小學(xué)課堂計(jì)算機(jī)教學(xué)論文

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一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

首先，構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系。教師與學(xué)生是課堂教學(xué)的共同參與者，師生關(guān)系對(duì)課堂教學(xué)效率有著直接影響。在素質(zhì)教育不斷深化的背景下，教師要走下講臺(tái)，走到學(xué)生中去，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，淡化教師的權(quán)威，與學(xué)生進(jìn)行平等地交流、溝通，縮短師生之間的“心理距離”，讓學(xué)生在和諧的師生關(guān)系中自由、大膽地表達(dá)自己的思想，使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。這樣，大大降低了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的抵觸情緒，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的目的。其次，營(yíng)造自由、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠使學(xué)生心理放松，消除課堂學(xué)習(xí)的緊張感、焦慮感，讓學(xué)生在舒適的學(xué)習(xí)氛圍中“自由地呼吸”，愉悅地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然提升。因此，教師要尊重學(xué)生的意見(jiàn)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的提問(wèn)，學(xué)生回答問(wèn)題出錯(cuò)，教師要態(tài)度和藹、語(yǔ)言委婉地指出錯(cuò)誤并幫助其改正，不能粗暴地呵斥、指責(zé)、嘲諷，那樣只能制造課堂緊張氛圍，增大學(xué)生的心理壓力。再次，尊重每一位學(xué)生，一視同仁。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有好有差，但是學(xué)生的人格是平等的，教師要尊重每一位學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，都要一視同仁，“一碗水端平”，不戴“有色眼鏡”去評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)待所有的學(xué)生都要面帶微笑，用積極的情緒去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮潛能，努力學(xué)習(xí)。

二、教師要用心教學(xué)，提升教學(xué)能力

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，是課堂教學(xué)的掌舵人。教師的專業(yè)素質(zhì)、講授水平、教學(xué)態(tài)度等都對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生直接影響。因此，教師必須從自身抓起，提升教學(xué)能力，確保課堂實(shí)效。首先，教師要擔(dān)負(fù)起教學(xué)責(zé)任，用心教學(xué)。教師必須要以負(fù)責(zé)任的態(tài)度認(rèn)真教學(xué)，不能有懶惰、應(yīng)付的心態(tài)。教師只要一走上講臺(tái)，就必須拋棄自己的私人情緒，面帶微笑，以最飽滿的熱情投入到課堂教學(xué)中去，用愛(ài)心、耐心去溫暖學(xué)生，用積極的情緒去感染學(xué)生，循循善誘，這樣，整個(gè)課堂都因教師的態(tài)度而明亮起來(lái)，學(xué)生也在教師的帶領(lǐng)下鼓足干勁，努力學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)質(zhì)量自然提升。其次，教師要提升專業(yè)技能。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，教師也不能停留在原有的基礎(chǔ)上故步自封，必須要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，自我提升，或者參加專業(yè)技能培訓(xùn)，繼續(xù)教育深造，不斷地提升自身的專業(yè)技能，以便掌握新技術(shù)、新知識(shí)，滿足科技迅猛發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)。再次，教師要提升講授能力。講授是教師教學(xué)的主要方式，小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)也離不開(kāi)這種方式。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言多是枯燥無(wú)味的，學(xué)生不好理解，尤其是小學(xué)生，理解能力不高，教師怎樣才能將其生動(dòng)形象地講授出來(lái)呢？這就對(duì)教師的講授能力有所要求，一是對(duì)教學(xué)內(nèi)容深刻理解和把握，二是優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔明了地表述，生動(dòng)形象地描繪，使學(xué)生盡快地理解教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提升課堂實(shí)效

科學(xué)合理、符合實(shí)際的教學(xué)方法能夠有效地提升課堂教學(xué)效率，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，常用的教學(xué)方法有以下幾種。

（一）游戲教學(xué)法

用游戲的形式來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，小學(xué)生都非常喜歡，心理接受度很高，在“玩”中就能輕松掌握知識(shí)。小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重點(diǎn)之一就是讓學(xué)生熟練、正確地操作鍵盤和鼠標(biāo)，如果讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械地重復(fù)練習(xí)，學(xué)生很快就會(huì)感到乏味，練習(xí)效率會(huì)慢慢降低；如果教師采用游戲教學(xué)法，利用電腦和打字軟件中的小游戲，如掃雷、警察抓小偷等，學(xué)生興致高昂，不會(huì)感覺(jué)疲倦，一直積極主動(dòng)地參與練習(xí)，不僅保持了較高的學(xué)習(xí)熱情，還能在游戲中快速地掌握計(jì)算機(jī)基本操作方法和熟悉鍵盤。

（二）直觀教學(xué)法

小學(xué)生的形象思維較強(qiáng)，教師可以用直觀、形象的方法講解計(jì)算機(jī)知識(shí)，將抽象的知識(shí)具體化、直觀化、形象化，這樣讓學(xué)生迅速理解計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，并牢固記憶。比如，教授“認(rèn)識(shí)鍵盤”時(shí)，鍵盤上有些鍵的功能很直接地顯明出來(lái)，教師可以進(jìn)行直觀講解：Backspace鍵有一個(gè)向左指示的箭頭，能像橡皮擦一樣刪除光標(biāo)前面的字母；換擋鍵有向上的箭頭，顯示其可以輸入上檔字母，等等。

（三）實(shí)踐教學(xué)法

計(jì)算機(jī)教學(xué)離不開(kāi)實(shí)踐，也只有通過(guò)具體的實(shí)踐操作才能使學(xué)生真正掌握相關(guān)技能和知識(shí)。因此，教師要讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，如打印一篇文章，練習(xí)文字的插入、刪除、保存等步驟，讓學(xué)生切實(shí)掌握具體操作技能，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。

四、組織豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)

課堂時(shí)間是有限的，教師要利用課外時(shí)間，組織一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)，保持學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中掌握、鞏固課堂所學(xué)的技能。

（一）開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)

競(jìng)賽是一種非常好的實(shí)踐手段，教師定期舉行一些關(guān)于計(jì)算機(jī)實(shí)際操作的技能大賽，讓學(xué)生積極參與競(jìng)賽活動(dòng)，在比賽中磨煉自己的技能和心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的好勝心，在相互競(jìng)爭(zhēng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自身的實(shí)踐技能，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。比如，舉行一分鐘打字比賽，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，比一比看看誰(shuí)的打字速度快，教師給勝利者小獎(jiǎng)勵(lì)作為鼓勵(lì)，等等。

（二）組織興趣小組

讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣組成不同的興趣小組，教師對(duì)興趣小組進(jìn)行專門輔導(dǎo)，在課上學(xué)習(xí)之外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用技能培訓(xùn)，如網(wǎng)頁(yè)制作、漢字錄入等，對(duì)學(xué)生感興趣的知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)和技能。學(xué)生在興趣小組中不僅能學(xué)習(xí)自己喜歡的技能，而且拓展了知識(shí)面，為學(xué)生以后的深入學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

總之，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要提升教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一個(gè)高效的計(jì)算機(jī)課堂。

作者：張歡歡 單位：河北省撫寧縣茶棚學(xué)區(qū)后白塔小學(xué)