課程思政融入金融學課程改革探究

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摘要：針對我國目前對學生的教育教學來說，首先應當把立德樹人作為教育的第一目標，而在整個教學體系中，融入課程思政是將這一教學目標貫徹到教學任務當中，最有效的辦法和途徑。金融學這一課程主要是在金融知識以及提升金融技能這一方面上進行教學和培養，通過這些能力的提升和培養，可以幫助家庭獲得更多的經濟福利，也可以在國家的建設當中貢獻自己的力量，在針對金融學進行教學的過程當中，不僅要注重專業知識的教學，而且要與思政內容進行深度的融合。本文將通過對金融學課程思政內容體系的深度挖掘，來將課程思政深入運用到金融學課程的教學過程當中。

關鍵詞：課程思政；金融學；課程改革

對于國家和社會來說，教育是國家和社會不斷向前發展的動力，也是民族的希望，在對學生進行專業能力培育的過程當中，也不能丟掉對學生的品德培養。課程思政融入金融學教學，對于教師來說，不僅要具備過硬的專業能力，而且要具有良好的思想品德修養，在傳道授業的過程當中，培育和引導學生形成良好的價值觀和世界觀。相對其他課程來說，金融學課程的綜合運用能力比較強，因此，這門課程的學生人數較多，在實踐過程當中其課程影響力也相對較強，出于對財經管理知識的向往和渴求，在學校學習的過程當中，金融學成了備受學生青睞的一門學科。目前，我國針對金融學課程思政的研究還處于初步階段，在進行具體實施的過程中，需要查缺補漏，繼續完善。

1對教育元素的研究

1．1從國家層面來說

對于金融學這門課程來說，它的專業知識培養上主要是促使學生在理財方法甚至是理財渠道方面進行更加深入的學習，而且能夠對現實金融理財交易過程進行最基礎的識別和判斷。就這一方面的內容而言，學習金融學知識不僅可以使自己以及家人的財富得以保值增值，而且有利于通過自己的金融專業知識和專業能力去有效識別各種金融詐騙或者是違規行為，甚至是制止這類不良行為，從而促進整個國家和社會的和諧與進步。雖然我國近年來經濟發展速度十分迅速，但與其他發達國家還存在一定的差距，在國際金融市場上難免會陷入被動的地位，因此，如果想要促使國家的經濟得到進一步的提升，就需要主動的去了解整個國際金融市場的知識及規則，爭取在金融領域能有更多的發言權。

1．2從制度方面來說

金融學的學習主要是為我國的金融行業未來的發展服務，而金融制度的發展與我國的經濟發展情況密不可分，由于我國國民在社會生活當中，缺乏相應的制度意識，而一些經濟相對來說比較發達的國家，由于金融制度的不完善也曾經因為此發生過幾次亂象。因此，針對這種現象來說，學習金融學課程，一方面可以使我國對金融制度的理解和研究更加深入，另一方面在我國金融制度的創新和發展的過程當中，也需要將公平和法治作為基本的原則。由于我國的經濟發展相對來說并沒有特別的繁榮，因此，在金融制度改革或者是發展的過程中，需要更加客觀公正地去看待我國的經濟發展，并對這種發展現象進行客觀的評價和創新。

1．3從文化角度來說

我國經歷了5000年的發展和變革，從早期的紙幣到現在的貨幣，體現著我國經濟處在不斷向前發展的過程當中，而對于我國金融制度的發展上來說，也必須要從我國的實際發展情況出發，與經濟發展程度相融合。在對金融學這門課程進行思政教育的過程當中，可以體現出我國的經濟和政治的發展是相互融合，不斷促進的，而我國的金融課程由早期的研究和借鑒西方國家的金融體系及金融市場的變化，逐漸向研究我國自己的金融體系以及金融發展變革發展，因此，金融與思政相結合，決定了整個金融學課程的教學過程當中，可以運用到的思想政治元素相對來說比較豐富。

2思政元素在課內教學中的運用

2．1提高職業道德

與金融學課程相關的職位或者是崗位，由于以金錢關系非常密切，因此在實際工作的過程當中，需要具備的道德品質，無非是誠實守信，愛崗敬業，遵紀守法等一系列的內容，因此，在課程學習的過程當中，必須要結合相應的職業道德要求。在現實金融市場活動中，發生過很多次重大金融危機及金融詐騙案件，這一系列的案例要求我們，在金融學課程的學習中必須要遵紀守法，不斷提高自己的金融專業素養和金融危機防范意識，敢于迎戰，同時在進行專業知識教學的過程當中，可以將這一系列的有關于金融危機及進入詐騙案例，適當的引入課程教學過程之中，以此來提高學生的警惕，幫助學生形成良好的職業道德素養。

2．2培養正確的價值觀

我國的社會主義核心價值觀主要包括三個層次的內容，分別是國家、社會和公民個人層次，在對金融學課程進行思政融入的過程當中，對于學生的思想政治教育屬于對核心價值觀中個人層面的要求相融合，而核心價值觀中國家層面的內容與金融學課程促進國家經濟發展有關。在對金融學課程教學過程中，可以針對一些金融現象進行深入的挖掘和研究，通過這些研究，可以幫助學生思考金融秩序的穩固與社會的發展有怎樣密切的聯系，并且在這種研究之下，可以激發出學生樹立正確的社會主義核心價值觀的能力。

2．3與民族興亡有關

我國的經濟發展正處于不斷飛速發展的過程之中，但就國家經濟能力來說我國還不屬于強國，因此，為了促使我國的經濟向更強的方向發展，可以調動學生對于國家和民族的使命感，在進行學習或者是教學的過程當中設定相應的思考題，供學生進行討論和研究。通過對我國金融實際問題的研究和分析，可以幫助學生激發自己的愛國之情，提高對金融學這門課程的學習興趣，從而樹立遠大的理想和志向。

3思政元素在課外教學中的運用

3．1豐富課外實踐內容

在金融學課程的學習過程當中，可以適當的添加一些課外實踐活動，通過這些課外實踐活動，能夠讓學生更加深入地去了解整個國家金融行業的發展歷程，從而提高學生對國家經濟發展的認識，增強對國家和民族的自信，體會民族文化的內涵。在進行課外實踐學習的過程當中，也可以適當地讓學生自主進行整理，研究整個國家金融發展的脈絡，通過這樣的形式，使學生更加地了解我國經濟的發展，增強學生對國家制度的自信。

3．2培養獨立思考能力

除去在課外實踐活動內對金融行業或者是金融發展史的參觀實踐之外，為了將學生在課堂上學習到的知識得到實踐和運用，也可以安排學生適當的參加一些比賽，通過比賽的形式，切實地將自己所學到的知識貫徹下去，通過參加不同的比賽，也可以使學生認識到自己的金融知識可以在不同的層次或者不同的領域上發揮自己的作用，也可以促使學生及時查缺補漏，培養自己獨立思考的能力，最后也可以讓學生增強金融市場的危機意識，讓學生正確認識金融行業，激發自己的民族責任感。

4如何進行融合

4．1因材施教

如果要想將思想政治教育在金融學課程中進行融合，需要根據具體的學科內容或者課程安排作出相應的改變，因材施教制定不同的教學方法，針對一些會計、稅收甚至是國際貿易行業，由于其對金融知識的需求重點不同，在后期運用的過程當中發揮的作用也不盡相同，所以在進行思政教育的過程當中，結合具體的課程實踐，需要針對性地進行教育和研究，在進行具體課程內容講述的過程當中，也可以適當地羅列一些現實生活中發生的例子，通過更加具有真切感的形式，讓學生提高對于金融制度的認識，增強在金融市場中的責任意識。

4．2學生層次的區別

在對學生進行教學的過程當中，由于面對的學生是多種多樣的，因此在學習的過程中所接受到的知識層次及研究程度也應有所不同。針對一些專門學習金融課程的學校，例如專門的財經學校，甚至是知識經驗相對比較豐富的金融專業的研究生，在進行思想政治教育的過程當中，可以適當將思政內容滲透到科學研究的各個方面，并且在教師進行在教學改革的過程當中進行同步對思政教育的改革。同時，針對一些剛剛入門金融學這門課程的學生來說，對其進行思政教育時，應主要放在課外實踐活動，或者是課堂教學的過程當中，利用更加多樣的教學資源，促使其思政教學改革不斷地向前發展。

5課程思政融入意義

5．1培養核心意識

金融行業的重要性與整個國家的經濟發展有著不可分割的作用，對于國家與國家之間的競爭來說，金融的發展是重要的競爭力，而且也關系到國家的安全與穩定。金融行業的發展，對于整個經濟的發展來說起著關鍵性作用，因此，如果不能在金融領域將做好意識形態工作，發揚出優良的金融文化傳統美德，就會導致整個市場上逐利性行為變得更加激烈，而主流價值觀卻在市場競爭的過程中不斷泯滅。因此，作為金融學課程的教師來說，在將更加專業的知識傳授給學生同時，更要確保學生在金融學課程的學習過程中，樹立正確的價值觀，養成良好的品德，形成對于金融行業的正確認識。

5．2提升專業能力

對于將課程思政融入金融學課程來說，就是進行知識傳授的過程當中，融入一些價值觀引領及意識形態的內容，促使學生在進行學習的過程中，不僅提升自己的知識和能力，而且提高自己的品德和修養，促使學生在不斷提升自我的過程當中，成為更具創新力、更有擔當的國家棟梁之才。對于教師來說，要使學生在進行專業學習的過程當中體會中國智慧，感悟中國特色，將金融學專業知識與祖國未來的發展方向相結合，將個人理想與中國夢緊密結合，在國家發展中更好地發揮自己的作用，成為有擔當、負責任的新時代青年。

5．3提高品德修養

金融行業的發展關系到多個行業之間的經濟利益及未來發展方向，因此，在金融行業不斷向前發展、向外發展的過程當中，由于道德教育不夠深入，導致了很多侵蝕金融資產、破壞市場秩序的行為。這些不良行為所產生的后果，足以讓整個社會去反思金融人才培養方式，即必須要對學生進行思想政治教育，提升其職業道德素養。金融行業的相關工作人員在工作過程中會經常接觸金錢及資產，因此，在工作的過程中，如何正確看待集體利益和個人利益、職業道德與個人欲望之間的關系，是每一位金融行業工作人員首要面臨的問題。因此，在金融學課程的教學過程中，需要將思想政治教育貫穿到整個金融教學過程當中，使學生在形成過硬的專業能力的同時，也能自覺提高自身品德修養，成為一名合格的金融專業人才。

6結語

將思想政治教育與金融學課程相融合，體現在金融學教學過程的各個方面，在這個過程中，如何在更加有效地組織教學并提高教學質量的同時，兼顧到知識培養的目標與思想政治教育的目標相融合，值得每一個金融學任課教師深思。在金融學課程教學中，需要根據相關的教學內容選擇適當的時機，對學生進行思想政治教育。因此，金融學課程任課教師不僅要堅持與時俱進，不斷提高自身的專業水平和實踐能力，深入了解整個中國甚至是世界的金融發展歷程，還應努力提高自身的品德修養，樹立正確的核心價值觀，確保在進行課程教學的過程當中實現知識能力培養和思想政治教育的雙豐收，但是如何更好地將這兩方面的內容進行深入融合，還需要任課教師不斷地探索和挖掘更加科學合理的融入形式，完善金融學課程思政教學體系，培養合格的現代金融專業人才。

參考文獻

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［3］田娟娟．金融學專業推進課程思政建設探索與實踐［J］．中國鄉鎮企業會計，2020，（07）：245－246．

作者:劉靜超 單位:黃河交通學院