提高學生素質加強實訓教育管理論文

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一、實踐性教學需要位置突出

所謂的職業教育，就是為了幫助學生擁有實踐技能以及實踐能力的一個目標，為了迎合就業的需求，職業學校應當以就業目標作為教學的風向標，以實踐能力為課程的理念，以學生為本，強加實踐、強化實訓。

（一）在制定職業教育專業人才的培養方案的時候

需要考慮學生為主體這一要素。相對來說，職業學校的生源本身就較低，但是卻擁有活躍的思維與鮮明的個性，也擁有很強的創新、創造能力，所以在方案的制定要具有一定的前瞻性以及適應社會的需要。在課程設計，崗位能力的分解當中，需要切合社會的實際需要，也要具有較強的可操作性，在職業學校的基礎教育課當中，需要以“必須”與“夠用”作為基本，以專業課的針對性以及應用的實踐性作為中心。筆者所在的職業教育學院，多次召開了專業建設會議，力求做到“三個貼近”：緊密的貼近市場的需求而開放專業課程、緊密的貼近市場的用人單位的需求培養出專業人才、緊密的貼近市場的需求開發市場崗位需求的相應課程。

（二）在職業學校的課程的具體內容的編排上

需要詳細的分析崗位，然后再按照工作的任務與過程開發出相應模塊，建立出以工作任務作為中心的教學課程體系，從而實現教、學、做一體。對于課程的設計，需要緊密的結合教學成效，對于不合理的教學效果要進行及時的調整、優化。在安排課程時間：要將理論聯系實踐的一體化課程優先、兼顧職業通用能力的目的則是為了學生更好的個性發展以及知識面的擴大。在組織教師進行課堂課程的開發中，需要以實際、實用、實踐作為原則，打破以往傳統的教育模式，將不能夠聯系時間的教學內容進行刪除，盡量增添切合實際，具有實用性的課程內容，將新知識、新技術以及新工藝聯系到專業教學當中。

（三）在教學方法上，就拿印刷這一項專業技術來作為參考

大體可以分為四個階段，主要認知實習、基本技能的實習、車間生產與實際頂崗。其一，認知階段，主要是對于印刷行業進行一個大概的了解，讓學生有信心學習印刷技術；其二，基礎知識，主要是在學校教師的引導與操作演練下，讓學生懂得印刷技術的基本操作方式，并且熟悉基本操作；其三，生產實習，主要是在學校的實習工廠中進行，一般由學校聘請具有專業技術的人員作為教師，將學生的學習從課堂搬到車間之中。在經過這三個過程之后，學生就能夠真正的開始進行實際的頂崗實習。這樣的教學方法，不僅培養出了學生的實際操作能力，更加快了工作的適應期，為以后的專業技術的人才培養打下了堅實的基礎。

（四）在評價體系方面

職業學校一般都是強調實際的應用與實踐，強調崗位必須具有一定的針對性，對于一個職業學校辦學的質量高低，主要是看社會對學校的認可度的高低，學生是否能夠勝任崗位，而不是在學校的那些理論成績。所以，我們需要從根本上轉變以往的思想觀念，改變質量考核的方向。在考核上，采取理論考試聯系實際技能操作考核，而技能的考核至少需要占到50%以上。

二、促進校企合作，加強師生的實踐能力

校企合作真正的實現了職業學校開放式辦學的舉措，也是最為貼近企業需要的技術型人才的最根本途徑。所以，筆者所在的職業學校，建立了專屬的校企合作的相關管理機構，并制定出一系列的校企管理制度。在過年的努力之下。學校的校企合作也逐步走上了正軌。

目前，學院已經與省內外多家企業簽訂了畢業學生的就業協議，并且建立出了一批專業培訓中心以及實訓基地，在實踐中了解學生實訓過程中存在的問題，也為學生的就業開辟出了更廣闊的道路。（尊敬的客戶，您可以添加一些你們學院和部分企業聯系的具體數據上。您填的更具有真實性。

三、做好實訓管理，培養學生職業素質修養

實訓教學的開展，就是為了讓學生從“書本”走向“就業”，也是讓學生養成良好的職業道德素質的一個重要的平臺，但是想要做好實訓管理，嚴格的教學管理規范是必不可少的。為了確保實訓的成效最大化，需要做到以下幾點：

（一）制定相應規范且確實可行的實踐教學計劃、大綱

要做到以“能力本位，技能優先”作為主導思想，以市場需求作為為導向，選擇最實用、涵蓋面最廣的技能為教學內容，將行業中最新且具有市場潛力的技術“鏈接”到實踐教學訓練中。

（二）以職業道德為重點

加強對參加實踐教學的學生進行思想教育。堅持把職業能力培養與職業道德培養相結合，切實將職業學校德育工作的總體要求落實到實踐教學的每一處。加強對實踐教學學生的法紀教育和行為習慣教育，注重培養學生樹立正確的勞動意識、安全生產意識、產品和服務質量意識和就業觀念，幫助學生提高職業道德修養，提高崗位實踐技能。

（三）要健全工作制度

全面提高實訓教學管理的水平。筆者所在的學院在每一學期開展三次教學檢查，著重檢查實訓教學的情況，期末還會組織學生進行相應的教學評分，促進教師改進以往的教學方法，以期提高實訓教學水平。此外，每個實習班級還有一名學生作為教學信息員，學院教務處定期召集信息員開會，了解學生實習的真實情況，分析解決實訓教學中存在的問題。對實踐教學過程中必須遵守的勞動紀律、生產安全操作規程提出明確的要求，建立完善的實習信息反饋、實習檢查、實習考核和檔案管理制度。

四、小結

現在，又是一批學院的學生畢業了，帶著對他們牽掛的心，我等來了幾張照片。看著照片上，每一位學生與同事肩并肩、手拉手，臉上帶有甜甜的、自信的微笑，我相信他們能夠在社會上走的更好。看著他們的笑臉，我相信，實訓教學取得了成果，取得了教師與學生都喜歡的成果。