職業中專計算機教學改革思考

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了職業中專計算機教學改革思考范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】推動職業教育成為未來教育發展重要任務之一。如何借力互聯網以低成本、高效率地推動職業教育的發展成為教育裝備市場發展的突破點。交互錄播系統正符合當下國家大政方針。交互錄播系統是建立一個環境，使互聯網上的多個教室可以同上一堂課，并將課堂實況同步錄制下來，供互聯網用戶課后點播。該系統實現在授課過程中本地教室與遠程聽課教室之間的同步授課，以及實時音視頻互動交流。互動過程能夠同步錄制，真實展現互動教學場景。

【關鍵詞】職業教育；計算機教學；改革發展

前言

據介紹，近年來，國家大力推動教育信息化，提出了加快教育信息化進程的戰略部署，不少中職院校堅持將教育信息化作為學校重要發展規劃之一，充分運用現代信息技術推進職業教育，提高數字化校園建設水平，加快信息化與教學、科研、管理的深度融合，成功搭建“外網+內網”的全天候、全覆蓋自主學習環境，逐步實現“互聯網+教育”的發展思路。

1.數字化教學成為課堂新風尚

1.1數字化教學可以讓學習更為個性化，從而讓每個學生可以解決自己在學習中遇到的不同難題，同時數字化教學可以收集個體學習中的相關數據，從而可以實現持續性地評價并提升學生的學業表現。另外，數字化教學工具還有利于發展學生的自主性和創造力。技術不能夠取代教師的作用，教學改革需要特別強調數字化工具的合理性以及在使用數字化工具的時候讓學生更加熟悉實驗的方法，利用數字化工具呈現認知科學的最新成果并個性化地診斷學生學業困難。數字化教學工具與其他教學工具所能帶來的激發學習動力和吸引學生注意力的效果相差無幾。有效對抗學業失敗還需要研究。研究可以幫助我們改善教師的繼續教育，使他們更好地完成幫助學生實現學業成功的目標。

1.2除此之外，教育行業對資源建設與積累的需求，錄播系統日益普及，原有的一所學校建設一兩間教室的模式已完全不能滿足大部分學校的日常使用需求。目前，企業相繼推出的常態化錄播系統在不斷地滿足著學校的需求。比如銳取推出的常態化錄播系統滿足了學校將每一間教室都建設為錄播教室的需求。其完善的集控式錄播模式，具備有集中管理、遠程操控、集中監控和在線巡課的特點。在滿足課堂錄制和校本資源積累的同時，實現了對整個校園中錄播教室的資源分類管理及集中應用、設備集中控制、用戶權限管控、遠程監看控制、應用數據統計等功能。

2.互聯網+課堂的改革歷程

2.1選題、教學策略、教學信息處理展開重點論述。在選題上強調內容的價值性、適用性、契合度;在教學策略上以有意義接受學習為理論基礎，重點分析了先行組織者策略、基于問題的教學策略、情景化教學策略的應用原理及方法;在教學信息處理方面，根據視頻媒介的特點提出了教學內容可視化的三種具體手段：概念形象化、數字關系圖示化、信息呈現動態化。

2.2一個好的微課，要善于分析教學對象的特點，用學生看問題的思路來引領教學內容的組織。比如，問題解決思路就是一種常用的設計策略。學生學習的目的是為了解決問題，微課可以結合學生的興趣點、疑惑點、困難點把教學內容分解為一系列小問題，順著學生的問題思路展開內容講解，一步步引領學生深入學習。此外，還可以靈活使用歸納總結、聯系對比、案例分析、邏輯推理等設計思路?？偠灾朴诜治鼋虒W對象的特點，按照學生的思維重組知識呈現順序，真正做到在教學思路上“以學生為中心”。

3.教學改革的關鍵意義

3.1配備各類專（兼）職信息化工作管理員，包括多媒體設備管理員、校園網絡管理員、教學平臺管理員、計算機管理員、信息化工作月報員等，負責信息化教學設施的運行維護等工作。教育局業務科室對各學校的信息化工作管理員進行統一管理、培訓、考核，建設一支穩定的信息技術骨干隊伍。要求學校強化信息化設備使用率，按照“人人會、科學用”的原則，讓教師學會使用多媒體、一體機等信息化設備。教師運用信息化設備及資源上課、備課要做到“四有”：教案上有體現，課堂上有應用、使用冊上有記錄、電腦上有存儲。通過開展“一師一優課、一課一名師”活動，信息技術與學科融合優質課評比活動，信息技能應用比賽活動，促進廣大教師運用信息化手段進行教育教學的積極性和應用創新能力。

3.2模擬教學是利用各種模擬手段,再現臨床醫學工作場景,為學習者提供一個無風險的學習臨床知識和技能的條件與環境,可以最大限度地滿足臨床教學資源的匱乏。醫學模擬教育走到今天,他們的載體己經從最初的基礎解剖模型、局部功能訓練模型到了后來的計算機輔助模型,尤其是目前利用的最為前沿的觸覺感知技術虛擬培訓系統和生理驅動型綜合模擬模型。就是借助大數據的幫助，通過對學生學習成長過程與成效的數據統計，診斷出學生知識、能力結構和學習需求的不同，以幫助學生和教師獲取真實有效的診斷數據。

4.結語

隨著當代信息技術向中小學教育的拓展，網絡資源在教育教學過程中的應用越來越普遍，校園網絡的建設被提到了重要的議程。信息技術的飛速發展加快了教育事業的發展腳步，學生們日益增長的知識需求，已不再是單單靠書面上的知識可以滿足的，他們需要接觸外面的世界，需要和飛速發展格局接軌，有了網絡，改變了很多學生的學習態度，面對新穎的教學方式，吸引了他們新奇愛鉆研的童心。促進學生們的身心發展，為他們的將來打下一個良好的基礎。

參考文獻：

[1]陳秀云.深入學習實踐科學發展觀努力實現農職業中專“六突破六促進”[A].科學發展與農村教育——云南省農業教育研究會2009年學術年會論文匯編[C].2009年.

[2]許明.“校企合作”提升區域經濟發展軟實力[N].大連日報,2010年.

[3]張百輝.大連市職業中專體育課程實施的現狀分析[D].遼寧師范大學,2014年.

[4]夏建成.規模型中職教學管理效能研究:祁陽職業中專個案[D].湖南農業大學,2012年.

作者：申鴻 單位：黑龍江省齊齊哈爾農業機械化學校