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摘要:現階段,網絡技術得到大范圍的普及和應用,并推進智能化手機發展,特別是手機已經成為重要的通信設備,智能手機因其具備的可視化和快捷性等優點,受到人們的青睞。智能化手機中微信重要的APP之一,在社交中發揮重要作用,微信公眾號具備兼容性與互動性,在社交媒介領域內占據一定份額。本文將分析計算機系統融合微信公眾平臺的設計方案。
關鍵詞:微信公眾號;計算機教學;輔助系統
在互聯網技術快速發展的同時,智能化手機得到廣泛普及,成為重要的通訊設備。學生與年輕群體為運用智能化手機的群體,微信軟件具備趣味性強和快捷等優點,吸引較多的年輕人群。在計算機技術、教育事業、互聯網和通訊技術發展的同時,微信公眾號廣泛應用在計算機輔助系統中,對有效開展教學活動具有促進作用。
一、微信平臺下計算機教學系統特點
(一)交流方式多樣化將計算機輔助系統和微信公眾號有效結合,可交流傳遞各種信息,為學生和教師溝通交流提供便捷性,轉變利用文字交流信息和溝通信息的弊端。用戶可以結合自身需求確定交流信息的方式,促使交流過程充滿樂趣,突破傳統文字交流的無聊和乏味。計算機輔助系統具有多種類型的交流信息模式,為用戶提供選擇多種交流方式的機會,并且微信公眾號接口信息類型更加豐富。
(二)教學功能靈活性計算機輔助系統主要是將微信公眾號作為基礎,當作輔助教學的手段,從而可提升教學效果。教師在課堂教學中扮演執行者,學生為消費者和受益者。計算機輔助教學系統具備價格實惠、低廉的優勢,僅需支付上網產生的流量費用即可。利用網絡發送課堂教學的信息,從而設計并確定教學內容,開展教學活動便可。“松耦合”銜接方式將客戶端和服務器相結合,利用編程接口,在平臺上便可完成人機交互,增添部分新功能。當添加新功能之后,便可不對客戶端重新開發,合理調用開發接口,便可增加新的功能,大大減少建設成本。
(三)延伸教材內容計算機輔助系統在應用的過程中具有編輯性,利用計算機教學系統將課堂內容發送至微信公眾號,學生可不用受到時間和地點的限制,只要通過手機便可查閱學習。當遇到難以理解的知識,只要打開微信公眾號翻閱有關問題,或者將信息發送至教師請教便可,這種手段將課后學習和傳統課堂相融合,突破空間和時間的限制,提升學習效率。
二、微信公眾平臺下計算機輔助系統設計方案
(一)身份驗證函數微信為一種軟件,需設計編程。在設計編程的過程中可運用到大量的字符串和語言,并且在開發中還會運用到“Token字符串”,其中Token又被稱為“訪問令牌”。控制操作訪問系統的對象,開發者可任意設定字符,但是在字符串中不應添加特殊符號。在管理的界面上邊可完成設計字符串的工作,在服務器中便可看到和微信公眾號相關聯的字符串,字符串相當是保證服務器信息的密匙,這樣便可準確的判定服務器信息是否具有真實性。具體設計的驗證函數詳情如下:
(二)信息咨詢模塊利用信息咨詢的模塊,既可以查閱和課堂教學內容相關聯的資料,又可以查閱和教學活動相關聯的信息,便于及時發送信息,為課堂教學做好充裕的準備。除此之外,還可為學生自行下載課程表和成績表等信息提供便捷,從而突顯其具備的實時性和高效性特點。當微信賬號后,學生可自行通過手機客戶端搜集公眾號,學生關注后借助咨詢服務,待服務器接收到請求后,便可自行搜集信息,形成相對對立的數據,通過特定形式,將信息發送至平臺,供查閱者瀏覽。
(三)視頻信息當前,回復教學信息比較方便,主要是用戶發送視頻鏈接,用戶自動點擊視頻的頁面,便可觀看視頻,為順利開展課堂教學提供保障,為教師通過多重選擇,促使學生和教師利用微信平臺便可實現溝通交流,突破空間和時間的局限。利用平臺進行面對面教學,學生可以實現分享,從而發揮教學視頻的交互性,讓教師在教學的過程中找到教學的靈感,從而促使學生成為真正的受益者。視頻是教學利用網絡實施教育的重要材料,并且教師可在結束課程后,利用多媒體技術保存視頻,利用計算機輔助信息將視頻信息發送至微信公眾號,為學生在課后回顧復習課堂教學內容提供便捷,達到“溫故而知新”的效果。
(四)保存微信記錄在注冊微信公眾號的過程中,接收的信息和發送的信息僅可保留五天。基于課堂教學角度出發,應該保證信息具備永久性的特點,若不能滿足這一要求,也需要確保信息可以保留一段時間。因此必須保證微信公眾號的完整性,從而更好的滿足學生學習和教師教學的需求,存放信息記錄,需要通過建立數據庫實現。當真正的能夠將信息記錄保存一段時間,學生便可在有效的時間內進行翻閱或者自行保存,為學生今后學習提供便利。
三、結語
綜上所述,本文將微信公眾號為基礎,將輔助系統作為主線,從而將微信公眾號與教學模式創新融合。本文首先分析了微信公眾號下計算機教學系統的特點,隨后基于微信公眾號設計輔助系統,得出身份驗證函數和、信息咨詢模塊和視頻信息。將微信公眾號和計算機輔助系統相結合,可吸引學生的注意力,促使教學課堂順利進行,讓學生更好地掌握課堂知識。
參考文獻:
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作者:余群 單位:景德鎮陶瓷職業技術學院