談實習生黨員教育管理提升策略

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〔提要〕黨的報告關于加強黨的基層建設中明確提出“引導廣大黨員發揮先鋒模范作用”的要求，高職院校學生黨建工作越來越受到重視。本文通過分析目前高職院校實習生黨員的特點及其存在的問題，找到破除實習學生黨建工作弊端的途徑，從而更好地為高職院校學生黨建工作奠定堅實基礎。

〔關鍵詞〕實習生黨員；教育管理；高職院校

高職院校作為高校的重要擔當，肩負著培養社會主義建設者和接班人的重大使命，為國家不斷輸入新鮮血液是本職工作，實習生作為學校與社會的重要紐帶，加強其中黨員的教育管理已成為重中之重。然而，實習生黨員自身存在一些特點，還有一些問題，必須加以改觀。

一、高職院校實習生黨員的特點

1.學習成績優異，但政治素養有待提高。中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組《關于進一步加強高校學生黨員發展和教育管理服務工作的若干意見》（教黨發［2013］22號）指出：堅持把綜合素質作為發展學生黨員的重要考察內容，注重把學生的一貫表現和關鍵時刻表現、自我評價和群眾評議、學習情況和社會實踐情況相結合，防止把學習成績作為發展黨員的主要條件。但是，高職院校的學生在注重學習成績的同時，往往欠缺了政治素養的提高。雖然黨支部在堅定學生理想信念、增強學生黨性修養、端正學生入黨動機等方面做了很多工作，但是實習期間的學生對黨的基本理論和基本知識、黨的路線方針政策和形勢以及中國特色社會主義和中國夢、社會主義核心價值體系等相關知識理解不到位，導致實習期間出現了思想渙散、得過且過的情況，不能用黨的思想激勵自己勇往直前。

2.工作能力強，但模范帶頭作用不夠好。對于學生黨員的教育，應注重集中學習與日常教育相結合、組織學習和自我教育相結合，以重大節慶日、活動、節點為契機，開展形式多樣的主題教育活動，運用多種教育載體激發學生黨員的學習積極性和主動性。通過選樹先進典型，用身邊人、身邊事教育影響學生黨員。大部分實習生在校期間擔任班干部、學生會干部等職務，并能勝任自己的職務，也能很好地完成上級交給的任務，但當其進入實習崗位之后，由于工作環境、身邊同學的影響易出現激動、煩躁等情緒，自我教育把控能力差，宗旨意識把握不夠好，對先進典型的理解只限于字面意思，當落實到自己實際工作中時出現了畏難心理，服務同學、服務群眾、服務社會的理念體現不足。

3.認識問題快，但克服困難的能力有待提升。由于每個實習學生工作時間、休息時間不統一，導致組織在教育引導過程中不能集中開展工作，只能是輔導員與個別實習生黨員進行交流，在這個過程中發現其認識問題的速度快，并勇于承認錯誤，但還會再犯類似錯誤，因此克服困難的能力有待提升。

二、高職院校實習生黨員教育管理面臨的困難

1.實習單位分布廣，崗位多樣，相對分散。以山西金融職業學院商務系為例，僅2020年234名實習生聯系了11家實習企業，這些企業分布在咸陽、蘇州、無錫、太原等地，實習生黨員、預備黨員以及入黨積極分子分別散布在這些實習單位。他們的工作時間、地點相對分散，因此在學習、管理、教育方面難度相對比較大，支部會議、民主評議等活動較難開展。在組織學生黨支部會議還有黨小組會議時，學生無法及時返回學校參加相關活動。

2.實習單位沒有黨支部，單位是一些外包公司，或者是分公司，學生沒有參與黨組織活動的平臺。從實習單位看，很多學生所處單位屬于外包公司或者分公司，這些單位建黨工作相對薄弱。從內部來看，未重視職工黨建工作，從外部來看，實習生只是暫時來公司實習，并未將實習生黨員教育管理工作進行統籌安排，也未與學校溝通協調。一些實習單位甚至認為，實習生黨員的黨組織關系在學校，還屬于在校生，教育管理工作應由學校負責，這導致實習生黨員在教育管理方面處于兩邊松懈的狀態，使其思想狀況、政治素養存在下坡風險。

3.實習性質決定了學生沒有參與黨組織活動的時間。就業壓力使得高職院校學生把大部分重心放在了工作上。與本科生相比，專科生沒有優勢，希望通過自己奮發努力贏得單位領導的重視，進而爭取就業機會。盡管這種單位性質不屬于編制，但是對他們來說已經是“鐵飯碗”了，因此參與黨組織活動的時間有限，抽身返校進行學習的能力也有限，加之企業把實習學生看作“廉價勞動力”，滿負荷的工作量決定了學生沒有閑暇時間參與黨組織的活動，長此以往，黨性修養必定降低，政治站位也必定有所松弛。

三、加強和改進高職實習生黨員教育和管理的對策與措施

1.制訂實習生黨員教育管理辦法，構建線上線下雙重體系。做好新形勢下的學生黨員發展和教育管理服務工作，對于提高學生黨員隊伍整體素質，培養造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，實現“兩個100年”目標、實現中國夢，具有重大而深遠的意義。而作為高職院校，學生黨員主要是以實習生為主，因此必須制訂實習生黨員教育管理辦法，這需要線上線下統籌管理：線上要求實習生黨員如期交回電子版思想匯報，線下要求實習生黨員以實習企業為單位開展黨小組會，互相溝通實習過程中存在的問題、下一步的改進措施，以及其他非黨員同學在工作中的困惑，一起帶動大家克服困難，更好地完成實習任務。另外，如果條件允許還可以要求實習生黨員每月抽空返校一次參加院系組織的黨的相關活動。

2.開展實習前動員教育工作，完善實習生黨員教育機制。一是給離校之前的實習生黨員上一次黨課，提醒其時刻以一名黨員的標準嚴格要求自己，在實習單位更要以黨員的使命擔當承擔工作。二是建立實習生黨員檔案，及時了解其動向，學校在管理過程中依然將實習生納入在校生行列，這時就要發揮黨員的模范帶頭作用，了解其在實習單位的動向，在接下來的培養考察過程中進行靶向、定綱。三是指派專人負責實習生黨員的教育管理工作，從政治、思想、學習和生活上關心愛護學生黨員，注重人文關懷和心理疏導，廣泛開展結對幫扶等活動，解決學生黨員在學習、生活、就業等方面的實際困難，并找到目前存在的思想問題，矯正其怠惰情形，進行強化教育。

3.學校在聯系實習企業時應提前了解實習企業黨組織成立情況。與企業進行溝通，在考慮企業發展的同時，統籌考慮學生的綜合發展，盡量將實習生黨員安排在有黨支部的地點，這有利于培養其成為社會主義建設者與接班人，時刻樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，引導其成為新時代合格的黨員。即使企業沒有黨支部，也可以組織學生在實習企業建立臨時黨支部，如果企業沒有三名以上正式黨員，可以成立黨小組帶動學生組織生活的積極性，從思想政治、能力素質、道德品行、現實表現等方面進一步提高學生黨員具體標準。總之，認真做好學生黨員發展和教育管理服務工作，端正學生入黨動機，提高學生思想政治素質，有力促進學校改革發展穩定，是一名高校思政工作者的初心與使命。當下正處于“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯期，學生黨員生逢其時、舞臺寬廣，實習生黨員的教育管理更是新形勢下的新課題，是高校黨的建設的基礎工程，更關系黨的執政能力建設、黨的先進性和純潔性建設成效，因此必須積極探索實習生黨員教育管理的新方法、新措施，切實做好實習生黨員的管理工作。

作者：師亞萍 單位：山西金融職業學院