高校安全事故應對與安全教育管理

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[摘要]高校安全穩(wěn)定是教育工作的基礎，大學生的安全是關系著學生能否成長成才根本保證。當前，高校學生由于社會閱歷欠缺，面對突發(fā)安全事故時無法正確處理。當前形勢下，研究高校安全事故的應對方法與安全教育管理是十分必要的。

[關鍵詞]安全教育；高校安全事故；學生宿舍

安全無小事、穩(wěn)定是基石，學生的安全穩(wěn)定是學風建設的基礎和保障。安全穩(wěn)定是高校教育工作的首要任務,是高校建設和發(fā)展的基石和保障，如果安全出了問題，那么其他工作就沒有任何意義。安全工作事關學生的生命安全，是學生能否成長成才的基礎，更關系到每一個學生家庭的幸福，那么該如何應對與處理大學生安全事故呢？

1高校安全事故應對

1.1高校學生安全事故的主要類型

高校學生安全事故主要包括：一是由校方過錯所造成的安全事故，如學校生活或教學設施存在隱患所造成的傷害，學校教職員工的個人不當行為造成學生人身傷害的等；二是由學生本人存在過錯的安全事故，包括學生自殺自殘，學生突發(fā)性傷害事故，因不遵守學校規(guī)章制度所造成的傷害等；三是第三方加害所產(chǎn)生的安全事故。

1.2高校學生安全事故的主要發(fā)生場所

學生寢室是日常生活與學習的場所,隨著高校宿舍的建設和不斷發(fā)展,學生公寓樓的管理模式更加豐富，管理手段也更加完善。但由于學生上課和生活場所相對分離,使學生公寓的安全管理工作存在部分盲點區(qū)域,學生公寓成為學校安全事故最易發(fā)地段之一。國家教育部于2002年下發(fā)了《關于加強高等學校學生公寓安全管理的若干意見》，其中明確了各高校主要負責人作為學校安全穩(wěn)定工作第一負責人，對包括學生公寓在內(nèi)的學校安全與穩(wěn)定工作負總責，要有投入足夠精力抓校園安保工作，認清形勢、有效管理、及時檢查。[1]

1.3高校學生安全事故類型

現(xiàn)階段高校學生宿舍主要存在以下安全隱患：火災,偷盜,心理異常等常見安全問題。這些安全隱患存在突發(fā)性，不確定性，但通過日常的實時監(jiān)控和預防宣傳是可以將發(fā)生率有效降低的。

1.3.1火災。學生宿舍居住的密集型性、出入宿舍的流動性，決定了學生宿舍發(fā)生火災事故有其發(fā)生的客觀條件。[2]應對宿舍火災事故，需要把預防工作做在前面。平時，保衛(wèi)部們要定期進行消防演習，普及消防安全知識。做到宣傳內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，大到消防的法律法規(guī)，小到消防常識。其次，將真實發(fā)生在身邊的安全事件做成教學案例或宣傳視頻。不斷提升學生安全意識不僅能夠幫助學生在遇到危險時有效自救，同時有利于其今后應對突發(fā)危險事件時做出正確的判斷。此外，后勤保衛(wèi)部門需要準備適用、高效、足夠數(shù)量的滅火器材以應對突發(fā)火災并及時撲救。撲滅初起火災，遏制火勢蔓延，避免釀成大的災害事故。

1.3.2偷盜。學生宿舍常見的盜竊方式:1、趁人不備，將晾曬在走廊、陽臺等處的衣物盜走。如門大開，宿舍沒人，小偷有可能還會光顧室內(nèi)，順手竊走手機、錢包、筆記本等貴重東西。2、“撬門扭鎖”者采用各種方式撬開門鎖，入室后屋亂翻，值錢的東西都盜，以價值高、易于攜帶的物品為主。3、翻窗入室。有些護欄、易于翻越的窗戶，包括門上氣窗，竊賊都有可能翻入。4.以找人、賣東西等名義混入宿舍伺機行竊的，等等?，F(xiàn)在的大學生往往在宿舍存放比較貴重的電子產(chǎn)品，一旦被盜，不僅會使經(jīng)濟上遭受較大損失，往往對日常生活造成影響。那么，保管現(xiàn)金和貴重物品要注意哪些問題呢？首先，現(xiàn)金最好的保管辦法是存入銀行，貴重物品不用時最好鎖在柜子里或隨身攜帶。樓層較低的同學，睡前應當關好門窗，防止熟睡時發(fā)生入室盜竊。易于翻越的窗戶要加護欄，宿舍門的鑰匙不要隨便亂放、借給他人。宿舍防盜不僅是個人或安全保衛(wèi)部門的事，同時要靠全宿舍、全班、全宿舍樓的人，大家“群防”，才能真正的起到防盜。

1.3.3心理問題。近年來，心理問題逐漸成為威脅學生安全的主要問題。大學生正處在身心尚不成熟的發(fā)展階段，極易受到外在因素的影響，如：人際交往問題、心態(tài)情緒波動、學業(yè)問題、情感問題等來自自身、朋輩、家庭、社會多方面的影響。各高校應加強心理危機干預，及時發(fā)現(xiàn)了解學生心理問題。目前，一些有條件的高校已經(jīng)開始有針對性地開展班主任和輔導員的心理咨詢在職培訓工作，使得咨詢工作專業(yè)化、體系化和科學化，這些無疑將成為未來高校探索學生心理健康工作的新模式。

1.4應對高校學生安全事故的手段

總結應對高校學生安全事故的方法：一是重視、重視再重視。各高校主要負責人應采取閉環(huán)式工作方法，親自部署、親自要求、親自督查，強化過程管理，落實責任，筑牢安全底線。二是抓好落實保平安。建立和完善學生公寓的各項管理制度，嚴格按照文件要求落實各項預防措施，徹底排查可能存在的安全隱患問題，并密切關注特殊群體學生。三是講究方法重實效。建立工作機制，確定負責人，分解任務、層層落實。建立常規(guī)安全排查體系，做到全面排查與重點排查相結合、日常排查和突擊抽查相結合，對存在的事故隱患要及時進行整改。[3]四是建立安全工作信息的收集、處理和報送制度，確保重要信息及時、準確上報。安排值班工作，按時總結日常安全報告。

2安全教育管理

不少人會認為，在校園我們要注意的無非是防火、防盜、安全用電這些最基本的安全事項。這句話并沒有錯，但不是安全的全部。外出交通意外，游泳溺水、運動傷害事故，亦或是追逐打鬧偶然事故，輕者可以傷筋動骨，嚴重者能夠危及生命安全，它們造成的后果都是十分殘酷的。如何全面而又精準的進行安全教育，是每一個教育管理者必須思考的問題。全面安全教育說的是將安全知識宣傳做到全覆蓋，而精準安全教育是有針對性地加強對于特殊群體的重點關注。

2.1堅持以人為本，加強思想引領

大學是成長成才的關鍵時期，也是普及安全教育的最佳時期。大多數(shù)學生都是第一次背井離鄉(xiāng)獨立生活，面對陌生的環(huán)境，缺少適應環(huán)境的能力、想法簡單、對必要的安全常識缺乏了解。因此，加強對高校學生的安全教育，提高大學生的安全意識是十分有必要的。高校要保持“以人為本，預防為主”的準則，樹立安全第一，生命至上的安全理念，落實學生的主體地位，在預防方面狠下功夫，防患未然，為學生營造一個安全放心的校園氛圍。[4]

2.2加大安全教育，提升危機防范意識

當前，高校廣泛將大學生的安全教育課程納入學生的必修課范疇，這對于生活區(qū)域單一，寢室，教室，食堂三點一線，與社會接觸相對較少的在校學生來說是必不可少的。將安全教育引入課堂不僅可以提升大學生安全防范意識，促進大學生掌握必要的自救方法，更是對學生今后生活能力的提升。當前，在大學生群體發(fā)生的意外事故中，有相當一部分是由于學校缺乏對于學生的常規(guī)安全預防教育、缺乏預防火災、盜竊、傳銷網(wǎng)絡詐騙的相關警惕性和必要的應急知識，保衛(wèi)處定期應聯(lián)合消防部門和公安部門組成聯(lián)合安全演練和安全知識教育系列活動，讓學生時刻繃緊安全這個線，全面提升大學生的危機防護意識和應對突發(fā)意外情況的處理能力。[5]

2.3營造和諧安全校園氛圍

高校的根本目的就是育人，要緊緊圍繞立德樹人根本任務，把安全教育潛移默化的融入到校園文化之中，形成完備的校園安全保障體系，讓優(yōu)良的校園之風盛行。通過多級聯(lián)動形成學生，保衛(wèi)，老師的多方合力，使歪風邪氣無處藏身。這樣，才能為大學生健康成長創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的環(huán)境，達到全面育人的預期目的，辦好人民滿意的教育。[6]

【參考文獻】

[1]韋櫻花.大學生安全教育與高校安全管理分析[J].林區(qū)教學,2017(07):120-121.

[2]胡如清.高校學生宿舍火災事故的特點、原因及對策[J].四川職業(yè)技術學院學報,2013,23(06):94-96+103.

[3]宋亞軍.新時期高校學生宿舍安全防范工作問題研究[J].湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版),2010,7(08):70-71.

[4]朝魯.大學生安全教育和管理工作研究[J].智庫時代,2018(24):171-172.

[5]蔣娜紅.高校安全教育現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究[J].廣西教育學院學報,2010(03):115-119.

[6]葛冬冬.“全人發(fā)展”教育理念下大學生安全教育探索[J].北京教育(高教版),2008(01):34-36.

作者：裴桐 單位：海南大學