學(xué)前教育管理體制模式中的問(wèn)題分析

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了學(xué)前教育管理體制模式中的問(wèn)題分析范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教育的關(guān)注程度也越來(lái)越重視，作為教育起點(diǎn)的學(xué)前教育，是起到為教育中期和后期打基礎(chǔ)的作用，因此，做好學(xué)前教育工作是非常有必要的。目前，我國(guó)的學(xué)習(xí)教育管理體制模式還存在著很多問(wèn)題，使得學(xué)前教育不能得到良性的發(fā)展，為了促進(jìn)我國(guó)教育質(zhì)量的提升，完善學(xué)前教育管理體制模式勢(shì)在必行。為此，以學(xué)前教育管理體制模式存在的問(wèn)題出發(fā)，提出相關(guān)的解決策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；學(xué)前教育管理體制模式；經(jīng)濟(jì)

教育活動(dòng)受到多方面的重視，正是由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，各個(gè)方面的發(fā)展迫切需要人才來(lái)進(jìn)行建設(shè)，而人才培養(yǎng)的主要途徑就是接受教育活動(dòng)。教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生而言，可以說(shuō)是漫長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程，但從總體來(lái)說(shuō)就分為三大階段，教育前期、教育中期以及教育后期，而本文主要針對(duì)的就是教育前期，也就是所說(shuō)的學(xué)前教育。學(xué)前教育是教育活動(dòng)的起點(diǎn)，起到重要的基礎(chǔ)性作用，因此就有一套相對(duì)應(yīng)的管理體制模式。所謂的學(xué)前教育管理體制模式，指的就是學(xué)校的管理部門(mén)在職能、組織結(jié)構(gòu)、相互關(guān)系等方面的體系和制度，學(xué)前教育管理體制模式的完善發(fā)展，不僅可以促進(jìn)學(xué)前教育得到良好發(fā)展，為后面的教育活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，而且也可以體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家對(duì)教育的重視程度，由此可見(jiàn)，發(fā)展好學(xué)前教育管理體制模式的重要性。

一、學(xué)前教育管理體制模式存在的問(wèn)題

任何一樣事物的發(fā)展，為了能夠促進(jìn)事物得到更好的發(fā)展，首先需要做的就是明確事物在發(fā)展過(guò)程中存在哪些問(wèn)題阻礙其發(fā)展，才能進(jìn)行有效的解決，促進(jìn)事物得到更好的發(fā)展。因此，針對(duì)學(xué)前教育管理體制模式，第一步就是要明確學(xué)前教育管理體制模式存在哪些問(wèn)題，只有將問(wèn)題明確化，才能對(duì)癥下藥。因此，在學(xué)前教育管理體制模式下，具體存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（一）政府沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用

政府在學(xué)前教育管理體制模式中發(fā)揮的作用是重大的，起到主導(dǎo)性的作用，然而在實(shí)際中政府所發(fā)揮的作用并不明顯，主要體現(xiàn)在政府的職責(zé)定位不夠明確和管理也不夠到位，與此同時(shí)，政府人員對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)不足，使得學(xué)前教育的發(fā)展缺少政府的強(qiáng)有力支持，不能得到良好的發(fā)展。

（二）機(jī)構(gòu)人員配置不合理

在我國(guó)實(shí)行的學(xué)前教育管理體制模式主要是以分級(jí)管理的形式進(jìn)行的，由于受到政府職責(zé)定位不夠明確這一因素的影響，就使得在其中工作的人員多承擔(dān)的工作任務(wù)更加模糊化，人員配置也更加不合理化，雙重作用影響之下使得學(xué)前教育管理體制模式管理操作性差，無(wú)法發(fā)揮有效的作用。

（三）法律監(jiān)督機(jī)制不健全

在學(xué)前教育管理體制模式中存在的問(wèn)題就是法律監(jiān)督機(jī)制不健全。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在社會(huì)發(fā)展中仍然存在很多不道德、不合法的行為，相對(duì)應(yīng)地也體現(xiàn)在教育活動(dòng)中，而我國(guó)的學(xué)前教育管理體制模式中也沒(méi)有良好的法律監(jiān)督機(jī)制進(jìn)行監(jiān)督工作，使得這些不好的行為危害著學(xué)前的教育發(fā)展，具體表現(xiàn)在監(jiān)督范圍不全面、監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有從實(shí)際的情況出發(fā)，機(jī)制設(shè)定不完善等情況。

二、完善學(xué)前教育管理體制模式的策略

學(xué)前教育之于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是有著非常重要的作用，而學(xué)前教育管理體制模式中存在的諸多問(wèn)題是阻礙其發(fā)展的重要因素，因此，在分析學(xué)前教育管理體制模式存在的問(wèn)題之后，提出以下幾個(gè)方面的對(duì)策，希望可以有效改善學(xué)前教育管理體制模式的現(xiàn)狀從，促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。

（一）明確政府職責(zé)，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用

社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶動(dòng)了社會(huì)的整體性發(fā)展，而社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是需要借助政府的宏觀調(diào)控作用，而在學(xué)前教育管理體制模式中政府也發(fā)揮著重要的作用，因此，為促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，第一步就是需要政府做好相關(guān)的工作。首先，政府要加大對(duì)學(xué)前教育的重視程度，根據(jù)目前的發(fā)展?fàn)顩r制定相對(duì)應(yīng)的規(guī)章制度，將自己所要發(fā)揮的職責(zé)明確化，只有將自己的職責(zé)定位準(zhǔn)確了，才能針對(duì)如何履行好自己的職責(zé)制訂對(duì)應(yīng)的計(jì)劃。其次，政府要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，在學(xué)前教育管理體制中統(tǒng)籌規(guī)劃好學(xué)前教育的發(fā)展方向，頒布一些合理的措施來(lái)規(guī)范管理學(xué)前教育，完善學(xué)前教育管理體制模式，促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。

（二）健全法律監(jiān)督機(jī)制，加大經(jīng)濟(jì)投入

完善學(xué)前教育管理體制模式的重要步驟就是建立健全法律監(jiān)督機(jī)制，以法律的威嚴(yán)性、嚴(yán)肅性來(lái)規(guī)范學(xué)前教育。目前，我國(guó)學(xué)前教育之所以存在很多的問(wèn)題，教育質(zhì)量無(wú)法得以提升的原因之一就是我國(guó)的學(xué)前教育管理體制中缺乏有力的法律法規(guī)，因此，就需要立足目前我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展情況，制定一系列符合實(shí)際發(fā)展的法律規(guī)范，為學(xué)前教育管理體制模式的順利開(kāi)展提供法律的保障。另一方面，為完善學(xué)前教育管理體制，政府還需要加大經(jīng)濟(jì)方面的投入，進(jìn)行合理的機(jī)構(gòu)以及人員的配置，促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育質(zhì)量的提升，完善學(xué)前教育管理體制模式。學(xué)前教育的發(fā)展，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)還是社會(huì)的發(fā)展方向，都起到不可忽視的作用，因而完善的學(xué)前教育管理體制模式的建立是推動(dòng)學(xué)前教育的關(guān)鍵。本文針對(duì)學(xué)前教育管理體制模式存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出了相對(duì)應(yīng)的解決策略，希望可以促進(jìn)學(xué)前教育的整體性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉珍.我國(guó)幼兒教育管理體制研究［J］.山西青年，2016（14）.

［2］鄒勝男.當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育管理體制面臨的主要問(wèn)題與挑戰(zhàn)［J］.課程教育研究，2015（32）.

作者：陳思 單位：江西省八一保育院