中職計算機(jī)教學(xué)中實施創(chuàng)新教育
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1在中職計算機(jī)教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的重要性
1.1中職的計算機(jī)教學(xué)存在問題
首先，中職生源基礎(chǔ)相對較差，很多中職學(xué)生的文化課基礎(chǔ)相對較差，對計算機(jī)的認(rèn)知程度和掌握水平參差不齊，影響到中職計算機(jī)實踐教學(xué)和學(xué)生的整體掌握水準(zhǔn)。其次，中職教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高，很多中職學(xué)生的文化課基礎(chǔ)相對較弱，對理論知識的學(xué)習(xí)和掌握缺乏積極性，這就需要教師的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的熱情，從而做到理論與實踐相結(jié)合。再次，中職的計算機(jī)教學(xué)設(shè)備普遍不能滿足學(xué)生的實踐操作需求。最后，現(xiàn)在的計算機(jī)教學(xué)存在一定缺陷。計算機(jī)對理論知識學(xué)習(xí)和實踐操作性要求都很高，并且計算機(jī)更新速度快、發(fā)展迅速，計算機(jī)教學(xué)表現(xiàn)出高要求和高標(biāo)準(zhǔn)，但是我國目前的中職計算機(jī)教育教學(xué)偏重理論知識，教學(xué)的實踐性和應(yīng)用性不夠。
1.2實施中職創(chuàng)新教育適合時展的需求
中職的計算機(jī)教學(xué)存在很大的問題，教學(xué)中知識和方法相對陳舊，缺乏創(chuàng)新，從而阻礙了計算機(jī)教學(xué)效率的提高，并且壓制了學(xué)生的創(chuàng)新精神，不利于整個教育系統(tǒng)的發(fā)展。知識的核心在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新能夠最大程度地激發(fā)人們的學(xué)習(xí)和實踐潛能，因此，實施中職創(chuàng)新教育是時展的要求。我國教育的根本目標(biāo)是為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才，從而推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。在教育領(lǐng)域及社會廣泛開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)是時代所需。創(chuàng)新教育是中職院校工作的核心。在中職教育中，首先必須轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)模式；其次，積極樹立創(chuàng)新教學(xué)意識，提高創(chuàng)新教學(xué)水平和能力，從而為培養(yǎng)創(chuàng)新人才作出貢獻(xiàn)。
2中職計算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的具體對策
2.1政府政策方面
《教育法》明確規(guī)定了我國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育目標(biāo)，就應(yīng)該在政策上支持中職搞創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，挖掘和提高學(xué)生的創(chuàng)新才能和創(chuàng)新能力。
2.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面
2.2.1加強(qiáng)重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面要對創(chuàng)新教育加強(qiáng)重視，創(chuàng)新教育不能停留在口號上，要把握住中職發(fā)展的機(jī)遇，從而提高中職的教學(xué)水平和教學(xué)效果，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2.2.2加大對創(chuàng)新教育的資金支持，并將其列入績效考核學(xué)校方面要對中職計算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新教育加大關(guān)注度的同時，也要從資金上加大支持力度，鼓勵教師進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新才能。另外，學(xué)?？梢詫?chuàng)新作為績效考核的內(nèi)容，對于實施創(chuàng)新教學(xué)和完成創(chuàng)新任務(wù)的教師學(xué)生進(jìn)行表揚和獎勵。
2.3教師教學(xué)方面
教師是教學(xué)的主體，在計算機(jī)教學(xué)中實施創(chuàng)新教育，主要的執(zhí)行者和責(zé)任人是中職的計算機(jī)教師。在教學(xué)的過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升和創(chuàng)新個性的發(fā)展。
2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)創(chuàng)新意識需要中職教師幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新的觀念，有了創(chuàng)新的觀念和意識，才能激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新動機(jī)，從而發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能和才智。在中職計算機(jī)教學(xué)中，教師承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，在傳授知識的過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識激發(fā)，并能夠結(jié)合計算機(jī)自身的發(fā)展規(guī)律和學(xué)科特點，做到靈活改變教學(xué)方式，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀念，從而靈活掌握理論知識，并將其應(yīng)用到計算機(jī)實踐操作中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動機(jī)，形成創(chuàng)新行為。
2.3.2努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展很關(guān)鍵。創(chuàng)新思維是指人在處理事物過程中表現(xiàn)出積極的求異性、敏銳的洞察力、豐富的想象和創(chuàng)造性的知識結(jié)構(gòu)及靈感。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維可以幫助學(xué)生在解決其他實際問題時能夠轉(zhuǎn)化觀念，采用不同的方式靈活處理問題。對于中職教師來說，首先要在計算機(jī)教學(xué)中營造出師生平等交流的氛圍，積極鼓勵學(xué)生多思多想，各抒己見，發(fā)現(xiàn)同一問題不同的處理方法，鼓勵學(xué)生采用不同的方式，并及時給予支持和表揚，從而幫助學(xué)生建立創(chuàng)新思維。
2.3.3提高學(xué)生的創(chuàng)新才能創(chuàng)新才能是創(chuàng)新教育的核心，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新才能的提升是在中職的計算機(jī)教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的目標(biāo)。教師在計算機(jī)教學(xué)的過程中，不僅要注重學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生實踐操作的學(xué)習(xí)。創(chuàng)新教育要求教師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，掌握創(chuàng)新的技巧。在具體的教學(xué)過程中，教師可以開展多種創(chuàng)造性試驗。在實驗的過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和方法，允許和鼓勵多樣性的操作方式，教師要適時、及時給學(xué)生相應(yīng)的提示，幫助學(xué)生在實踐獨立操作中提升自己的創(chuàng)新能力。
2.3.4促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升在計算機(jī)教學(xué)中開展創(chuàng)新教育，非常重視每個學(xué)生的個體差異和自我發(fā)展?？稍谶^程中采取分層次教學(xué)，利用計算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢開展形式多樣的教學(xué)。教師也可與學(xué)生建立反饋聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。
2.3.5改革考評，鼓勵創(chuàng)新教師要改革現(xiàn)行的學(xué)生成績考評水準(zhǔn)，重視創(chuàng)新性的想法和方式，在檢查項目是否符合要求的同時，也應(yīng)該對學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新表示支持和表揚。
3結(jié)語
在中職的計算機(jī)教學(xué)中實施創(chuàng)新教育符合時展的需求，但在具體的實踐操作中，需要多方面的努力和支持，最主要的任務(wù)在教師方面。教師在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生采用新方法、新途徑、新思路，讓學(xué)生處于創(chuàng)新思維的情境中，促進(jìn)學(xué)生形成創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。
作者：焦強(qiáng)