如何提高計算機教學(xué)效率
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摘要：目前，中國技工學(xué)校，都開設(shè)了計算機課程，因為計算機是新興的科技產(chǎn)物，其在各領(lǐng)域中的應(yīng)用都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。計算機課程是綜合性、實踐性較強的學(xué)科，其在技工學(xué)校中大力開展，可以提高技校學(xué)生的計算機水平，便于日后更好地服務(wù)于社會。因此，相關(guān)技校教師必須轉(zhuǎn)變計算機教學(xué)方法，增強學(xué)生對信息化的掌握，從而為提高技校計算機教學(xué)效率創(chuàng)造有利的條件。
關(guān)鍵詞：教學(xué)技巧；計算機；教學(xué)效率
一、引言
計算機課程對于技校學(xué)生來說，是一門新穎又豐富的學(xué)科，其在學(xué)習(xí)初期會產(chǎn)生足夠的興趣和愛好。但是隨著課程不斷深入，需要學(xué)生掌握的知識技巧逐漸增多，并且計算機理論知識較為抽象和復(fù)雜，久而久之，會降低學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。因此，為了改善這種學(xué)習(xí)狀況，教師應(yīng)及時地轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)觀念，結(jié)合技校學(xué)生的發(fā)展特點，創(chuàng)新出與其相符的教學(xué)技巧，提高計算機教學(xué)效率，從而提升技校學(xué)生的信息化水平。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣
第一，合理利用學(xué)生好奇心。要想增強技校學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣，要掌握學(xué)生成長特點，合理利用其好奇心理，如在教學(xué)Word課程時，教師可提前制作一些精美的知識卡片，以便于激發(fā)學(xué)生的好奇心理，促使他們積極探索卡片制作的過程，通過教師的詳細指導(dǎo)，學(xué)生很快就會進入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，更好地掌握Word學(xué)習(xí)技巧與相關(guān)知識，從而達到提高計算機學(xué)習(xí)效率的目的。第二，創(chuàng)設(shè)競爭性的教學(xué)情境。在計算機教學(xué)過程中，教師還要綜合計算機教學(xué)特點，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)競爭性的教學(xué)情境，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生在接觸新知識的同時，也能激發(fā)其探索意識和求知欲望，這樣就可以保證學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣，享受學(xué)習(xí)計算機的樂趣，為奠定其計算機實踐能力提升打下扎實的基礎(chǔ)。
三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維
進行計算機教學(xué)時，大部分學(xué)生都會按照教材內(nèi)容去進行操作訓(xùn)練，這種學(xué)習(xí)方法雖然有效，但是其局限性太強，使學(xué)生對深層理論無法全面理解，給計算機教學(xué)水平的提高帶來阻礙，導(dǎo)致很多學(xué)生在計算機學(xué)業(yè)結(jié)束后，依然處于懵懂的狀態(tài)，嚴(yán)重影響其日后的發(fā)展。[1]因此，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和思維能力已成為技工學(xué)校引以為重的任務(wù)之一，必須要采用理論結(jié)合實踐的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中去領(lǐng)悟計算機知識，通過對知識的探索，來提升其綜合素質(zhì)，并能夠很好地應(yīng)用計算機知識去解決實際生活中遇到的問題，可以通過以下兩種方法去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。第一，引導(dǎo)學(xué)生的質(zhì)疑能力。[2]在進行計算機課堂教學(xué)時，教師應(yīng)采用多元化思維培養(yǎng)方式，結(jié)合不同的教材內(nèi)容去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其真正學(xué)會質(zhì)疑，這樣，當(dāng)遇到重、難點知識時，學(xué)生可以擺脫傳統(tǒng)思維的束縛，拓寬自己的想象空間，自主參與到計算機實踐活動中，并能提出不同意見。另外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生朝著多角度、多思維的方向去考慮問題，以便于更好地激發(fā)學(xué)生的思維想象，使其在計算機學(xué)習(xí)中得到更大的發(fā)展和進步。第二，引導(dǎo)學(xué)生積極探索精神。在技校計算機教學(xué)過程中，僅僅依靠教材內(nèi)容來傳授知識是不夠的，長期下去，不僅會降低學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣，而且也會阻礙其對深層知識的理解和掌握，因此，在實際教學(xué)時，教師要樹立現(xiàn)代化教學(xué)理念，積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生的探索精神，使其可以靈活運用計算知識去進行實踐操作，并通過實際操作徹底解決計算機學(xué)習(xí)中所面臨的各項挑戰(zhàn)，增強其操作能力。另外，還要給學(xué)生提供一定的創(chuàng)造空間，使其真正掌握計算機理論，并能很好地在生活中進行應(yīng)用，從而增強學(xué)生的實踐能力和計算機水平。
四、科學(xué)開展任務(wù)驅(qū)動法，提高計算機教學(xué)效率
“任務(wù)驅(qū)動”是技校計算機教學(xué)中最常用的教學(xué)手段，其不僅能夠滿足當(dāng)下技校學(xué)生對計算機知識的需求，也可以有效提升計算機教學(xué)效率，使學(xué)生可以自主參與到教學(xué)活動中來，從而激發(fā)其探索精神，讓學(xué)生享受到計算機學(xué)習(xí)的樂趣，達到良好的課堂教學(xué)效果。第一，明確教學(xué)目標(biāo)，完善任務(wù)驅(qū)動。在進行“演示文稿”的課堂教學(xué)時，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生利用理論知識，掌握實際操作方法。讓學(xué)生在回顧以往知識的同時，很好地理解新的理論知識，并能及時找到解答的途徑，有效地將新舊知識點進行融合掌握，從而達到理想的學(xué)習(xí)效果。另外，教師還可制定多種與“幻燈片”知識相關(guān)的問題，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分組解答，這樣，學(xué)生就會對教師所布置的任務(wù)感到好奇，并積極地開拓思維想象，提出有效的解答對策，進而實現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)目標(biāo)。第二，布置課后任務(wù)，鞏固課堂知識。在進行“演示文稿動畫設(shè)置”教學(xué)時，教師可聯(lián)系教材內(nèi)容，明確重難點知識的掌握，如：動畫設(shè)置及順序的調(diào)整等相關(guān)知識，并讓學(xué)生針對知識內(nèi)容進行有效的總結(jié)，以便于更好地加深學(xué)生對重難點知識的印象和掌握。同時，教師也可通過布置相應(yīng)的課后學(xué)習(xí)任務(wù)，來增強學(xué)生對知識的理解，如：制作一個關(guān)愛老人的公益廣告，讓學(xué)生結(jié)合演示文稿知識制作一個宣傳幻燈片，教師可在學(xué)生制作過程中，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，從而使學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。
五、結(jié)束語
計算機課程是一門抽象又復(fù)雜的課程，它對教學(xué)方法有著很高的要求，不僅需要具有高素質(zhì)的教師隊伍，還要擁有信息化的教學(xué)理念。因此，在實際教學(xué)中，相關(guān)教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，遵循新時期的課改原則，在理論結(jié)合實踐的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，并聯(lián)系教材內(nèi)容制定相應(yīng)的教學(xué)情境，以此來激發(fā)學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣，使其在最短時間內(nèi)靈活掌握各種計算機技巧，并能運用相關(guān)知識克服學(xué)習(xí)中所遇到的一切難題，從而為學(xué)生日后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]曾凡軍.在計算機教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的探討[J].中國科技信息，2005(16).
[2]吳正憲.師生互動共同創(chuàng)建有效課堂[M].北京師范大學(xué)出版社，2012.
作者：鐘紅衛(wèi) 單位：梅州市技師學(xué)院