移動互聯網的教學管理平臺分析

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摘要：互聯網的快捷、大信息量和移動終端的快速普及使得移動互聯應用得到極大的發展，基于移動互聯技術的電子商務系統和移動辦公已迅速進入人們的工作生活中。借助已有的Web校園網絡資源，結合移動互聯通信技術，設計基于移動互聯網的教學管理子系統，為校園網管理系統進行擴展、為學校提供個性化、移動化的教學信息服務。

關鍵詞：教學管理；移動互聯網；教學信息

1前言

近年來隨著移動通信技術與互聯網技術的快速發展，集互聯與移動一體的移動互聯網已成為了當前的主交互媒體，極大滿足了人們在生活、工作、學習中對信息獲取及處理的要求。作為移動通信終端連接互聯網的標準方式WAP技術得到不斷發展成熟，任何移動設備都可以方便地訪問互聯網信息，越來越多基于WAP技術的移動辦公和電子商務系統正在快速地進入人們的工作生活之中[1]。目前全國絕大部分高校均已建并正在使用基于Web的教學信息管理平臺，因此如何在已有的Web校園網資源上結合移動通信技術，構建基于移動互聯的教學管理平臺為師生提供個性化移動教學信息服務，便成為下一代校園網研究重點和應用的熱點，該研究既是高校自身發展和對外交流的需要，也復合高等教育改革發展的大趨勢。

2基于移動互聯式教學管理的優勢

傳統的教學管理系統，功能上多包含學生權限、教師權限、教學管理員權限等，幾種權限都會應用的便是進行成績的相關操作，比如教師的成績錄入、學生的成績查詢、教學管理人員的成績維護等。在成績的錄入方式上，多采用一對一的點錄和文檔導入等固定形式，學生成績查詢方法基本為網上條件查[2]，形式相對固定單一，雖比傳統手工錄入、信件查詢方式有交大提高，但形勢上仍不能實現多載體、多形式的查詢及維護。究其原因主要在意當前雖然電腦終端以及Internet已達到了前所未有的普及，但畢竟仍是“固定式”設備，受到“有線入戶”等種種限制，無法得以“全方位”普及。而手機通信設備卻可以完美解決這一問題，使得設備及通信網絡覆蓋于校園內外的每一個角落，只需要一部具有無線互聯功能的手機，就可以不受時間、地點、設備的限制，輕松地實現信息錄入和獲取[3]。移動互聯技術的發展人們獲取各種信息提供一種更便捷的途徑，也為使用教學信息管理系統提供了一種新的通信載體，研究基于移動互聯的教學管理平臺是對傳統成績管理的一個重要補充，有著巨大的現實意義。（1）互動性好，進一步加強教學管理員、教師、學生之間的交流、聯系，提高管理、反饋、處理的效率。（2）即時性好，教師、學生隨時、隨地查詢、更新教學信息，方便任何人、任何地點、任何時間訪問任何數據信息。（3）準確性好，互動和即時便是準確無誤的第一保證。

3系統實現的關鍵技術

3.1WAP技術的使用

WAP是在數字移動電話、互聯網及其他數字助理機、計算機應用乃至信息家電之間進行通信的全球性開放標準。通過WAP這種技術，就可以將Internet的大量信息及各種各樣的業務引入到無線終端之中。無論在何時、何地只要需要信息，打開WAP手機，用戶就可以享受無窮無盡的網上信息或者網上資源。當前該技術已相對成熟，這為基于移動互聯的教學管理系統中多類型設備間信息的交互，提供了良好的技術基礎，使其在理論和實際中都能夠得以實現。

3.2ASP.NET以及ADO.NET技術的應用

ASP.NET是由微軟公司研發的一種大型網絡開發平臺，是目前最流行的開發動態網站的使用工具。可以將網頁邏輯與網頁設計和顯示分離，支持控件及插件的模塊化使用，可將目標代碼可編譯為一個動態鏈接庫文件直接執行，可通過ADO.NET技術方便地對任意數據庫進行快速訪問。如此便使得Web應用程序具有極高的效率，并使得開發過程變得更加迅速和容易。采用WAP技術與ASP.NET技術相結合為基于移動互聯的教學關系系統在實現技術上提供了足夠的支撐，并保證可行性[4]。

4系統功能模塊

4.1用戶管理

一個成熟穩定的系統，對用戶做有一定的規范化管理。主要的用戶包括教學管理人員、教師和學生，教學管理員可以多教師和學生用戶進行添加與刪除，對其信息進行更新。教師、學生的資料可以在入職和入學時表格的形式批量導入，也可以離職、休學、轉專業等情況進行信息的刪除和修改。為了增強系統中管理的安全性，用戶進行權限進行必要的設置和管理。不同的管理權限對應于不同的操作功能，做到與實際教學管理的一致性。

4.2信息查詢

信息檢索是信息處理領域的核心，也是教學管理系統的主要功能[5]。系統需要滿足個用戶對于用戶信息、教師信息、教室資源、課程信息的條件組合式模糊查詢。系統中需要友好的界面，提供必要的查詢可選條件，如重要的項目學號、用戶名、所在專業等；具有代表性的特征如職稱、所屬系、開課名稱；學生關心的信息如課程的課程編號、課程名稱、開課校區、該課程的學分等。

4.3選修課

選修課是大學課程的一大特色與亮點，在教學管理系統中除對課程名稱、課程時間、課程內容、授課教師、課程學分、課程學時、考試形式、課程介紹信息展示外，核心的環節便是選課。為了方便學生更加實時進行選課，教學管理系統提供了選課的功能。該功能只在特定時間針對學生的用戶身份下才顯示使用。當學生用戶登錄本系統時，該系統會記錄下該學生的學號作為標識，自動根據用戶登錄記錄時的學號作為選擇條件，在待選課結果表中進行查找，找到相匹配的數據時將其顯示在界面上，方便學生進行課程的選擇。

4.4考試

考試成績是學時最關系的環節之一，通常在學期末考試結束后開放使用[6]。在考試前可提供考試信息查詢的功能。考試結束以后教師通過移動互聯終端上傳其所負責部分的考試成績，教學管理員審核后，開放查詢功能。對于學生用戶，可實現本學期成績的查詢和歷史學期成績的查詢，并進行必要的數據分析匯總，對課程整體考試情況、學生考試成績情況、教師授課情況進行必要的數據分析，生成報表，以供學生、教師、教務處等部門使用。

4.5消息

為方便用戶之間的信息交互，從教學處管理系統的實際需求出發，系統中增加消息模塊，實現用戶間消息的發送和查看。

5結語

在系統實際設計中，該系統當前已具備了教學管理中的基本功能，可以滿足基本的教學管理需要。但對于“教學日歷維護與查閱”、“教-學互評與反饋”、“閑置資源查詢與預約”、“各類統計與分析”等業務還需要進一步的研究和實現、以期提高了工作效能，更好地滿足教學管理中的實際需要。

參考文獻

[1]梅婭.淺談高校教學系統的功能與設計分析[J].科技信息,2008，(11)：31,66.

[2]陳云芳,張偉.基于開放平臺的高等教育私有云研究[J].現代教育技術，2013，(06):112-115.

[3]靳玉紅,王姮.電工電子網絡化開放實驗平臺的構建[J].中國科技信息，2012，(02):65,67.

[4]鄧于.高校開放實驗教學管理模式探索[J].重慶文理學院學報(自然科學版)，2012，(01):90-93.

[5]陶永鵬.語言學習法在程序設計語言學習中的借鑒[J].信息與電腦(理論版)，2015，(05):34,40.

[6]馬運朋.基于問題的移動學習模式構建[J].中國教育技術裝備，2010，(03):62-64.

作者：陶永鵬 頊聰 單位：大連外國語大學軟件學院