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[摘要]隨著高校教育體制改革的不斷深入,網(wǎng)絡教學系統(tǒng)也得到了高校、授課教師的青睞與認可,并在教學實踐應用中取得了較為顯著的成果。計算機是各高校教學中不可或缺的一門基礎性課程,在計算機教學中,怎樣科學運用網(wǎng)絡系統(tǒng),探索更新穎、科學的應用方法,是當前廣大教師需要給予深入思考與探究的問題。基于此,本文探討網(wǎng)絡教學系統(tǒng)在高校計算機教學中的應用。
[關鍵詞]網(wǎng)絡教學系統(tǒng);高校;計算機教學
在信息化高速發(fā)展的背景下,現(xiàn)代計算機技術(shù)與網(wǎng)絡通信技術(shù)也得到了更緊密、科學的整合,拓展出了現(xiàn)代高新技術(shù)的一個全新發(fā)展方向。現(xiàn)階段,各高校學生也必須具備計算機方面的基本能力。除了基礎知識與技能外,學校及教師也開始加強對網(wǎng)絡教學系統(tǒng)應用的深入探究,以便于更好地培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。
1高校計算機網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的主要特點
就目前各高校計算機網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的應用現(xiàn)狀來講,其最常用的功能是處理業(yè)務、智能化過濾等方面,其不僅可以自動識別用戶的相關權(quán)限,也能結(jié)合標準設定流程,對相關業(yè)務進行科學處理。同時,在具體設置過程中,還能夠幫助學生積累到更加新穎、豐富的業(yè)務知識與處理方式,從而將網(wǎng)絡教學系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析功能的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來,更加全面地分析、處理各種數(shù)據(jù)信息。比如,系統(tǒng)在出現(xiàn)一些異常后,其功能的充分發(fā)揮可以科學、全面地分析各項異常數(shù)據(jù),并給出相應的、可行的建議,以此將異常現(xiàn)象產(chǎn)生的影響控制在最小范圍內(nèi)。在信息高速發(fā)展的時代,網(wǎng)絡教學系統(tǒng)也得到了進一步完善,在特定條件下,其智能化決策支持功能的發(fā)揮,可以在對相關數(shù)據(jù)做出綜合分析后,提供更準確的參考決策意見,以此對其系統(tǒng)環(huán)境進行進一步優(yōu)化,不斷提升計算機教學水平。
2高校計算機網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的應用方法
2.1科學整合、豐富教學資源
網(wǎng)絡教學系統(tǒng)最顯著的特點之一是其豐富多彩的教學資源,而怎樣做到科學、靈活的運用是廣大教育工作者一直探究的重要課題。對于高校計算機教學來講,應注重科學系統(tǒng)海量資源的整合利用,并積極采用“問題牽引法”優(yōu)化計算機理論教學。在教學實踐中,教師可以先以問題的形式呈現(xiàn)相關的知識點,讓學生科學地運用網(wǎng)絡資源,進行相關問題的查詢與探究,課堂學習上應將學習成果的交流與探究作為主要內(nèi)容,授課教師也要結(jié)合學生的實際學習情況,為其指引正確的思考、探究方向。通過這種應用,不僅可以進一步拓展學生的理論學習深度,也能夠更好地鍛煉、提高學生的自主學習能力,進而將網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的積極作用充分發(fā)揮出來。
2.2拓展網(wǎng)絡平臺的功能
網(wǎng)絡平臺是該教學系統(tǒng)應用的重要依托,這也是網(wǎng)絡教育教學模式與其他教學方式存在的較為顯著的區(qū)別,正是因為其教學模式擁有的這種特點,學生的自主學習探究能力得到了更科、學全面的鍛煉與提升。特別是在近幾年來,計算機技術(shù)的更新發(fā)展速度不斷提升,若僅利用現(xiàn)有資源來設計、組織各項教學活動,不僅難以獲得理想的授課效果,也不利于教學目標的實現(xiàn),學生在走出校園后,所掌握的計算機知識與技能也很難適應時展的需求。因此,面對高速發(fā)展的計算機技術(shù),各院校及其計算機教師,應積極帶領學生從不同渠道去學習、積累先進的理論知識與技能,不斷拓展網(wǎng)絡平臺,不斷擴大學生的計算機知識面。
2.3強化學生邊學邊用的能力
實踐操作是計算機教學不可或缺的組成部分,其目的是檢驗學生對所學理論知識的掌握、應用情況,同時也有助于不斷加深學生對計算機軟硬件的認識、掌握程度。但不論是各項基本操作技能,還是各類計算機語言的學習與掌握,都需要學生一邊學習,一邊通過實踐操作來鞏固掌握、加深印象。一方面,教師可以通過制作一些課件,通過可視化的形式,為學生展示一系列的操作方法;另一方面,也可以通過開展編程語言等軟件類課程,通過一邊學、一邊應用驗證和鞏固的形式進行學習,這不僅可以將網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的特點與優(yōu)勢充分發(fā)揮出來,也能在全面了解學生學習、應用情況的基礎上,對授課內(nèi)容與進度做出恰當?shù)恼{(diào)整。
2.4注重遠程協(xié)助的運用
隨著計算機網(wǎng)絡教學模式的廣泛應用,以及各種新穎教學方式的不斷涌現(xiàn),遠距離教學也逐漸成為了幫助學生快速有效講解、解決各類學習問題的重要途徑。且在遠程協(xié)助方面不斷加強網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的應用研究,是大幅度提升高校計算機教學質(zhì)量與效率的重要手段。這樣,在完成課堂教學任務后,學生可以針對自己感興趣的知識點進行更深層次的探究學習,而在科學整合各種資料、視頻等學習素材的基礎上,可以將遠程協(xié)助的功能充分發(fā)揮出來,與教師隨時保持暢通交流。如,在開展利用Excel表計算學生平均身高的教學活動時,學生可以通過網(wǎng)絡上搜集到的視頻教學素材完成各項操作,這不僅有助于提升授課效率,也能夠進一步鍛煉、提升學生的實踐操作能力。
3結(jié)語
就目前來講,網(wǎng)絡教學系統(tǒng)已經(jīng)在高等教育領域得到了更廣泛的普及與拓展,且滲透到了各個學科的基礎教學活動中,尤其是在計算機教學方面。因此,為了將網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來,更好地培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),相關教師應充分整合、利用各教育資源,探索出更科學、新穎的運用方法。注:吳鐵峰,通訊作者
主要參考文獻
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[3]王帆.探析多媒體網(wǎng)絡在高校計算機教學中的應用[J].電腦知識與技術(shù):學術(shù)交流,2016(2).
作者:趙智超 吳鐵峰 單位:佳木斯大學