校企合作教學經濟管理論文

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一、經濟管理教學中校企合作模式的路徑選擇

(一)發揮實驗教學示范中心硬件設備的優勢

各個高職院校要在實際經濟管理教學和實訓中做到產業契合度高、校企合作緊密，不斷完善管理體制機制，增強社會服務能力，保證豐富的教學資源和實訓師資隊伍的綜合素質。由于經濟管理專業的特點，在實踐教學過程中應重視實訓教學環節，要根據企業經營管理模式，從工作環境、辦公設施、崗位職責及應用軟件等多種角度對實驗教學示范中心進行改造，擴大實訓室的面積。通過購買相關管理軟件、增添設施的方式，打造一個同實際工作環境相一致的實訓室，為學生的實踐教學提供一個良好的環境，有利于學生更好地適應企業經濟管理的工作。依托企業，發揮校企合作的優勢，依托專業發展的需要，建設先進的學校硬件環境，構建理論與實踐緊密聯系的生產性、實習實訓性的教學體系，加強經濟管理專業實踐教學資源和社會服務能力建設。在利益保障機制下，企業在合作中可以依托學校資源，將基礎性研究的成果應用于經營過程中，不斷改善企業的生產狀況，提高企業經濟效益。

(二)構建校企合作工作委員會

作為企業和學校溝通的中間橋梁，校企合作委員能夠促進校園和企業的優勢互補、協調發展。在學校方面，校企合作共建的實踐教學是一種開放式的模式，使得兩者的技術、資源、文化等各個方面互相影響、互動和滲透，有利于學生更加深入地了解行業信息和企業業務流程，為實習訓練時期學生的管理工作提供方便，通過生產性實訓的方式提升教學效果。在企業方面，學生在實踐教學模式下向著適應企業崗位需求的方向發展，企業掌握著對優秀人才的選擇權，可以在合作中源源不斷地獲得高技能人才，同傳統招聘方式相比，大大降低了人力資源成本。在利益保障機制下，企業在合作中可以依托學校資源，提高效益，達到促進企業發展的目的。企業在校企合作模式下也可以加強對企業內部員工的培養，開展社會培訓、客戶培訓等各種形式的培訓工作，不斷提升企業工作人員的綜合素質，對客戶服務進行進一步優化。

(三)校企合作教育，定向培養高職人才

在與行業企業合作過程中，各個高職院校開辦校內經濟管理學科實訓基地，加強經濟管理專業知識技能、素養的訓練和強化。企業經濟管理專家與學校專業教師共同制定經濟管理專業的教學計劃和實訓計劃，共同對學生實習實訓進行考核。實習實訓和師資培訓按照企業生產形式組織，借鑒企業管理規范進行組織和管理。企業經濟管理專家負責指導實習實訓和師資培訓，以企業標準，按培訓標準對實訓教學和師資培訓進行評價，形成校企共同管理、共同評價的機制，并在學校六位一體的教學改革思想指導下，把握教學規律，從學生實際學習狀況出發，從創新能力、綜合技能、崗位適應性等角度提升學生的素質，達到培養高素質人才的目標。

(四)建立校企實踐教學基地，實現資源共享

高職院校在建立經濟管理實訓基地時，采取校企合作的方式，遵循共建、共贏和共享的原則，加強企業經濟管理與高職院校的合作，共建生產基地，為學生提供實際經濟業務核算訓練的機會和平臺，負責技術指導，提供畢業實習崗位。高職院校和企業行業是完全不同的兩種性質的社會環境和資源，而校企合作恰恰將這兩個原本沒有交集的事物緊密結合在一起，并且使得兩者的利益和狀態同向發展。高職院校應同企業和行業共同進行經濟管理專業課程的開發、技術的研究、專業的設置等多項工作，實現人力資源的共享，使高校充分利用企業資源，踐行高校的三大功能。

二、結語

在當今教育改革中，高等職業教育的改革復雜而且深入，經濟管理教學的突破口就是建立和開展校企合作的教學模式，在高職院校辦學過程中應以行業為依托，選取合適的企業，明確建設校企合作模式的根本目的，在準確定位的基礎上實現院校和企業的資源共享、優勢互補。此外還要加強對院校和企業的合作建設、共同管理和成果共享環節的管理，增強經濟管理專業學生所學知識和技能的社會服務能力，提升教學質量和辦學成效，實現企業資源和學校資源的整合，創新經濟管理人才培養模式。

作者：宋瑞莉