淺談教育管理中的軟暴力

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一、影響

教育“軟暴力”隱秘性較強，不易被人覺察，表現形式多種多樣，其危害性表面看似不強，實則對學生心理造成的傷害非常深刻，輕則造成心理創傷，重則埋下安全隱患。其表現形式主要有以下四種：一是另辟蹊徑，心理懲罰。一些教師做學生思想工作時一時難以做通，便另辟蹊徑，采取人情疏遠的方式對犯錯誤的學生進行懲罰，有意讓其他學生故意疏遠和冷落，不與其交談和一起活動，從而造成犯錯誤學生心理情感上的極度落差，以此對其進行心理上的懲罰。二是不聞不問，任其發展。現在的學生“抗壓能力”不強，心理承受能力較弱，個性偏激，自我控制能力差。有些學生在同一個問題上可能一再犯錯、甚至屢教不改。一旦出現這種問題，個別教師便失去耐心，對這類學生采取不聞不問的態度，任其自由發展，致使其在錯誤的道路上越走越遠，甚至觸犯法律。三是抓其把柄，心理施壓。一些教師在學生犯錯后，不但不去做好學生的思想工作，還把學生的錯誤不分場合作為教訓進行傳播，想以此來對其他學生進行警示。并且在以后的工作中，一些教師總是拿學生的“錯誤”說事，對其不信任、不放心，從而給學生的心理造成極大壓力，打擊了學生的學習熱情。四是口不擇言，心理打擊。在教育管理工作中，一些教師在批評學生時往往口不擇言，語言粗俗。他們錯誤地認為批評學生講點粗話不僅無傷大雅，而且能“刺激學生長記性”。其實，粗俗的語言不但損害了教師的自身形象，還傷害了學生的自尊心，對其心理造成嚴重傷害，引起學生的逆反心理。加大教育管理難度，埋下安全隱患。

二、管理措施“軟暴力”

現象的出現，既有客觀因素的存在，又有行為習慣的養成因素。“素質教育”改革之初，評價學生綜合能力和教師業績標準尚不完善，學校、家長、社會對教師的價值認可，依舊停留在學生的分數上。學生分高，就能得高獎金，就能晉升，就是名師。教師急功近利，信奉“嚴師出高徒”，催生教育“軟暴力”。消除“軟暴力”，需要各級領導的關注與重視，更需要教育工作者約束自己的行為，培養美好的心靈和高雅的道德情操，從心靈深處把建立博大和諧的師生關系作為精神追求。

1.加強培訓考核，提高教師做學生思想工作的能力

一些教師教學的業務能力素質很強，但管理教育學生工作方法呆板，做學生思想工作的能力較弱。各級要定期對教師進行培訓和考核，增強事業心責任感，講求教育方法，努力提高他們做好學生思想工作的能力。教師要更新觀念，端正對學生的態度，學生本無“好生”“差生”之分，教師不應該用異樣的目光來區別對待，有句話叫“人盡其才，物盡其用”。我們每一個孩子都是一塊不同質地的璞玉，關鍵在于我們怎樣去雕琢他們。教師要樹立師生平等不分尊卑的理念，要撲下身子和學生交朋友，真正走進學生的內心，關愛學生的健康成長。

2.做好心理疏導工作，增強學生的心理防護能力

“軟暴力”對學生造成的心理傷害，與學生的心理承受能力弱也息息相關。各級教育部門要結合學校實際加強心理健康教育，建立建全心理服務體系，積極開展心理行為訓練及心理咨詢服務，錘煉學生過硬的心理素質，增強心理防護能力。學校要積極營造良好的心理工作環境，讓孩子們遇到心理問題能夠正確認識，及時救治。教師也要積極做好心理疏導工作，做學生心靈港灣的“陪護者”。

3.有耐心，不厭其煩地做好學生的思想工作

做思想工作是一個反復的過程。而一些教師缺乏耐心，一旦做不通學生的思想工作時，便失去耐心。俗話說：精誠所至，金石為開。只要教師不拋棄、不放棄，方法靈活，語言得當，換位思考，教育管理有針對性，總能耐心細致地做好學生的思想工作。

4.對學生進行心理撫慰，少說或不說“喪氣話”和“寒心話”

俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。教師在帶教育學生的過程中要注重對學生進行心理撫慰，在對學生的問題及時指出來的同時，要進行耐心細致的撫慰，不能惡語相加。教師與學生交流時要注重個人形象和語言文明，切記不要說令人沮喪的“喪氣話”和“寒心話”。要加強個人修養，冷靜處理教育管理中遇到的實際問題，讓文明成為校園的主旋律。

5.提高學生的法律素質

首先，要以學生為本，在課程設置上，學校應把學生發展的需要、能力的培養放在第一位，在開設大量適應社會需求的課程的同時，開出各種有利于學生拓寬基礎、開闊視野、培養素質的法治文化修養課，使學生學會學習、學會合作、具有嚴謹的求學精神和求實的工作作風，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，創造有價值的人生。這是一所學校辦學理念的根本，也是消除教育軟暴力的前提。其次，對學生組織的法治文化活動要予以鼓勵與支持。注重培養學生的領導、組織、宣傳、策劃能力，培養學生的法治意識，達到自我約束、自我管理、自我教育的目的。最后，要改變傳統的灌輸式、僵硬的說教和強制性的管理模式，適應個性發展，改革教學方法。學校應樹立教育管理者的“人文關懷學生”的服務理念，通過法律案例教學法讓學生不僅知其然，而且要知其所以然，以此增強學生的法律素質和法律思維方式。

作者：徐慧敏 單位：張家口職業技術學院