計算機教學自主學習能力培養

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一、互聯網條件下計算機教學對于學生自學能力的培養

1.1網絡發展對于計算機課程的影響

隨著當前社會的發展，人們在生活中越來越多的離不開計算機的應用。并且隨著計算機技術的不斷進步，對人類的生活影響越來越深。當前，互聯網正在以迅猛的速度改變著世界。計算機技術日新月異，更新換代更加速度。所以對于計算機課程的教學，也應當隨著社會的發展變化而變化。在當今時代，互聯網和教育已經成為社會人最為關注的兩個主要方面，并且人們在互聯網及教育上的投資也越來越多，越來越大。與傳統的計算機教學相比較，時代的發展對計算機教學提出了新的要求。首先，計算機教學的教學內容發生了新的變化，隨著計算機技術的不斷發展進步，計算機教學的內也在越來越多的發生著變化。教學內容更加豐富，知識面更加廣泛，學生可以通過計算機課程學習到更多的東西。其次，是學習方式的變化。隨著計算機技術的不斷發展，更新換代速度越來越快，使得教材上固定的學習內容已經不能很好地滿足學生對于計算機知識的不斷探索及追逐。這就需要我們培養學生自主學習的能力，讓學生不能僅僅滿足于課堂上教師講授的內容，而是通過自主學習去探索更為廣闊的領域。并且，當前中專院校計算機課程的教學基本都已經實現了多媒體化。多媒體教學是一種較為先進的教學模式，通過計算機技術與音頻、射頻等技術的整合，來實現資源的多重利用，在提高學生學習積極性的同時，也能夠促進學生自主探究學習的能力和動力。

1.2當前中專院校計算機教學對學生自主學習能力培養中存在的問題

(1)教師對于自主學習能力的培養不重視

中專院校計算機課程傳授的都是基礎知識，許多教師認為這個階段的計算機教學對于學生的能力要求不是很高，只要學生能夠掌握書本上的知識即可。在課堂上也多是對學生進行基礎知識的教育，并不重視對學生能力的培養，更不用提對學生自主學習能力的培養。教師對學生自主學習能力的培養不夠重視，就不能更好的引導學生進行自主學習。

(2)教學方式較為落后

當前許多中專院校計算機課程的教學方法較為落后，還是傳統的應試型教學方法。教師完全是填鴨式的教學模式。這種教學模式不僅不利于對學生自主學習模式的培養，甚至不利于學生對于普通知識的掌握。因為填鴨式教學的根本目的是為了提高學生的考試成績，通過填鴨式教學的方法來達到應試的要求。只要求學生背誦教材上的內容，并且在考試時能夠有效地應對考題即可，這種模式嚴重的阻礙了學生的自主學習能力。

二、中專院校計算機教學如何有效培養學生的自主學習能力

2.1教師提高自身能力與修養

教師應當首先從自身出發，加強對理論的學習，同時積極的掌握新式教學方式方法。在新的社會發展背景下，理論學習是幫助教師提高自身素質的有效途徑。在中專院校計算機教師隊伍中，有一定數量的教師因為對理論學習的不重視，許多知識已經開始落伍，不能很好地應對社會發展對教學的要求了。教師首先要認識到自主學習的必要性，通過自身自學能力的提高去積極的影響學生，讓學生在教師的帶領下，提高自主學習的能力。教師在提高自身自主學習能力的同時，也要加強自身的修養，進行教學方式方法的改革。中專院校計算機教學對于學生的計算機知識來講是相當重要的一個階段，是承前啟后的重要階段。所以說教師要充分的重視中專院校計算機教學。教師要通過理論的指導，結合教學的實際情況，積極的探究新式教學方法，例如案例教學方法、小組討論教學方法等等。通過新式教學方法的實施來提高學生自主學習的能力。

2.2調動學生學習的積極性

在計算機課上，教師要充分的調動學生學習的積極性，讓學生從被動學習向主動學習轉變。首先，教師在講課過程中要留給學生充分的自主學習與操作的時間。計算機知識的掌握對于學生的動手操作能力要求很高，教師在課上一定要留給學生足夠的自主操作的時間。其次，在課堂上要積極的引導學生，讓學生成為課堂的主人。學生通過主動探索、主動反思與評價，來獲得更多的知識。教師要給學生提供更多各抒己見的機會，讓學生暢所欲言。

2.3通過課余時間加強對學生的培養

計算機相關的知識只有在實際的應用當中才能掌握的更為牢固。所以教師要積極的鼓勵學生在日常生活中加強對計算機相關知識的探索、發現，從生活中去培養學生自主學習的能力。

三總結

社會的發展對于計算機教學提出了更高的要求，中專院校計算機教師要充分的把握時展的特點，積極的培養學生自主學習的能力，為提高學生的創新能力、更好的適應社會發展需求打下堅實的基礎。

作者：王睿 單位：山西省大同市衛生學校