機(jī)房管理系統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用

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【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；計(jì)算機(jī)機(jī)房；管理系統(tǒng)

1引言

計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)的研發(fā)，為我國傳統(tǒng)行業(yè)帶來一定的發(fā)展契機(jī)，通過信息化技術(shù)與數(shù)字化技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，可令行業(yè)領(lǐng)域在發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)正確定位，以此來提高整體社會經(jīng)濟(jì)體系的發(fā)展效率。從校園機(jī)房管理形式來看，我國機(jī)房管理工作的開展在一定程度上無法依托于現(xiàn)階段的技術(shù)體系實(shí)現(xiàn)精度化確認(rèn)，這就造成機(jī)房管理工作在接受大量數(shù)據(jù)信息時(shí)，呈現(xiàn)出一定的冗余性問題，令計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)無法在機(jī)房管理系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)效率化應(yīng)用。為此，必須深度挖掘計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在機(jī)房管理系統(tǒng)中呈現(xiàn)出的價(jià)值，依托于技術(shù)體系與管理系統(tǒng)在應(yīng)用過程中呈現(xiàn)出的交融屬性，以此來提高機(jī)房管理系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用效率。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概述

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為信息時(shí)展的一個(gè)必然趨勢，其實(shí)以計(jì)算機(jī)設(shè)備為載體，通過各類技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)，令技術(shù)本身存在一個(gè)使用范疇，以此來保證內(nèi)部體系下的技術(shù)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)有序化羅列。計(jì)算機(jī)技術(shù)作為一個(gè)綜合型系統(tǒng)，其包含與計(jì)算機(jī)設(shè)備本體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的各類范疇，例如計(jì)算機(jī)組裝技術(shù)、計(jì)算機(jī)部件技術(shù)等。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)機(jī)房管理工作在開展時(shí)，如仍按照原有的管理機(jī)制運(yùn)行的話，則必然造成傳統(tǒng)觀念與新技術(shù)、新工藝無法實(shí)現(xiàn)有效契合進(jìn)而造成管理工作存在一定的缺陷問題。而在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)下，則有助于整個(gè)管理工作開展的效率及有序性，通過理論與實(shí)踐的融合，發(fā)揮出技術(shù)本體特征，以此來保證互聯(lián)網(wǎng)資源實(shí)現(xiàn)共享，提高資源利用效率。從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)層面來看，機(jī)房管理工作的開展主要以資源共享為主，通過局域網(wǎng)體系的建設(shè)，令高校以及社會行業(yè)內(nèi)機(jī)房搭建形成一個(gè)有機(jī)整體，提高數(shù)據(jù)信息的傳輸效率，進(jìn)而保證與機(jī)房管理工作相關(guān)的各類機(jī)制實(shí)現(xiàn)有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

3機(jī)房管理主要任務(wù)

機(jī)房在實(shí)際運(yùn)營過程中，其管理工作開展主要是圍繞計(jì)算機(jī)設(shè)備以及各類技術(shù)來對信息資源進(jìn)行有序化存儲與分類，以保證機(jī)房在實(shí)際運(yùn)營過程中不會因?yàn)閿?shù)據(jù)信息誤差方面所存在的問題，對與機(jī)房管理呈現(xiàn)出對接特性的教育機(jī)制造成一定影響。從教育角度來看，計(jì)算機(jī)技術(shù)體系與教育行業(yè)的深度融合是未來主要發(fā)展趨勢，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)令學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識技能，特別是在教育機(jī)制的改革下，高校對于計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用程度逐漸重視起來，部分高校已經(jīng)將計(jì)算機(jī)作為基礎(chǔ)的課程對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)保證學(xué)生理論，知識與實(shí)踐技能得到同步提升，以此來提高學(xué)生的知識素養(yǎng)，為后續(xù)參加工作提供一定基礎(chǔ)保障。從課程教育來看計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，大多是通過機(jī)房來為學(xué)生提供一個(gè)時(shí)間場所，保證學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)過程中，可通過教育有效規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)知識點(diǎn)的遞進(jìn)式增長，以此來提高整體教學(xué)效率。從機(jī)房管理工作以及運(yùn)營機(jī)制來看，其主要可分為兩個(gè)方面：（1）機(jī)房管理工作的開展必須滿足教育需求，通過為學(xué)生建構(gòu)一個(gè)軟件與硬件齊備的教學(xué)場景，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時(shí)理論知識點(diǎn)與實(shí)踐知識點(diǎn)得到同步提升，同時(shí)，也可依據(jù)機(jī)房內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源的供給，對學(xué)生其他類知識體系建構(gòu)堅(jiān)實(shí)保障。（2）機(jī)房管理工作的開展，必須保證學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)時(shí)的安全性，特別是對于學(xué)生體系來講，其本身所存在的用戶資源將作為黑客攻擊的重要場所，為此，機(jī)房管理工作必須圍繞用戶隱私問題進(jìn)行設(shè)定保證，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全體系運(yùn)行的質(zhì)量性。

4我國機(jī)房管理中存在的問題

高校機(jī)房是為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的場所，隨著技術(shù)體系、資金體系的不斷支持，機(jī)房管理工作開展質(zhì)量也在隨之提升，特別是針對線上線下混合教育工作來講，機(jī)房體系的建設(shè)可有效實(shí)現(xiàn)教育資源的整合，令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)知識自主化的學(xué)習(xí)及應(yīng)用。然而，從實(shí)際管理工作來講，機(jī)房管理存在一定的缺陷，降低了高校教育工作的開展質(zhì)量。首先，機(jī)房基礎(chǔ)設(shè)施問題。學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房一般作為學(xué)生實(shí)踐的重要場所，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)通過教師所布置的教學(xué)任務(wù)，對計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行操作。然而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，機(jī)房管理狀態(tài)存在一定的松懈問題，進(jìn)而降低學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的流動(dòng)效率，進(jìn)而對機(jī)房設(shè)備造成嚴(yán)重的污染。特別是當(dāng)計(jì)算機(jī)設(shè)備內(nèi)部組件落入較大灰塵時(shí)，這將加大設(shè)備在運(yùn)行過程中所產(chǎn)生的熱量，進(jìn)而增加設(shè)備的不穩(wěn)定性，降低設(shè)備本體的使用時(shí)限。其次，機(jī)房的安全問題。從高校教育工作來講，機(jī)房一般處于長時(shí)間高負(fù)荷的工作，而長時(shí)間運(yùn)營下設(shè)備受到自然磨損，承接設(shè)備運(yùn)行的各類線路、電源以及設(shè)備組件將產(chǎn)生一定的損耗問題，如果未能針對此類問題來設(shè)定嚴(yán)格的運(yùn)維機(jī)制，則必然造成設(shè)備在使用過程中的安全隱患問題。最后，學(xué)生操作規(guī)范不當(dāng)。學(xué)生在步入機(jī)房中進(jìn)行學(xué)習(xí)，是主要是依靠教師教導(dǎo)來完成相應(yīng)的任務(wù)，學(xué)生在此過程中屬于一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)知的過程。但大部分學(xué)生在步入機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)是將計(jì)算機(jī)課作為一個(gè)娛樂性實(shí)踐性的課程來對待的，這就造成學(xué)生學(xué)習(xí)意識與學(xué)習(xí)態(tài)度的不認(rèn)真，當(dāng)學(xué)生對知識進(jìn)行自主化學(xué)習(xí)時(shí)，其本身不良操作將對整個(gè)設(shè)備造成嚴(yán)重的安全隱患問題，例如，學(xué)生瀏覽帶有病毒的網(wǎng)站，將令設(shè)備產(chǎn)生病毒侵襲影響，更嚴(yán)重的將導(dǎo)致局域網(wǎng)下的機(jī)房設(shè)備整體癱瘓。

5計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在機(jī)房管理系統(tǒng)中的應(yīng)用

5.1計(jì)算機(jī)硬件方面的維護(hù)及應(yīng)用

硬件作為計(jì)算機(jī)設(shè)備運(yùn)行的主體，在對機(jī)房設(shè)備進(jìn)行運(yùn)維管理時(shí)必須定期對設(shè)備硬件工作狀態(tài)進(jìn)行查驗(yàn)，保證設(shè)備在運(yùn)行過程中不會產(chǎn)生因?yàn)槟p消耗而形成的設(shè)備短路或者是續(xù)接問題。通過對硬件進(jìn)行多方位查看保證設(shè)備功能的齊全與使用性，這樣便可有效提高機(jī)房設(shè)備的整體使用年限。在對計(jì)算機(jī)本體進(jìn)行維護(hù)時(shí)，工作人員應(yīng)依據(jù)信息管理界面來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的整合將每一次運(yùn)維信息記錄到系統(tǒng)中，然后通過階段性分析，來查證出設(shè)備在當(dāng)前運(yùn)行狀態(tài)下所存在的消耗行為以及在生命周期內(nèi)所能呈現(xiàn)出的最大價(jià)值。通過信息管理系統(tǒng)的建設(shè)，則可有效保證各類數(shù)據(jù)資源的承接與傳輸，達(dá)到一個(gè)有序性運(yùn)行的基礎(chǔ)，進(jìn)而為后續(xù)檢測工作的開展提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。從機(jī)房計(jì)算機(jī)設(shè)備的實(shí)際運(yùn)營來看，其大多數(shù)是以服務(wù)學(xué)生與教師為主體，即學(xué)生與教師可最直接地觀察到設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)。為此，要針對學(xué)生的實(shí)操過程來建立相應(yīng)的規(guī)范機(jī)制，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)設(shè)備存在問題時(shí)，可第一時(shí)間上報(bào)給老師，以此來降低安全事故的產(chǎn)生幾率。此外，工作人員在實(shí)際開展管理任務(wù)時(shí)，必須對計(jì)算機(jī)設(shè)備硬件的實(shí)際使用狀況進(jìn)行分析，依托于年限以及使用性能等方面來進(jìn)行定期化檢查與維護(hù)，保證設(shè)備在運(yùn)行過程中不會因?yàn)殚g斷性故障造成設(shè)備損毀問題。但工作人員檢查到計(jì)算機(jī)設(shè)備存在故障時(shí)，應(yīng)對此臺機(jī)器進(jìn)行編號設(shè)定，通過對設(shè)備進(jìn)行時(shí)效性分析，以保證在實(shí)際使用過程中，可以發(fā)揮出設(shè)備的最大化價(jià)值，為學(xué)生以及教師提供更好的資源支持。

5.2系統(tǒng)還原技術(shù)的實(shí)現(xiàn)

機(jī)房在實(shí)際運(yùn)營過程中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)作為設(shè)備運(yùn)行的重要保障，只有保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，才可令整個(gè)設(shè)備實(shí)現(xiàn)資源的接收，為學(xué)生提供豐富的教育信息。然而，學(xué)生在實(shí)際操作過程中，由于自身操作差異性的影響，導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)無法實(shí)現(xiàn)正常操作。例如，學(xué)生對系統(tǒng)文件誤刪除、系統(tǒng)程序指令的錯(cuò)誤更改等，都將使整個(gè)教育工作無法正常開展，這就浪費(fèi)了教育資源。可依托于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所支持的還原內(nèi)方案，對此類問題進(jìn)行解決。在還原技術(shù)的應(yīng)用下，可以有效對教學(xué)軟件的無故更改進(jìn)行還原，優(yōu)化到計(jì)算機(jī)原有的軟件設(shè)置程序內(nèi)，這樣便可有效保證設(shè)備在實(shí)際運(yùn)營過程中，不會因?yàn)檎`操作而造成整個(gè)系統(tǒng)無法運(yùn)行的現(xiàn)象。當(dāng)然也可以將此類技術(shù)類比為具有還原卡功能的計(jì)算機(jī)設(shè)備，當(dāng)設(shè)備在開機(jī)時(shí)，其內(nèi)部所達(dá)到的程序具備一個(gè)基準(zhǔn)執(zhí)行功能，此類功能是在設(shè)備開機(jī)到關(guān)機(jī)之內(nèi)的一個(gè)程序之間，為計(jì)算機(jī)設(shè)備運(yùn)營提供一個(gè)虛擬化運(yùn)營場所，一旦此類設(shè)備在關(guān)機(jī)以后，所有程序指令恢復(fù)原系統(tǒng)，此時(shí)系統(tǒng)將自動(dòng)執(zhí)行設(shè)備還原信息，以此來保證整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)程序，不會因?yàn)槭艿疆?dāng)前數(shù)據(jù)化更改所造成的設(shè)備無法應(yīng)用問題。設(shè)備在實(shí)際使用過程中，要想實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)服務(wù)器與設(shè)備用戶的關(guān)聯(lián)，可以將具有還原功能的卡件與設(shè)備服務(wù)器進(jìn)行連接，這樣便可有效保證計(jì)算機(jī)設(shè)備具備一個(gè)克隆式的服務(wù)載體，在局域網(wǎng)絡(luò)下通過網(wǎng)絡(luò)克隆服務(wù)器來實(shí)現(xiàn)，對所有計(jì)算機(jī)進(jìn)行一個(gè)加密化處理，這樣便可有效將學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)備的IP地址與服務(wù)器進(jìn)行關(guān)聯(lián)，學(xué)生在進(jìn)行操作時(shí)，啟動(dòng)與關(guān)機(jī)的程序?qū)⒘钫麄€(gè)系統(tǒng)進(jìn)行克隆化傳遞，以此來保證不同時(shí)間段內(nèi)所達(dá)到的效果需求。當(dāng)然，硬件還原系統(tǒng)的應(yīng)用也存在一定的缺陷，其需要對整個(gè)計(jì)算機(jī)機(jī)房內(nèi)的設(shè)備進(jìn)行還原軟件安裝，這直接提高了設(shè)備的成本。

5.3網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)的實(shí)現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為載體，通過全過程滲透到計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)行機(jī)制中，以此來對數(shù)據(jù)信息，以及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)體系運(yùn)營下的各類行動(dòng)軌跡進(jìn)行分析依托于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)。對機(jī)房進(jìn)行管理，可以將承接設(shè)備運(yùn)營的各個(gè)管理機(jī)制實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化調(diào)控，在視頻資源以及音頻資源的采集下，可對機(jī)房運(yùn)營中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行查驗(yàn)，保證各類工作開展是建立在相應(yīng)規(guī)范基礎(chǔ)之上的。比如，通過監(jiān)控設(shè)備的應(yīng)用，可以對當(dāng)前機(jī)房內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行視頻采集，查看學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對機(jī)房所造成的損害，以此來制定針對化的管理措施，以解決機(jī)房外部環(huán)境污染問題。從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系來看，監(jiān)控技術(shù)可以有效將局域網(wǎng)下的計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行關(guān)聯(lián)，通過串聯(lián)的形式使計(jì)算機(jī)設(shè)備實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)本源的針對性采集，這樣一來，便可最大限度保證設(shè)備在運(yùn)行過程中，其本身所呈現(xiàn)出的各類屬性均在監(jiān)控范圍之內(nèi)。同時(shí)，教師可通過主機(jī)對機(jī)房內(nèi)的任何一臺計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行操作行為的數(shù)據(jù)獲取，以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)行為。此外，教師主機(jī)還具備對各個(gè)計(jì)算機(jī)設(shè)備的操作功能，比如關(guān)機(jī)狀態(tài)、鎖定狀態(tài)，進(jìn)而保證學(xué)生在機(jī)房內(nèi)學(xué)習(xí)的規(guī)范性。

5.4計(jì)算機(jī)輔助功能的實(shí)現(xiàn)

高校在進(jìn)行課程教學(xué)開展時(shí)大多數(shù)是以理論為基礎(chǔ)的，而與之相對應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，則在整個(gè)教育體系中呈現(xiàn)出較低的權(quán)重比。機(jī)房內(nèi)計(jì)算機(jī)設(shè)備作為實(shí)踐教學(xué)工作開展的重要基礎(chǔ)，為有效提高實(shí)踐教學(xué)的針對性，必須依托于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺，對整個(gè)計(jì)算體系進(jìn)行虛擬化應(yīng)用，以此來為學(xué)生建構(gòu)一個(gè)虛擬化的教學(xué)實(shí)踐空間。通過將計(jì)算機(jī)設(shè)備作為教學(xué)時(shí)間載體依托于數(shù)據(jù)虛擬化的建設(shè)，為學(xué)生提供一個(gè)可操作的空間，這樣對于學(xué)生而言，通過虛擬化操作可令學(xué)生對知識的操作達(dá)到一個(gè)創(chuàng)新化認(rèn)知。例如在對實(shí)驗(yàn)原理的科目進(jìn)行教學(xué)是依托于計(jì)算機(jī)機(jī)房，可創(chuàng)建一個(gè)虛擬空間，為學(xué)生各類實(shí)踐提供更加深刻的認(rèn)知場所。當(dāng)然此類虛擬空間的建設(shè)，并不是完全建立在系統(tǒng)硬盤之上，而是通過軟件功能的實(shí)現(xiàn)將計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行一個(gè)數(shù)據(jù)化類比，通過將整個(gè)資源進(jìn)行映射，以此來建設(shè)一個(gè)具有虛擬性空間的教學(xué)平臺，其平臺所具備的功能屬性與計(jì)算機(jī)設(shè)備完全相同，有利于學(xué)生的各類實(shí)踐化操作。

6結(jié)語

綜上所述，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在地方管理中的應(yīng)用，必須建立在管理機(jī)制與機(jī)房運(yùn)營基礎(chǔ)之上來實(shí)現(xiàn)，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與機(jī)房管理達(dá)成深度契合，令機(jī)房管理工作實(shí)現(xiàn)有序開展。期待在未來發(fā)展中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在機(jī)房管理中的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：項(xiàng)俊 單位：貴州大學(xué)