師范學校計算機教學探析

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一、教師要不斷增強自身能力

教師在計算機教學中起著舉足輕重的作用，教師能力的合格與否直接影響著學生的學習狀況和教學的有效性。教師不斷增強自身能力，能促進自我的完善，同時也有利于計算機教學的優化，從而有效提高教學效率。首先，教師應不斷自學和深造。學習不應是一時的，而應是長久甚至終身的。教師應關注計算機知識的更新，然后不斷學習，從而教授給學生更豐富先進的知識。這不僅有利于提高學生學習的形象性，還能提高教學效率。其次，教師應改進教學方法，提高計算機教學效率。不僅計算機知識在更新，教學方法也在不斷增多。教師應靈活地選擇合適的教學方法，讓計算機教學更有趣味性和形象性，從而吸引學生更加投入地聽課和學習，推動教學效率的提高。

二、教師要調動學生的學習興趣

教師作為教書育人者，應更加靈活地看待計算機教學，努力讓學生由被動學習變為主動學習、愛學習。教師應調動學生的學習興趣，激發學生學習的積極性和好奇心，從而保障計算機教學的順利進行，提高教學效率。首先，教師可以通過問題的提出調動學生的學習興趣。教師可以通過各種看起來比較神奇的操作對學生發問，問問學生為什么能夠這樣，怎樣做到的。在引起學生興趣后，教師再進行授課，這樣能吸引學生的注意力，讓學生更認真地聽課，從而提高計算機教學的效率。其次，教師可以通過活動調動學生的學習興趣。教師可以針對某一個知識點和實踐操作開展比賽活動，看誰能在最短的時間內完成。通過小比賽激發學生的求勝心和興趣，從而幫助學生學習和掌握計算機知識。

三、教師要關注學生的個人學習

每個學生都有自己的學習進度，對知識的掌握能力和運用能力也有所不同。如果教師無區別地對待所有的學生，容易導致學生難以掌握計算機知識，不僅學生的學習進度慢，教學效率也無從保證。教師關注學生的個人學習，能讓學生一點點地進步，對學生的學習進步和自信心增強都有積極意義。首先，教師應關注學生的短處，促進學生的學習進步。每個學生都有自己不擅長的知識點，教師可有針對性地給予每個學生指導，從而讓每個學生都能不斷進步，提高教學效率，保障教學進度。其次，教師應促進學生的優勢發展，提高教學效率。教師應仔細觀察和了解學生，認識每個學生的優勢和長處。教師可以經常有針對性地夸贊學生，增強學生的自信心，使每個學生以更積極的態度學習。同時，教師也應多給予學生表現的機會，讓每個學生學以致用、有所收獲。

四、總結

計算機作為人們生活和工作中的重要工具，熟練地使用計算機能為人們提供更多便利。計算機學習對學生能力的提高和個人發展都有重要的作用。教師應重視學生的計算機學習，采取有效措施優化計算機教學，提高教學效率，為學生的學習提供更好的條件。

作者：劉金蓮 單位：江西省上饒師范學校