化原則

兒童的圖形認知能力總是具象大于抽象，平面大于立體。在設計該類兒童家具時，要注意是否能從身邊常見的事物入手，提取其外形輪廓，再用簡單而基礎的幾何圖形進行抽象表達。基于上述原則，此類兒童家具組合拼接時，應將抽象化的圖形轉化為具象化的簡單造型，從而使孩子利用記憶來增強對圖形本身的理解。

3.4有參照模板可供參考

一開始，由于沒有找到規律或者圖形認知輸出水平有限等原因，孩子們可能無法聯系現實事物，得到“無效”的幾何造型，興趣便隨之降低，無法獲得成就感。因此設計者應該提供組合參照模板，以供孩子們參考模仿，并在臨摹的基礎上進行思考、記憶和改造。

4結語

目前，孩子的教育問題儼然成為家長們最擔心的問題之一。若是能在孩子的日常生活中融入教育理念，讓孩子受到潛移默化的影響，或許就能使孩子愛上學習。家具就是一個很好的載體，將寓教于樂的理念融入兒童家具，在游戲的過程中增強對圖形的感知能力，將會達到一個很好的教育效果。

參考文獻：

［1］袁林.幼兒平面幾何圖形辨認能力和組合能力的研究［D］.東北師范大學，2012：10-29.

［2］申明倩，李軍.古代女性坐具形制演變及設計思想研究［J］.包裝工程，2017，38（10）：160-165.

［3］許楊.學習通用設計對智力落后兒童圖形認知影響研究［D］.遼寧師范大學，2011：4-5.

［4］陶鑫，徐偉.月牙凳的形制與文化價值研究［J］.家具，2018，39（4）：47-50.

［5］許艷青，陳紅，張曉偉，詹先旭，楊勇，楊峰.當代中國家具設計地域發展現狀［J］.家具，2018，39（05）：21-25+30.

作者：周云香 閆小星 單位：南京林業大學