畜牧獸醫(yī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件運(yùn)用

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計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(ComputerAssistedInstruc-tion,CAI)是人們利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源,去實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)今時(shí)代,CAI已成為教育科學(xué)與教育技術(shù)的重要組成部分,展示了教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的誘人前景。

1計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)況

CAI最早起源于美國(guó)、西歐,1958年IBM公司開(kāi)發(fā)了第一個(gè)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)。美國(guó)已推出的著名CAI系統(tǒng)有:LOGO系統(tǒng)、PLATO教學(xué)系統(tǒng)[1]。四十多年來(lái),CAI為教育發(fā)展現(xiàn)代化起到了推波助瀾的作用。現(xiàn)在,越來(lái)越多的CAI軟件已成為商品在市場(chǎng)上出售,內(nèi)容包括:從幼兒教育到高等教育,從普通教育到專業(yè)教育。在醫(yī)學(xué)方面,因特網(wǎng)上有大量的醫(yī)學(xué)教學(xué)軟件可供醫(yī)學(xué)教學(xué)與醫(yī)學(xué)科研使用,如解剖教學(xué)軟件、心臟病多媒體教學(xué)軟件、內(nèi)科教學(xué)軟件[2]。在畜牧獸醫(yī)方面,美國(guó)與德國(guó)的“獸醫(yī)外科技術(shù)教學(xué)、自學(xué)軟件”,“計(jì)算機(jī)多媒體在奶牛繁殖、疾病防治方面教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)”均取得很大的進(jìn)展,成功地應(yīng)用到了教學(xué)、技能培訓(xùn)中[3,4]。比利時(shí)研究人員開(kāi)發(fā)的“豬病預(yù)警系統(tǒng)”,具有聽(tīng)音辨病的“活化功能”,計(jì)算機(jī)對(duì)咳嗽等聲音的辨音圖正確率達(dá)92%[5]。Veltmandeng(1984)設(shè)計(jì)出了家禽系列教學(xué)軟件,內(nèi)容包括家禽管理、品質(zhì)控制、疾病防疫等;Delaware的解剖學(xué)和生理學(xué)教學(xué)軟件,Georgia的教學(xué)軟件家禽管理經(jīng)濟(jì)學(xué)(1990)等均取得了很好的教學(xué)效果。在國(guó)內(nèi),由于CAI的研究起步較晚,基礎(chǔ)較差,但經(jīng)過(guò)廣大科技工作者的刻苦努力已取得了一定進(jìn)展,在我國(guó)的一些高等農(nóng)業(yè)院校,如:內(nèi)蒙古畜牧學(xué)院、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院等畜牧獸醫(yī)專業(yè),均把CAI的研究作為下個(gè)世紀(jì)發(fā)展高等農(nóng)業(yè)教育的方向,內(nèi)蒙古農(nóng)牧大學(xué)研制的動(dòng)物病理學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件,采用標(biāo)本、畫(huà)面、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻真實(shí)地反映了動(dòng)物的基本病理過(guò)程、系統(tǒng)器官疾病以及傳染病和寄生蟲(chóng)病的病理特征,是病理學(xué)教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性,解決學(xué)生因缺乏感性知識(shí)而學(xué)習(xí)困難的有力工具,并可縮短教學(xué)時(shí)間、提高教學(xué)效果、改善教學(xué)環(huán)境,是教學(xué)方法和教學(xué)模式的一次飛躍[6]。蘇清浦運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)值與計(jì)算機(jī)計(jì)量醫(yī)學(xué)研制出《禽病診斷專家系統(tǒng)》和《豬病診斷專家系統(tǒng)》達(dá)到遠(yuǎn)程診斷與教學(xué)使用[7]。總之,這些軟件的開(kāi)發(fā)和利用為培養(yǎng)學(xué)生的各種技能提供了有利條件。

2畜牧獸醫(yī)專業(yè)特點(diǎn)與CAI

畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程中重要的一部分屬于形態(tài)學(xué)科,直觀性強(qiáng),大多數(shù)通過(guò)直觀性、形象性來(lái)獲取專業(yè)知識(shí),如:解剖學(xué)、組織與胚胎學(xué)、病理解剖學(xué)、寄生蟲(chóng)學(xué)、微生物學(xué)、傳染病學(xué)、臨床診斷與衛(wèi)生檢驗(yàn)學(xué)等。

2.1目前畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)形式的優(yōu)點(diǎn)和不足

對(duì)于多數(shù)院校的教學(xué)有如下幾種形式:(1)利用黑板、掛圖、實(shí)物標(biāo)本的講授,具有靈活性,但由于課時(shí)限制,使之不能多次重復(fù)或面面俱到。這對(duì)于畜牧獸醫(yī)專業(yè)的一些技能操作的規(guī)范性、熟練性無(wú)疑是一個(gè)阻礙。(2)利用幻燈和投影教學(xué),雖能將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象、直觀地顯示在學(xué)生面前,但缺乏動(dòng)感。(3)電視教學(xué)表現(xiàn)力強(qiáng),形象生動(dòng),不受時(shí)空限制,擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模和范圍,獲得了廣泛應(yīng)用,但缺點(diǎn)是具有一過(guò)性、強(qiáng)制性,不能直接進(jìn)行交流與反饋。

2.2CAI在提高教學(xué)效果方面的優(yōu)勢(shì)

與以往的電化教學(xué)手段相比,CAI是交互的雙向教學(xué)方式,與教師的一般課堂教學(xué)模式相比,計(jì)算機(jī)可針對(duì)不同程度的學(xué)生提供具有按學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的個(gè)別化學(xué)習(xí)方式。與一般教師相比,計(jì)算機(jī)是一個(gè)客觀的沒(méi)有感情的教師,因而對(duì)待學(xué)生不厭其煩,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可使學(xué)生減少學(xué)習(xí)壓力,增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.3畜牧獸醫(yī)多媒體CAI課件的開(kāi)發(fā)

CAI的核心問(wèn)題是課件,一個(gè)高質(zhì)量的軟件才能把CAI教學(xué)系統(tǒng)的巨大作用發(fā)揮出來(lái)。開(kāi)發(fā)人員最好由專業(yè)教師根據(jù)教學(xué)規(guī)律,將教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)方法與先進(jìn)的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)相結(jié)合,才能開(kāi)發(fā)出滿足教學(xué)目的、具備科學(xué)性,而且能更好的吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,人機(jī)界面友好,使用方便、可靠的軟件,這就要求教師有一定的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用知識(shí),當(dāng)然有計(jì)算機(jī)專業(yè)人員和電教人員協(xié)作會(huì)作出更好的應(yīng)用軟件。目前應(yīng)用于多媒體制作工具包括:Pow-erpoint,VisualbasicToolBook,Action,Director,Au-thorware,方正奧斯(FounderAuthorToo98),洪圖多媒體編著系統(tǒng),摩天和銀河多媒體編著系統(tǒng)等,而配合CAI開(kāi)發(fā)的工具軟件有AdobePhotoshop、Cool3D、3DMAX、3Dstudio、CoreldRAW8、XARA3D等[8]。

3計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用前景

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有交互性,使人與媒體的關(guān)系由被動(dòng)型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型,學(xué)習(xí)者就能夠完全有效地控制媒體的運(yùn)行,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大提高,改變了以往媒體的順序貯存、播放的缺點(diǎn)。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展,CAI軟件廣泛地采用了動(dòng)畫(huà)、影像、音響等多媒體形式,集語(yǔ)言、文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻圖像于一體,具有電視機(jī)、錄像機(jī)、幻燈、音響等傳統(tǒng)媒體的功能,使用方便,效果更好。正在開(kāi)發(fā)的畜牧獸醫(yī)CAI軟件的推廣應(yīng)用將適合未來(lái)農(nóng)業(yè)教育發(fā)展的大趨勢(shì),成為現(xiàn)代教學(xué)的主要特征之一。在職業(yè)教育、業(yè)余教育、終身教育、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)診斷系統(tǒng)中,CAI將會(huì)日益拓展廣闊的發(fā)展空間。預(yù)計(jì)到下一個(gè)世紀(jì)初,我國(guó)的CAI研究與開(kāi)發(fā)將使我國(guó)的農(nóng)業(yè)高等教育上一個(gè)新臺(tái)階,也可以縮短與國(guó)外CAI教育研究的差距。

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[5]新華通訊社主辦參考消息,1999年11月3日第七版.

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[8]陳榮,陳華.Authorware5.0多媒體設(shè)計(jì)寶典[M].北京:人民郵電出版社,1999.

作者：周艷萍 單位：江西生物科技職業(yè)學(xué)院