高職學生教育管理策略研究

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2005年，國務院頒布了《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，強調要改變以學校和課堂為中心的人才培養(yǎng)模式，大力推行工學結合，半工半讀的制度。在工學結合模式下，高職學生活動的重心逐漸由校園向社會延伸，社會人的特征更加明顯。學生正從過去的“單位學生”向市場經濟體制下的“社會學生”轉變。學生的學習、生活重心已逐漸從傳統(tǒng)的教室轉向宿舍，學生教育管理面臨新的挑戰(zhàn)。隨著高校后勤社會化改革的深化，傳統(tǒng)的學生宿舍管理和服務結構正在被逐步打破，取而代之的是一種新型的特殊的學生社區(qū)管理模式。從高職院校學生管理現(xiàn)狀來看，高職院校教育管理工作者既要面臨新形勢下學生的教育管理的變化，又要研究新形勢下學生教育管理的創(chuàng)新，特別是學生社區(qū)的建設和發(fā)展給高職院校教育管理工作者帶來了新的機遇。

一、學生社區(qū)的概念透析

最早提出“社區(qū)”概念的是德國社會學家斐迪•滕尼斯，他認為，社區(qū)就是在一定地域內發(fā)生社會活動和社會關系，有特定的生活方式并具有成員歸屬感的人群所組成的相對獨立的社會生活共同體。目前，學術界普遍認為，“社區(qū)管理”是為了維持社區(qū)的正常秩序，促進社區(qū)的發(fā)展和繁榮，滿足社區(qū)居民物質和文化活動等特定需要而進行的一系列的自我管理或行政管理活動，社區(qū)管理具有目的性、組織性和自主性等特性。學生社區(qū)是大學生集中居住的地方。一般意義上的學生社區(qū)主要是指“大學生社區(qū)”或“高校學生社區(qū)”。學生社區(qū)概念的引入是我國城市化建設和高等院校大眾化發(fā)展到特定時期的產物。不同的學者對學生社區(qū)的概念有著不同的看法。綜合目前學術界的研究成果，筆者認為，學生社區(qū)是指以學生宿舍或學生公寓區(qū)為中心，主要包括學生食堂、宿舍區(qū)商業(yè)服務區(qū)、文體活動場所、公共設施在內的課外生活、學習、活動的相對獨立的特定區(qū)域。學生社區(qū)不僅是學生獲取各類信息、交流思想、溝通感情的窗口，也是大學生學會做人、學會做事、團隊合作的重要場所，是學生實現(xiàn)社會化的重要舞臺。同時，學生社區(qū)既是學生的休息場所，更是學校課堂教學的重要延伸。高校應充分重視學生社區(qū)的育人功能，開展具有特色的探索和實踐活動，高度重視利用學生社區(qū)這一平臺，發(fā)揮學生社區(qū)教育育人、管理育人、服務育人的功能，達到學生教育管理的目標。

二、高職學生教育管理引進社區(qū)管理理念的意義

（一）有助于加速高職學生社會化

大學生社區(qū)不僅是大學生學習、生活的主要場所，更是高校課堂之外育人的重要陣地。學校要強化學生社區(qū)的育人職能，加大對學生社區(qū)的管理，依托學生社區(qū)作為學生教育管理的平臺，不斷探索學生黨組織、團組織進社區(qū)，學生自我管理組織進社區(qū)，構建學生“自我管理、自我服務、自我教育”的機制。當前，校園文化建設進學生社區(qū)，導師、輔導員進學生社區(qū)已成為加強高職學生社區(qū)化管理的重要路徑。在實行物業(yè)化的學生社區(qū)管理，要吸收學生參與管理和服務，使學生在享受基本權利的同時履行自我管理的義務，并在管理過程中實現(xiàn)自我成長與社會同步?？梢哉f，以社區(qū)為特色的學生管理既能滿足學生社會化的要求，也能體現(xiàn)學生管理制度的時代性。

（二）有助于實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標

大學生作為當今社會構成的重要群體，也是當今社會最為重視和關注的群體。社會發(fā)展需要高素質大學生參與社會，并在其中發(fā)揮作用。在工學結合模式下，高職學生已從傳統(tǒng)的校園人轉向社會人，基本是一只腳踏在課堂，一只腳踏在社會，他們渴望了解社會，參與社會事務管理，希望自己盡快掌握適應社會、參與競爭的資本，盡快完成自身的社會化，提高自身綜合素質。因此，從社區(qū)管理理念去開展高職學生教育管理，實質是為學生創(chuàng)造的理想學習、生活環(huán)境，以全新的視野去實現(xiàn)高職院校的人才培養(yǎng)目標。

（三）有助于增強學生教育管理的實效性

在十七大報告中明確提出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導?！敝匾暼宋年P懷有助于增強學生教育管理的實效性。社區(qū)管理理念主要體現(xiàn)在堅持以人為本、重視人文關懷、感悟人文精神等方面。教育管理的本質是一種培養(yǎng)人和發(fā)展完善人的教育管理活動，具有廣泛而深厚的人文關懷內涵。高職院校教育管理過程中要充分體現(xiàn)人文關懷、人文精神的關照，要堅持以學生的發(fā)展為本，堅持一切為了學生，為了學生一切的發(fā)展而不斷改進工作方式和方法。同時，在實施教育管理的過程中，還要加強調動一切教育要素，利用一切教育資源，開展一切教育活動，緊緊地繞學生的全面發(fā)展來進行各項教育教學活動。只有這樣，才能增強學生教育管理的實效性，才能發(fā)揮學生社區(qū)的育人功能。

三、高職學生教育管理引進社區(qū)管理理念的策略

（一）要理清宿舍社區(qū)的權責關系

“學生是發(fā)展的人，是獨特的人，是校園中責任權利相統(tǒng)一的平等的一方，是有責任能力的行為主體?！彼?，學生社區(qū)管理必須理清社區(qū)的權責關系，才能有效地促進大學生社區(qū)良性發(fā)展。目前，高職院校的學生宿舍管理一般是由后勤部門進行管理，對發(fā)生在學生宿舍范圍內的各種學生問題，應由后勤部門進行協(xié)調管理。一些后勤改革走在前列的高職院校，在后勤部門下設置學生宿舍管理服務中心，專崗專人負責學生宿舍社區(qū)的事務，為學生提供精細化服務，體現(xiàn)以人為本的管理理念。隨著高職院校的在校生越來越多，如果學生宿舍管理服務中心沒有配備足夠人員，也難以達到專崗精細服務的效果，特別是學生的思想政治教育問題，并不是一般的宿舍管理人員所能勝任，必須配備專業(yè)人員來完成；另外，學生社區(qū)管理要完善宿舍社區(qū)的制度建設。一個學生宿舍社區(qū)，多則幾百人，大則幾千人乃至上萬人，完善的管理制度是規(guī)范管理的依據(jù)。因此，宿舍社區(qū)管理部門必須在日常管理制度、宿舍評優(yōu)評先制度、宿舍文化建設等方面加強建章立制，以促進宿舍社區(qū)管理的內涵發(fā)展。

（二）從加強團建角度創(chuàng)新學生社區(qū)組織建設

面對新形勢的變化，共青團組織要與時俱進，及時調整工作部署，創(chuàng)新工作方法，嘗試在學生宿舍內建立團組織，完善學生管理體系。從團組織建設的角度，以活動為載體，創(chuàng)新學生宿舍社區(qū)管理模式。一方面，學校團委要在學生社區(qū)的公寓樓層（宿舍樓層）或宿舍建立基層團組織；另一方面，學校團委要建立完整的生活園區(qū)團組織，把生活園區(qū)作為基層團組織建設的工作重心。團組織要實現(xiàn)有效覆蓋，不僅要在班級建團、生活區(qū)建團，而且還要在學生社團里建團，甚至可以探索在學生進入實習工廠，在工廠建立臨時團支部。這樣可以實現(xiàn)團組織建設由單一覆蓋向多重覆蓋轉變，從而達到團組織建設的目標。通過學生社區(qū)這一平臺建立團組織，學生不僅可以參加班團支部組織生活，也可以參加公寓樓層團支部或社團團支部生活，從而達到更多成長鍛煉機會。這樣可以更好地組織青年學生、引導青年學生、服務青年學生，不斷增強團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動學生社區(qū)和諧發(fā)展。

（三）創(chuàng)新學生社區(qū)的學生日常管理模式

隨著高校辦學社會化的進一步發(fā)展，許多高校引進物業(yè)公司，使得學校從繁雜的后勤事務的糾纏中脫身。在這種情況下，學生管理可嘗試“多位一體”的社區(qū)管理新模式，即把宿管部門、物業(yè)公司和學生黨團組織相結合，以三者在服務對象和內容、工作目標等方面一致性為基礎，把學生宿舍所作為一個社區(qū)來看待，共同管理社區(qū)事務，協(xié)調為師生服務事宜，積極探索“組織一體、服務一體、活動一體”的新思路。這樣社區(qū)宿管部門、物業(yè)公司和學生黨團支部就可以相互促進，相互滲透，共同管理、服務好學生。因為宿管部門在協(xié)調學校、學生日常服務工作有特長；物業(yè)公司在具體日常管理事務方面有優(yōu)勢；社區(qū)學生黨團組織在政治宣傳、組織生活和凝聚黨員、團員、積極分子方面有保證；三者有機聯(lián)合，能不斷促進宿舍校社區(qū)的發(fā)展，給學生營造良好的成長環(huán)境，達到管理育人、服務育人的目標。

（四）加強學生社區(qū)的學生思想政治教育工作

育人為本，德育為先。大學生社區(qū)管理工作者必須在實際工作中積極探索學生工作的新途徑、新方法，努力開創(chuàng)學生工作新局面。一要堅持學生思想教育進學生社區(qū)的原則。學生社區(qū)是學生聚集地，學生思想呈多元化特征。學生思想政治教育工作者要樹立解決學生的實際問題就是最好的思想政治教育的觀念，重視解決學生社區(qū)的矛盾，穩(wěn)定學生的思想。二要大力開展內涵豐富的社團活動，滿足大學生的文化需求，達到育人目的。學校要善于依附大學生社團，在宿舍社區(qū)開展富有吸引力和感染力的活動，使學生置身于豐富多彩的文化生活中。豐富的社區(qū)文化活動可以培養(yǎng)學生的生活技能、增加學生間的交流和溝通、豐富學生課余生活、培養(yǎng)學生興趣愛好等，高品位的社區(qū)文化有利于大學生的健康成長，從而達到育人的目的。三要切實發(fā)揮大學生社團在校園文化建設中的作用，以達到育人目標。學校要將學生社團建設工作作為校園文化建設的重要組成部分來重點抓，結合學生的需求，充分發(fā)揮學生社團在校園文化建設中的主導性作用。另外，學生社區(qū)離不開精神文明建設，要充分發(fā)揮學生社區(qū)的學生組織的作用，通過開展積極向上、形式多樣的社區(qū)文化活動，全方位營造健康和諧的社區(qū)文化，培養(yǎng)具有思想過硬、素質和能力較高的現(xiàn)代化大學生?？傊呗氃盒Ｒe極引導學生參加到管理服務中，在宿舍社區(qū)管理中給予足夠的權益和服務的空間，以實現(xiàn)學生管理學生，學生服務學生的目標。高職院校要積極引導學生創(chuàng)設和諧、穩(wěn)定、民主的管理環(huán)境，使學生從接觸宿舍社區(qū)這個“小社會”開始，不斷地鍛煉自我，掌握管理和服務技能，為將來畢業(yè)走進“大社會”作好充分準備。

作者：陳紅球 單位：柳州師范高等?？茖W校