校企合作教學(xué)經(jīng)濟(jì)管理論文

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一、經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中校企合作模式的路徑選擇

(一)發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心硬件設(shè)備的優(yōu)勢(shì)

各個(gè)高職院校要在實(shí)際經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中做到產(chǎn)業(yè)契合度高、校企合作緊密，不斷完善管理體制機(jī)制，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，保證豐富的教學(xué)資源和實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。由于經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式，從工作環(huán)境、辦公設(shè)施、崗位職責(zé)及應(yīng)用軟件等多種角度對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心進(jìn)行改造，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)室的面積。通過(guò)購(gòu)買(mǎi)相關(guān)管理軟件、增添設(shè)施的方式，打造一個(gè)同實(shí)際工作環(huán)境相一致的實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供一個(gè)良好的環(huán)境，有利于學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的工作。依托企業(yè)，發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)，依托專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，建設(shè)先進(jìn)的學(xué)校硬件環(huán)境，構(gòu)建理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系的生產(chǎn)性、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)性的教學(xué)體系，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源和社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)。在利益保障機(jī)制下，企業(yè)在合作中可以依托學(xué)校資源，將基礎(chǔ)性研究的成果應(yīng)用于經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，不斷改善企業(yè)的生產(chǎn)狀況，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

(二)構(gòu)建校企合作工作委員會(huì)

作為企業(yè)和學(xué)校溝通的中間橋梁，校企合作委員能夠促進(jìn)校園和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展。在學(xué)校方面，校企合作共建的實(shí)踐教學(xué)是一種開(kāi)放式的模式，使得兩者的技術(shù)、資源、文化等各個(gè)方面互相影響、互動(dòng)和滲透，有利于學(xué)生更加深入地了解行業(yè)信息和企業(yè)業(yè)務(wù)流程，為實(shí)習(xí)訓(xùn)練時(shí)期學(xué)生的管理工作提供方便，通過(guò)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的方式提升教學(xué)效果。在企業(yè)方面，學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)模式下向著適應(yīng)企業(yè)崗位需求的方向發(fā)展，企業(yè)掌握著對(duì)優(yōu)秀人才的選擇權(quán)，可以在合作中源源不斷地獲得高技能人才，同傳統(tǒng)招聘方式相比，大大降低了人力資源成本。在利益保障機(jī)制下，企業(yè)在合作中可以依托學(xué)校資源，提高效益，達(dá)到促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的目的。企業(yè)在校企合作模式下也可以加強(qiáng)對(duì)企業(yè)內(nèi)部員工的培養(yǎng)，開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)、客戶培訓(xùn)等各種形式的培訓(xùn)工作，不斷提升企業(yè)工作人員的綜合素質(zhì)，對(duì)客戶服務(wù)進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化。

(三)校企合作教育，定向培養(yǎng)高職人才

在與行業(yè)企業(yè)合作過(guò)程中，各個(gè)高職院校開(kāi)辦校內(nèi)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、素養(yǎng)的訓(xùn)練和強(qiáng)化。企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師共同制定經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，共同對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行考核。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和師資培訓(xùn)按照企業(yè)生產(chǎn)形式組織，借鑒企業(yè)管理規(guī)范進(jìn)行組織和管理。企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)家負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和師資培訓(xùn)，以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和師資培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成校企共同管理、共同評(píng)價(jià)的機(jī)制，并在學(xué)校六位一體的教學(xué)改革思想指導(dǎo)下，把握教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，從創(chuàng)新能力、綜合技能、崗位適應(yīng)性等角度提升學(xué)生的素質(zhì)，達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)。

(四)建立校企實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)現(xiàn)資源共享

高職院校在建立經(jīng)濟(jì)管理實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，采取校企合作的方式，遵循共建、共贏和共享的原則，加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理與高職院校的合作，共建生產(chǎn)基地，為學(xué)生提供實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，提供畢業(yè)實(shí)習(xí)崗位。高職院校和企業(yè)行業(yè)是完全不同的兩種性質(zhì)的社會(huì)環(huán)境和資源，而校企合作恰恰將這兩個(gè)原本沒(méi)有交集的事物緊密結(jié)合在一起，并且使得兩者的利益和狀態(tài)同向發(fā)展。高職院校應(yīng)同企業(yè)和行業(yè)共同進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)發(fā)、技術(shù)的研究、專(zhuān)業(yè)的設(shè)置等多項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)人力資源的共享，使高校充分利用企業(yè)資源，踐行高校的三大功能。

二、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)今教育改革中，高等職業(yè)教育的改革復(fù)雜而且深入，經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的突破口就是建立和開(kāi)展校企合作的教學(xué)模式，在高職院校辦學(xué)過(guò)程中應(yīng)以行業(yè)為依托，選取合適的企業(yè)，明確建設(shè)校企合作模式的根本目的，在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)院校和企業(yè)的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。此外還要加強(qiáng)對(duì)院校和企業(yè)的合作建設(shè)、共同管理和成果共享環(huán)節(jié)的管理，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能的社會(huì)服務(wù)能力，提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)成效，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源和學(xué)校資源的整合，創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)模式。

作者：宋瑞莉