高校學(xué)生黨員教育管理

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我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，高校的思想政治工作對(duì)于大學(xué)生來(lái)講也就變得尤為重要，特別是對(duì)大學(xué)生黨員的教育和管理。所以，加大對(duì)大學(xué)生黨員的教育與管理力度尤為迫切。為此，需要讓全體學(xué)生樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)思想，適應(yīng)發(fā)展要求，建立健全的教育管理體系。只有這樣才能保證大學(xué)生黨員發(fā)揮模范作用，保證大學(xué)生黨員的質(zhì)量，保證基層黨組織擁有強(qiáng)大的生命力和戰(zhàn)斗力。

1.當(dāng)前高校學(xué)生黨員教育管理存在的問(wèn)題

1.1缺乏對(duì)學(xué)生黨員教育管理工作的重視

基層黨組織缺乏對(duì)教育管理黨員工作的重視，還未形成高效的管理體系。黨組織對(duì)黨員的教育沒(méi)有針對(duì)學(xué)生當(dāng)前的思想水平，教育體系有待完善。在教育水平發(fā)展和教育改革深化的同時(shí)，高校仍然無(wú)法解決一些新的問(wèn)題和矛盾，特別是面對(duì)擴(kuò)招、學(xué)生宿舍化管理等,缺乏深入調(diào)研,拿不出有效應(yīng)對(duì)舉措。

1.2學(xué)生黨建隊(duì)伍和組織建設(shè)薄弱

隨著在校生人數(shù)和學(xué)生入黨人數(shù)的急劇增加，學(xué)生黨員建設(shè)工作內(nèi)容也隨之增加，但是有關(guān)方面的人員數(shù)量和質(zhì)量卻沒(méi)有改善，從而導(dǎo)致黨建工作的實(shí)效收到很大影響。目前，高校的黨員教育、管理工作都集中在輔導(dǎo)員身上，但是學(xué)校輔導(dǎo)員數(shù)量少，并且輔導(dǎo)員工作多而雜，從學(xué)習(xí)到生活都必須顧及到。這就使得他們?cè)诳疾烊朦h積極分子和教育黨員的工作上疲于應(yīng)付，大大降低了工作質(zhì)量。同時(shí)，大部分的黨支部未能及時(shí)調(diào)節(jié)人數(shù)增加與活動(dòng)場(chǎng)所和硬件設(shè)施之間的矛盾，使得黨支部的戰(zhàn)斗力明顯減弱。

1.3學(xué)生黨員教育的內(nèi)容和形式缺少創(chuàng)新

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，舊的黨建工作體系不再適應(yīng)當(dāng)代的要求，也不再能滿(mǎn)足90后大學(xué)生的需求。對(duì)學(xué)生黨員的管理體系建設(shè)要理論結(jié)合實(shí)際，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，科學(xué)合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體，在探索中前進(jìn)。

1.4監(jiān)督機(jī)制缺乏科學(xué)性

現(xiàn)有的監(jiān)督機(jī)制對(duì)學(xué)生黨員的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，不能客觀反應(yīng)學(xué)生的實(shí)際綜合素質(zhì)，還有的考核機(jī)制不適用于當(dāng)前的實(shí)際情況，缺乏實(shí)用性。大部分學(xué)校的考核都是在學(xué)期末依據(jù)成績(jī)等進(jìn)行評(píng)測(cè)，這在一定程度上缺乏對(duì)過(guò)程的考核。另外，監(jiān)督機(jī)制僅僅是對(duì)學(xué)生的考核結(jié)果的一種肯定，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)好的溝通，包括在考核前期和考核過(guò)程中，這也使得一些問(wèn)題不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正。在考核期間，大部分的黨員評(píng)測(cè)都是根據(jù)民眾的主觀意識(shí)，沒(méi)有犯原則性錯(cuò)誤的都能通過(guò)，這樣的評(píng)測(cè)缺乏客觀性，無(wú)法判斷黨員在發(fā)揮先鋒模范作用方面起到的作用。

2.加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育管理的途徑和方法

2.1加強(qiáng)學(xué)生黨支部的思想建設(shè)

高校學(xué)生黨支部代表著學(xué)生的戰(zhàn)斗力，保證著學(xué)生工作能順利進(jìn)行，同時(shí)也在培養(yǎng)著社會(huì)主義事業(yè)的接班人。因此，我們需要提高對(duì)學(xué)生黨支部的要求，加強(qiáng)思想建設(shè)，努力讓學(xué)生黨員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢記社會(huì)使命，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的接班人。

2.2加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理干部隊(duì)伍建設(shè)

一個(gè)管理隊(duì)伍的好壞主要取決于管理體系完善與否。管理人員的數(shù)量和質(zhì)量直接影響了學(xué)生黨員的教育實(shí)效性。管理者的數(shù)量跟不上，工作開(kāi)展困難，管理者的質(zhì)量跟不上，工作質(zhì)量無(wú)法保障。第一，應(yīng)該保證管理人員的配備數(shù)量，依據(jù)學(xué)生黨員數(shù)量配備相應(yīng)的干部。有條件的黨支部可以挑選出能力強(qiáng)的專(zhuān)職教育管理的干部；第二，保證管理人員的思想水平和層次。這就需要高校定期對(duì)干部隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，干部與干部之間進(jìn)行交流討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。與此同時(shí)，基層管理人員需要不斷提高自身水平，認(rèn)真分析、反思工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行研究、解答，理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高管理能力和解決問(wèn)題的能力。

2.3豐富教育學(xué)習(xí)載體，創(chuàng)新黨員教育方式

載體是高校學(xué)生黨員教育管理的重要依托，應(yīng)結(jié)合不同時(shí)代的特點(diǎn)拓展活動(dòng)載體，創(chuàng)新高校學(xué)生黨員教育方式能有效的提高管理效率[1]。第一發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，積極參與活動(dòng)，提高同學(xué)積極性，堅(jiān)持黨的原則，這樣才能大大提升管理效率。第二開(kāi)展形式多樣的黨日活動(dòng)。只有讓學(xué)生黨員感受到豐富多彩的生活，才能全身心的投入到工作中去。第三創(chuàng)新黨員網(wǎng)絡(luò)教育載體。網(wǎng)絡(luò)作為人類(lèi)溝通、活動(dòng)、學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，應(yīng)當(dāng)被廣泛應(yīng)用到黨建工作中，建立互動(dòng)平臺(tái)，增加溝通與交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生黨員充分享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利。

2.4完善監(jiān)督機(jī)制，發(fā)揮制度制約功能

對(duì)學(xué)生黨員的總結(jié)性評(píng)價(jià)固然重要，但是也必須注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過(guò)程進(jìn)行考量，及時(shí)指出其錯(cuò)誤，及時(shí)糾正其失范行為。首先，完善學(xué)生黨員述責(zé)評(píng)議制度，引入群眾監(jiān)督機(jī)制，讓群眾去監(jiān)督黨員行為，形成一種健全的述責(zé)評(píng)議制度。這是一種黨員自我規(guī)范、自我匯報(bào)的方式，匯報(bào)過(guò)程中需要詳述個(gè)人工作，客觀認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并針對(duì)缺點(diǎn)制定出改進(jìn)的辦法，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)群眾負(fù)責(zé)。其次，建立學(xué)生黨員失范預(yù)警系統(tǒng)[2]。這個(gè)系統(tǒng)不僅僅針對(duì)學(xué)生黨員，還對(duì)普通學(xué)生、入黨積極分子等學(xué)生具有約束力。該系統(tǒng)將記錄每個(gè)學(xué)生的課堂出勤率，宿舍表現(xiàn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面內(nèi)容，對(duì)行為不規(guī)范者達(dá)到某一指標(biāo)就進(jìn)行警示，及時(shí)規(guī)范他們的行為。對(duì)入黨積極分子而言，一些不良記錄可以時(shí)時(shí)警示他們，要想成為學(xué)生黨員就必須規(guī)范自己的行為，否則將會(huì)影響自身評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、入黨時(shí)機(jī)。

作者：李欣 趙娜 單位：華北理工大學(xué)