學(xué)生高中計算機教學(xué)論文

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一、提高高中計算機教學(xué)效果的有效策略

在新課改背景之下，提高高中計算機教學(xué)效果需要學(xué)校、教師和學(xué)生多方面的努力，筆者作為一名經(jīng)驗豐富的高中計算機教師，憑著自己多年的計算機教學(xué)經(jīng)驗，加之對新課改的深入理解，提出了提高高中計算機教學(xué)質(zhì)量的有效策略。一是深刻認識高中計算機課堂教學(xué)的重要意義。高中計算機課堂教學(xué)是高中生掌握計算機基礎(chǔ)知識和操作技能的重要途徑，是學(xué)生日后學(xué)習(xí)高難度計算機軟硬件知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生能夠熟練使用和操作WINDOWS和OFFICE的關(guān)鍵。新課程改革對于高中計算機教學(xué)目標(biāo)是全面提高高中生的計算機基礎(chǔ)知識和實用技能，構(gòu)建計算機高效課堂符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中計算機教學(xué)的實際要求。因此，高中學(xué)校、教師和學(xué)生必須深刻認識到計算機課堂教學(xué)的重要意義，提高思想和行動上的認識，這樣才能確保高中計算機課程教學(xué)效果。二是準(zhǔn)確定位計算機課堂地位，明確計算機教學(xué)目標(biāo)。計算機課程雖不是高考科目，但它是適應(yīng)信息時代飛速發(fā)展需要產(chǎn)生的，它是提升學(xué)生綜合素質(zhì)不可或缺的課程。教師一定要站在這一高度，充分了解和把握每位學(xué)生實際情況，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)。三是教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，努力營造和諧融洽的課堂氛圍。很多高中計算機教師存在著重計算機理論知識，輕動手操作訓(xùn)練的陳舊觀念。在教學(xué)過程中，教師仍然是課堂的主角，將大量的理論知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生雖然掌握了理論知識，但由于上機操作實踐時間不足，很多理論都未能完全轉(zhuǎn)化為操作水平的提高。此外，教師往往存在著“一碗水不端平”的問題，對于成績好的尖子生，厚愛有加。而對于成績較差的后進生，則基本置之不理，放任自由。這種陳舊的教學(xué)觀念十分不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，更不利于課堂氣氛的活躍。所以，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在講授理論知識后將更多時間交給學(xué)生鍛煉操作能力，把學(xué)生的積極性最大調(diào)動起來，讓學(xué)生主動去思考，讓學(xué)生體會到成為課堂主角的樂趣，從而更樂于學(xué)習(xí)計算機課程，樂于與教師進行交流和互動，這樣才能營造和諧融洽的計算機課堂教學(xué)氛圍。四是因材施教，采用科學(xué)的教學(xué)方法。高中生對于計算機專業(yè)理論的理解和把握水平不一，動手操作能力也參差不齊，教師必須清楚地掌握每位學(xué)生的實際情況，因材施教，這就需要教師根據(jù)實際情況采取科學(xué)的教學(xué)方法。對于語言描述難以讓學(xué)生直觀理解的Office操作，可以利用多媒體教學(xué)方法，通過多媒體向?qū)W生們展示word界面每個按鈕的操作功能，文字如何編輯，如何復(fù)制粘貼，剪切，如何使用格式刷，如何進行頁面設(shè)置，如何進行信息檢索等，讓學(xué)生對Office的強大功能產(chǎn)生敬畏，認識到它為我們進行文字編輯所帶來的便利，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。還應(yīng)最大限度地挖掘利用學(xué)生的好奇心，學(xué)生對于未接觸過的一些知識和技術(shù)有強烈的好奇心，教師必須抓住這一點，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)新知識。計算機教師在高中計算機教學(xué)實踐時，要創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多方式教學(xué)法，激發(fā)高中生對計算機知識的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵高中生積極參與到高中計算機課堂教學(xué)中。五是為學(xué)生創(chuàng)造實踐機會。計算機課程是一門理論與實踐密切結(jié)合的課程，只有動手操作，“真槍實彈”去鍛煉才能提高操作水平。教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)造實踐機會，比如計算機課堂作業(yè)使用Word編輯，并通過電子郵件提交教師；開展班級網(wǎng)頁設(shè)計大賽，誰的網(wǎng)頁設(shè)計的漂亮就有權(quán)代表本班級參加全校的網(wǎng)頁設(shè)計大賽等。讓學(xué)生在實踐鍛煉中提升計算機課堂學(xué)習(xí)效果。六是完善計算機教學(xué)考評。學(xué)校缺乏對計算機教學(xué)考評機制的研究，致使這門課程缺乏完善的考評機制。一方面要考核學(xué)生的理論知識，另一方面也要對實踐操作能力進行考核，制定科學(xué)的考評細則，確保學(xué)生最大限度地掌握計算機理論知識、提高動手操作水平，真正提高計算機教學(xué)質(zhì)量和效果。

二、結(jié)語

在新課改背景下，高中計算機教學(xué)仍有很長的路要走，教師作為計算機教學(xué)的主體，必須主動作為，更新掛念，創(chuàng)新方法，采取理論和實踐相結(jié)合的方式提高計算機教學(xué)效果，為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才做出貢獻。

作者：朱紅芳 單位：滄州市第一職業(yè)中學(xué)